初中體育分項(xiàng)教學(xué)模式體會(huì)

徐強(qiáng)

摘 要：伴隨著新課標(biāo)的不斷實(shí)施，體育分項(xiàng)教學(xué)方式也越來越受到重視。與其他的體育教學(xué)方式相比，分項(xiàng)教學(xué)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、終身體育意識(shí)等方面，其作用是十分突出的。分析了體育分項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提出了在初中體育實(shí)施分項(xiàng)教學(xué)模式的可行性報(bào)告。

關(guān)鍵詞：初中體育；分項(xiàng)教學(xué)；方式

一、初中體育分項(xiàng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)

1.有利于提升學(xué)生的體育興趣

體育的分項(xiàng)教學(xué)，是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生可依照自身特長(zhǎng)、愛好，自由選擇體育項(xiàng)目執(zhí)行選項(xiàng)方面的教學(xué)。這樣就可以最大限度避免在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，一些學(xué)生練習(xí)某些項(xiàng)目時(shí)出現(xiàn)的消極狀態(tài)。分項(xiàng)教學(xué)將學(xué)生的個(gè)性差異擺在首要位置，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生可按自己意愿進(jìn)行選擇，從而由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，更有利于提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

因?yàn)閷W(xué)生所選擇的課程是根據(jù)自身的條件、愛好所選擇的，而且因?yàn)榉猪?xiàng)教學(xué)的課程很多，同時(shí)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，可以確保學(xué)生有非常充足的時(shí)間學(xué)會(huì)、掌握，因此學(xué)生的專項(xiàng)成績(jī)一般都會(huì)有比較明顯的提升，從這里得到了更多成功的喜悅，自信心也會(huì)有相當(dāng)程度的提升。在分項(xiàng)教學(xué)的課堂上，還可安排裁判的實(shí)習(xí)教學(xué)、競(jìng)技比賽等具有創(chuàng)意的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)真正的快樂體育，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

3.利于體育教學(xué)資源優(yōu)化融合

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，其內(nèi)容非常多同時(shí)也很復(fù)雜，多數(shù)體育教師有一種力不從心的感覺，而且教師的專業(yè)知識(shí)無法得到非常好的發(fā)揮。教師可選擇自己擅長(zhǎng)的專項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)，這樣教起來可發(fā)揮最大的優(yōu)越性。同時(shí)，在分項(xiàng)體育教學(xué)當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)間比較充足，可以讓學(xué)生在技能、技術(shù)、肌肉力量等方面獲得明顯的進(jìn)步。

二、初中體育進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)的可行性分析建議

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在講新課之前，備課組進(jìn)行集體備課，對(duì)各體育項(xiàng)目一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，按照課時(shí)，科學(xué)、合理安排體育訓(xùn)練的內(nèi)容。同時(shí)由備課組統(tǒng)一擬定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)定當(dāng)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，把學(xué)生的努力程度與體育課后的鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成融入評(píng)價(jià)的重要準(zhǔn)則，激發(fā)起一些自身?xiàng)l件有限、基礎(chǔ)不足的學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。

2.重視課堂管理

體育教師一定要重視課堂的管理，加強(qiáng)分項(xiàng)教學(xué)中合作小組間的學(xué)習(xí)，以競(jìng)爭(zhēng)以及獎(jiǎng)勵(lì)增加初中生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，還要每一個(gè)學(xué)期給學(xué)生一次重新選擇的機(jī)會(huì)，選擇之后至少要完成一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不可中途放棄。為了穩(wěn)定教育的秩序，教師可加強(qiáng)課堂的點(diǎn)名制度，但是考勤的方法要靈活，不可死板，不能因?yàn)檫@一項(xiàng)內(nèi)容而占用過多的教學(xué)時(shí)間。

3.提供相應(yīng)設(shè)備

學(xué)校需要盡量提供更多的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材等硬件設(shè)施。同時(shí)，還要采用更加靈活的方式處理問題。例如，可讓學(xué)生自己配備一些可方便攜帶的器材、租用校外場(chǎng)地、租用運(yùn)動(dòng)器材等，確保分項(xiàng)教學(xué)的有效實(shí)施。

體育分項(xiàng)教學(xué)這一新型的教學(xué)方式是當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的形勢(shì)所在，是與當(dāng)前初中學(xué)生對(duì)體育課的需求相適應(yīng)的。分項(xiàng)教學(xué)方式比傳統(tǒng)體育教學(xué)更突出學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。可合理利用學(xué)校體育場(chǎng)地、器材，讓每一個(gè)學(xué)生都要在有興趣的項(xiàng)目中得到鍛煉，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(zhǎng)。雖在當(dāng)前的實(shí)施過程中，還存在一些問題有待我們解決，但只要相信，伴隨學(xué)校硬件條件設(shè)施的不斷完善以及教學(xué)思想觀念的改變，并且在全體體育教師的努力之下，分項(xiàng)體育教學(xué)一定會(huì)在今后的教學(xué)中發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

蔣永義.分項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程學(xué)習(xí)：中旬，2013（8）.

（作者單位 遼寧省本溪市二十一中學(xué)）endprint