“24時(shí)計(jì)時(shí)法”教學(xué)設(shè)計(jì)

劉興梅

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊。

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、銀行等部門的應(yīng)用，并會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示；發(fā)現(xiàn)并歸納普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的方法和規(guī)律；對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，正確地運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法中的0點(diǎn)；24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的方法。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入 （課件出示龜兔賽跑的畫面）

我們都知道龜兔賽跑的故事，兔子輸給了烏龜，它心里可不服氣了，決定和烏龜再比賽一次。他們決定第二天6時(shí)進(jìn)行第二次比賽。到了第二天下午6時(shí)，兔子一蹦一跳地來到了比賽場地?！斑祝趺匆粋€人也沒有？”兔子心想：“這膽小的烏龜恐怕不敢來了吧？”正在這時(shí)，樹上的小鳥叫起來：“懶兔子，你怎么現(xiàn)在才來，早上6時(shí)干什么去了？因?yàn)槟惚荣惾毕?，大伙一致認(rèn)為你這次比賽又輸了！”兔子一聽，一下子就呆了。

提問：為什么兔子這次比賽又輸了呢？

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用小學(xué)生喜歡聽故事的年齡特征，來激發(fā)學(xué)生的求知興趣，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打造一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】

二、探究新知

1.介紹普通計(jì)時(shí)法

提問：一天中有幾個6時(shí)？

說明：原來一天中有兩個6時(shí)，一個是早上6時(shí)，一個是晚上6時(shí)，這種計(jì)時(shí)法是普通計(jì)時(shí)法，又叫做“12時(shí)計(jì)時(shí)法”。

小組討論：普通計(jì)時(shí)法有什么特點(diǎn)？你們知道還有什么計(jì)時(shí)方法嗎？在哪里見過？

2.初步感知24時(shí)計(jì)時(shí)法

課件出示交通標(biāo)志牌和麥當(dāng)勞、銀行、郵局營業(yè)時(shí)間牌的照片和新聞聯(lián)播的視頻。提問：這些營業(yè)牌上的時(shí)間用的是普通計(jì)時(shí)法嗎？24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。

【設(shè)計(jì)意圖：由常見的營業(yè)時(shí)間牌，讓學(xué)生直觀地看到24時(shí)計(jì)時(shí)法的簡明之處，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

3.學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

（1）體會0時(shí)

一天從什么時(shí)候開始呢？我們一起來看一段視頻。（觀看春節(jié)晚會新年鐘聲敲響的場面）新年到來是什么時(shí)刻？

說明：對，晚上12時(shí)，既是舊的一天的結(jié)束，也是新一天的開始，我們把它記成0時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法就是從0時(shí)開始計(jì)時(shí)的。

（2）了解24時(shí)計(jì)時(shí)法

質(zhì)疑：誰能猜一猜為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法？一天時(shí)針要轉(zhuǎn)幾圈？一圈是多長時(shí)間？下面我們就借助課件上的鐘面一起來感受一下一天的24小時(shí)。

①演示第一圈

現(xiàn)在正好是晚上12點(diǎn)，作為新的一天來說，這一時(shí)刻就是0時(shí)。這個時(shí)候，同學(xué)們早已進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)…… 外面的天已經(jīng)漸漸亮起來了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公露出了半邊笑臉，指針停在早上6時(shí)，說明：早上6時(shí)如果用24時(shí)計(jì)時(shí)法就可以直接說成6時(shí)。

提問：從深夜12時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針在鐘面上走了幾圈？經(jīng)過了多少時(shí)間？一天結(jié)束了嗎？

②演示第二圈

提問：從12時(shí)接著往下走是什么時(shí)間？（下午1時(shí)）下午1時(shí)，時(shí)針走過了幾大格？（13大格）用24時(shí)計(jì)時(shí)法就記做13時(shí)，那么下午2時(shí)呢？（14大格）24時(shí)計(jì)時(shí)法記做多少呢？你是怎么知道14時(shí)的？（12時(shí)加上2時(shí)是14時(shí)）

提問：現(xiàn)在幾時(shí)？（晚上12時(shí)）你們在干什么？（睡覺）從0時(shí)到晚上12時(shí)，時(shí)針走了幾大格？（24大格）也就是幾小時(shí)？（24小時(shí)）時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？（2圈）一天結(jié)束了嗎？

說明：0時(shí)是今天的結(jié)束，也就是明天的開始。

小結(jié)：一天的時(shí)間過得是很快的，我們要像圖中的小朋友一樣，珍惜時(shí)間，合理安排好每一天的作息時(shí)間。

【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體課件的形象演示，先讓學(xué)生明白新的一天是從何時(shí)開始的，用春節(jié)新年鐘聲敲響這一情境讓學(xué)生先在頭腦中形成表象。初步感知普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別和聯(lián)系?！?/p>

4.探究24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律

師：請同學(xué)們觀察鐘面。想一想鐘面外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么聯(lián)系？仔細(xì)思考后和同座位同學(xué)討論一下。

小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

【設(shè)計(jì)意圖：再次組織學(xué)生觀察鐘面內(nèi)外圈時(shí)刻，自主探索兩種計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在規(guī)律和方法。通過比較進(jìn)一步加深學(xué)生對24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解。】

三、生活中應(yīng)用，加強(qiáng)理解

1.把下列時(shí)刻相互轉(zhuǎn)化：

凌晨4時(shí)（ ） 5時(shí)（ ） 19：00（ ） 晚上12時(shí)（ ）

2.貼時(shí)針游戲。

四、總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么呢？

（責(zé)編 金 鈴）endprint