情感教育在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

王立松

摘 要： 情感教育在優(yōu)化教育教學(xué)過程、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)及提高教師素養(yǎng)方面等具有十分重要的作用。因此，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，實(shí)施情感教學(xué)。心理學(xué)研究表明，在青少年的心理成長發(fā)展過程中，情感發(fā)展是他們的社會(huì)發(fā)展中最重要的因素。中學(xué)生情感上的健康發(fā)展對(duì)他們個(gè)性發(fā)展起著極其重要的作用，反之，則會(huì)對(duì)青少年各方面的發(fā)展造成障礙，甚至可能產(chǎn)生不利影響。因此，中學(xué)英語教學(xué)要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)情感教育，這是深化素質(zhì)教育、開發(fā)學(xué)生主體潛能的一項(xiàng)不容忽視的工作。在英語教學(xué)中，良好的情感能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞： 高中英語教學(xué) 情感教育 應(yīng)用

一、情感在英語教學(xué)中的重要作用

情感是溝通學(xué)生的鑰匙。情感既是英語教學(xué)的手段，又是英語教學(xué)的目的，起著激發(fā)、定向、推動(dòng)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力作用，直接影響學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)識(shí)過程，教學(xué)過程中情感及其滲透力量的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果的優(yōu)劣。情感教學(xué)是英語學(xué)習(xí)中非常寶貴的積極情感的體驗(yàn)，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。傾注熱情、激發(fā)自信不是教師的最終目的，更重要的是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生勇敢地付諸實(shí)踐，讓他們不斷以自信的心態(tài)、進(jìn)步的愿望，自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，努力提高成績，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，爭取成功。要把舞臺(tái)還給學(xué)生，就要改變師生的教學(xué)觀念，長期的應(yīng)試教育使得學(xué)生過分依賴教師、依賴課本，并以考試為最終目的，從而喪失了把握英語學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，禁錮了自身的自主發(fā)展。要開發(fā)其潛在能力，就必須改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的是使用這種語言進(jìn)行信息交流。學(xué)生在獲取知識(shí)的過程，不僅與教師的教學(xué)途徑有關(guān)，而且與學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化關(guān)系密切。顯然，教學(xué)的任何途徑都要作用于學(xué)生的情感，只有使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度染上情感色彩，引發(fā)學(xué)生感受，才能使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、情感在英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.建立和諧的師生關(guān)系是重要條件。建立和諧的師生關(guān)系，形成融洽、和諧的師生關(guān)系，教師真誠關(guān)愛的行為是關(guān)鍵。教師對(duì)學(xué)生的信任和尊重，是培養(yǎng)良好的師生關(guān)系的重要條件。無論是上課還是下課，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，一旦學(xué)生遇到挫折或者面對(duì)困境，教師就要鼓舞其克服困難，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，千萬不能嚇唬、埋怨、潑冷水，讓學(xué)生失去信心或造成緊張心理。教師不僅要靠知識(shí)的內(nèi)在力量影響學(xué)生，還要靠自己崇高的人格、品質(zhì)感染學(xué)生，更要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的思想狀況、家庭情況，讓學(xué)生把教師作為談知心話的大朋友。2.師生間的信任是必要條件。教師對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要相互諒解，使他們感到你不僅是他們的師長，還是他們的朋友。只有這樣，他們才愿意和你進(jìn)行思想交流，對(duì)你敞開心扉、傾吐心聲，教師才能及時(shí)掌握他們學(xué)習(xí)、生活和思想活動(dòng)的情況，從而有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。3.對(duì)學(xué)生情感滲透是必需條件。在日常教學(xué)中，教師要真誠平等地待人，影響和感染學(xué)生，積極營造學(xué)習(xí)氛圍。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的火花，當(dāng)學(xué)生提出精辟、獨(dú)特的見解時(shí)，要給予贊揚(yáng)與支持。教師要尊重學(xué)生，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，允許他們提出與不同意見。筆者認(rèn)為，教師在課堂上對(duì)學(xué)生回答問題的表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。如果每個(gè)英語教師在教學(xué)上注入情感教育，筆者深信就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。由此觀之，情感對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響頗大。

三、教師如何充分使用情感教育在英語教學(xué)中的運(yùn)用

1.對(duì)于每一個(gè)學(xué)生教師都有愛，但能否對(duì)后進(jìn)生傾注更大的熱情和更多的關(guān)愛是檢驗(yàn)教師師德好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。將情感教育融于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化之中，就要求教師深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生。向?qū)W生傾注滿腔熱情，以情育情，形成師生間的信任是教育的前提。教師對(duì)學(xué)生的愛是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。師生之間應(yīng)平等相處、和諧共事、無話不談。有了成就互相祝賀，有了困難互相幫助，同時(shí)，學(xué)生的情緒是不穩(wěn)定的，學(xué)習(xí)上的失敗，可能影響他們今后一段時(shí)間內(nèi)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該抓住與學(xué)生的特殊交往活動(dòng)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛，同學(xué)對(duì)他的愛，促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的人際情感交融，營造良好的氛圍，優(yōu)化教學(xué)效果。2.營造和諧課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)英語感興趣，利用課堂時(shí)間，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能地把情感態(tài)度的交流和討論滲透到英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程中。在課堂上，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間，學(xué)習(xí)者與教師之間存在復(fù)雜的人際關(guān)系。不同的教育理念和不同的文化背景都會(huì)帶來不同的師生角色與師生關(guān)系。當(dāng)今的英語教學(xué)在很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間，以及學(xué)習(xí)者與教師之間團(tuán)結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系，這些人際關(guān)系時(shí)刻都受到彼此情感的影響。因而，教師的微笑、得體的言談和對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的鼓勵(lì)與關(guān)愛，以及學(xué)生相互間的默契與合作，不僅能夠融洽課堂氣氛，而且能夠左右課堂的活動(dòng)方式，并強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

四、培養(yǎng)合作意識(shí)，使學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)合作意識(shí)是現(xiàn)代學(xué)生必備的基本素質(zhì)

英語教學(xué)過程是學(xué)生群體人際互動(dòng)的過程，因此，加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生群體精神的重要方式，學(xué)生往往把自己在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷的感情和感受當(dāng)做評(píng)估自己的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)感覺自己是群體中不可缺少的一員時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種自己有價(jià)值的感覺。這樣，在集體榮譽(yù)感的敦促下，有些不自覺的學(xué)生會(huì)為班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛所觸動(dòng)，從而努力爭取為班級(jí)爭光，英語教學(xué)的過程是教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語情感態(tài)度的過程，只有注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度，學(xué)生才能自覺、主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，才能形成在英語學(xué)習(xí)過程中克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，才能使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中不斷增強(qiáng)語言綜合運(yùn)用能力，有望為學(xué)生終身的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展，以及健全人格的形成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，最終獲得英語學(xué)習(xí)的成功。

教師不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，注意維護(hù)學(xué)生的自信心，使學(xué)生把這種情感逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。實(shí)施情感教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，是情感的基礎(chǔ)與表現(xiàn)。沒有老師熱愛學(xué)生、學(xué)生尊重老師，就不可能會(huì)有成功的教育與教學(xué)，就不可能有良好的學(xué)習(xí)氣氛。情感意識(shí)在英語教學(xué)中有重要意義，實(shí)施情感教學(xué)顯得特別重要。

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