當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

劉清明

摘 要：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”課）作為高校一門公共必修的政治理論課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重任，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中有顯著的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；教學(xué)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)共同的價(jià)值規(guī)范和行為準(zhǔn)則，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。十八大報(bào)告對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提出了新部署、新要求，首次從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面凝煉了倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24個(gè)詞的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要有效培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就必須在教學(xué)中突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要地位。

一、“基礎(chǔ)”課在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中推進(jìn)的優(yōu)勢(shì)

作為“05方案”新課程體系重要組成部分的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)內(nèi)容豐富，案例生動(dòng)，在引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成方面具有巨大的優(yōu)勢(shì)。

1.“基礎(chǔ)”課的性質(zhì)決定了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是其應(yīng)有之責(zé)。“基礎(chǔ)”課是培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主渠道，也是高等教育社會(huì)主義性質(zhì)和辦學(xué)方向的重要體現(xiàn)?！盎A(chǔ)”課教材明確強(qiáng)調(diào)“提高思想道德素質(zhì)，最根本的是要學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系”?！盎A(chǔ)”課的性質(zhì)決定了它是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的主陣地、主渠道、主課堂。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，它立足于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，是由社會(huì)主義社會(huì)崇尚、倡導(dǎo)的思想理論、理想信念、道德準(zhǔn)則、精神風(fēng)尚等因素構(gòu)成的社會(huì)價(jià)值認(rèn)同整體，它體現(xiàn)了社會(huì)意識(shí)的性質(zhì)和方向，體現(xiàn)了社會(huì)主義的核心價(jià)值追求，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義不可或缺的重要價(jià)值遵循。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必然是“基礎(chǔ)”課的應(yīng)有之責(zé)。

2.“基礎(chǔ)”課的宗旨、任務(wù)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的、任務(wù)是一致的?！盎A(chǔ)“課的宗旨和根本任務(wù)是教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，確立馬克思主義信仰，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀及法制觀。具體而言，就是要樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義道德觀和法制觀，十七大報(bào)告明確指出，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本目的是“增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力”，根本任務(wù)是“要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”?？梢?，“基礎(chǔ)”課的宗旨任務(wù)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系目的任務(wù)是高度一致的。這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的終極目標(biāo)。

3.“基礎(chǔ)”課基本內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是相通的。“基礎(chǔ)”課教材包括“緒論”、七章和“結(jié)束語(yǔ)”，一共9個(gè)部分，每一部分從不同角度與社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容緊密相關(guān)?！盎A(chǔ)”課的基本內(nèi)容按教材的邏輯序列包括七個(gè)方面：一是適應(yīng)教育；二是理想信念教育；三是愛國(guó)主義教育；四是人生觀、價(jià)值觀教育；五是道德教育，主要包括公民基本道德規(guī)范，社會(huì)公德、職業(yè)道德、婚戀和家庭道德教育；六是職業(yè)教育；七是法律精神和法治理念教育。以上幾個(gè)方面相互貫通、相互銜接，體現(xiàn)了倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線形成的課程體系，社會(huì)主義核心價(jià)值是“基礎(chǔ)”課的主線。

二、增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育教學(xué)效果

1.將教材體系轉(zhuǎn)入教學(xué)內(nèi)容是提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育效果的前提。在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中重點(diǎn)突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)課堂教學(xué)主陣地。一是教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)核心價(jià)值觀的主題精髓?！盎A(chǔ)”課的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題精髓和基礎(chǔ)，即中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是全面建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的巨大精神動(dòng)力，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題；“自由、平等、公平、法治”已成為我國(guó)各族人民不斷開創(chuàng)中國(guó)特色新局面的強(qiáng)大力量，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓；“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”明確了全社會(huì)應(yīng)奉行的價(jià)值準(zhǔn)則和道德要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。二是突出重點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法。在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)“基礎(chǔ)”課課堂時(shí)，既要結(jié)合教學(xué)要求做好每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，更要突出重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性地講授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在給藝術(shù)專業(yè)學(xué)生上課時(shí)，教師可以在課件中聯(lián)系齊白石、冼星海等進(jìn)步藝術(shù)家抗戰(zhàn)時(shí)期的作品，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)定不移的愛國(guó)情感；在給理科學(xué)生上課時(shí)可結(jié)合神舟飛船上天等科技發(fā)展帶來的巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的“中國(guó)夢(mèng)”的信心。

2.準(zhǔn)確把握和處理教材各章節(jié)的關(guān)系是提高核心價(jià)值觀教育效果的重要保障。首先，要準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)與教材體系結(jié)構(gòu)。講解教材第一章第二節(jié)第一目“確立馬克思主義的信念”，必須著重闡明馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最根本的是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位的。自由、平等、公正、法治是馬克思主義的基本要求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人的一貫價(jià)值追求。馬克思主義追求的終極目標(biāo)就是人的自由而全面的發(fā)展。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”，十八大報(bào)告則把“倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治”作為“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容。“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，集中體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義公民道德和價(jià)值理念的新發(fā)展。講解第二章“繼承愛國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神”，必須明確本章的主題是：幫助大學(xué)生高揚(yáng)愛國(guó)主義旗幟，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。要重點(diǎn)講清楚在現(xiàn)階段，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，這就是以愛國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。講解第四章要重點(diǎn)講清以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵，從社會(huì)主義道德的本質(zhì)要求、道德建設(shè)的方向和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成這三個(gè)方面，闡明“敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)系。講解第五、六章時(shí)重點(diǎn)講清法治是治國(guó)理政的基本方式，法治精神是文明社會(huì)的穩(wěn)固基石?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要法治力量的推動(dòng)，需要全國(guó)各族人民的共同努力，以凸顯“自由、平等、公平、法治”的核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。

三、在“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，一切真知都來源于實(shí)踐，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，離不開實(shí)踐教學(xué)這個(gè)重要環(huán)節(jié)。讓大學(xué)生在具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，充分感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真理力量。

在校內(nèi)可開展“我誠(chéng)信，我美麗”活動(dòng)，反對(duì)作弊行為；開展“我友善，我可愛”活動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系；舉辦“講述發(fā)生在我身邊的道德故事”的演講會(huì)，使大學(xué)生在良好的道德氛圍中接受榮辱觀教育，自覺排除個(gè)人主義和享樂主義，從而形成團(tuán)結(jié)互助、求實(shí)進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的高尚情操。

在校外，可通過參觀革命烈士陵園等教育基地，使大學(xué)生在緬懷革命先烈的過程中堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念；在調(diào)查改革開放的新成就、考察社會(huì)主義新農(nóng)村和新工廠建設(shè)中，使大學(xué)生在感受祖國(guó)日新月異的變化中堅(jiān)定信心，樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想；在開展大學(xué)生志愿者活動(dòng)中，使他們自覺把個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的需要相結(jié)合，把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與報(bào)效祖國(guó)相結(jié)合。讓學(xué)生在真情實(shí)景中學(xué)會(huì)反思，在豐富的社會(huì)生活實(shí)踐中領(lǐng)悟倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義。

參考文獻(xiàn)：

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