對初中體育教學中體育游戲應用的分析與研究

丁士俊

摘 要： 初中體育教學中的游戲具有提高教學吸引力、降低訓練難度、放松學生身心等作用，教師應當抓住教學要點，運用體育游戲開展熱身活動，強化技能訓練，放松學生的身心，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

關鍵詞： 初中體育 體育游戲 應用分析

當前，初中體育教學工作面臨學生興趣不足、教學模式單調等困境。初中體育教師應當強化這方面的研究，為教育教學活動增加創(chuàng)新因素，尤其是要提高體育教學的趣味性和生動性，使其對學生具有更強的吸引力，有助于教學活動的順利開展。體育游戲是初中體育教學的重要載體，能夠有效增強教學效果，降低學生的訓練難度，幫助學生放松身心，等等，這一教學訓練模式應當在體育教學中得到了廣泛運用。筆者主要針對初中體育教學中體育游戲的作用及其運用要點進行分析。

一、初中體育教學中體育游戲的作用

1.體育游戲能夠增強教學吸引力。游戲對學生而言具有比訓練活動更大的吸引力，不僅小學生如此，初中生也同樣。在枯燥乏味的體育訓練中增加游戲環(huán)節(jié)，能夠讓學生精神為之一振，一掃對體育學習枯燥乏味的消極情感，更積極地投入體育訓練活動中，這樣的效果對體育教學活動的順利開展具有積極意義。

2.體育游戲能夠降低學生的訓練難度。初中體育教學中，許多有一定難度或講究技巧的動作需要學生進行反復訓練，如籃球的運球動作、投籃動作、排球的正面墊球動作等。這樣訓練時間長了會消耗學生體力，讓他們感到枯燥乏味，而進行體育游戲能夠讓學生的注意力從身心疲勞方面轉移到興趣投入上，有效提高學生對體育學習的投入程度，不知不覺地訓練鞏固技巧動作。

3.體育游戲能夠實現(xiàn)放松身心的目標。體育教學中無論是教學之前的熱身運動，還是活動之后的放松運動，對學生的身心保護都具有積極意義。以輕松的體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的跑步、體操動作，具有顯著的教學效果，讓學生在輕柔的游戲動作中達到舒緩身心的目的，將對下一節(jié)課學習的影響降到最低。

二、體育教學中運用體育游戲的要點分析

在初中體育教學中加入體育游戲，是對體育教學模式與過程的優(yōu)化調整，使教學活動更具吸引力，提高教學的趣味性和實效性。體育游戲主要來自于兩個方面：一方面是對體育教學中的技能動作進行改造，另一方面是對現(xiàn)有的游戲進行優(yōu)化并加入動作訓練內容。無論是哪一種方式，其最終目的都是提高學生對體育學習的興趣程度，幫助學生有效地掌握動作要領。筆者在體育教學中主要從四個方面入手，充分發(fā)揮體育游戲在體育教學中的作用。

1.運用體育游戲開展熱身活動，提高學生的學習興趣。在每一節(jié)室外課的教學之前，筆者都組織學生進行熱身運動，讓學生的身體進入運動狀態(tài)，防止突然運動引發(fā)的身體功能損害，這對學生的身心保護具有重要作用。過去的教學活動中，筆者經常采用跑步、做操這樣的熱身方式，但學生興趣不濃，積極性不高，直接影響到接下來開展的體育教學活動。筆者在體育游戲的運用方面將其與熱身運動結合起來，在運動熱身方面進行男女分組，男生進行蛇形跑小游戲活動，女生進行踢毽子活動，這樣的運動同樣具有熱身作用。學生在蛇形跑和踢毽子小游戲中興趣非常濃，投入程度也高，較好地發(fā)揮了熱身作用，同時為接下來的體育教學奠定了良好的情感基礎。

2.運用體育游戲強化技能訓練，改變枯燥乏味的現(xiàn)狀。體育教學中不乏某些技能動作的強化鞏固訓練，如籃球投球訓練，對學生身體各部位的協(xié)調性、動作角度力度等方面都有較高的要求。為了增強訓練效果，某些教師組織學生進行反復的投籃訓練，學生興趣可想而知。筆者在教學中進行了改進，將學生分為幾個小組，要求學生分小組開展訓練，每一個小組之中都有籃球投籃動作訓練較好的學生作為隊長。經過一段時間的訓練之后分小組開展投籃訓練游戲活動，每進一球得兩分，每錯失一球倒扣兩分，讓小組之間開展游戲競賽活動。這樣的模式一下子調動了學生的積極性，為了本小組能夠勝出，每一位學生都對投籃動作的技巧性進行分析研究，并開展鞏固訓練，將被動訓練轉變?yōu)橹鲃佑柧毜哪Ｊ?。每個小組都進行了充分準備，在接下來的投籃分組比賽中，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，學生對投籃動作技巧的把握明顯強化，達到了事半功倍的訓練效果。由此可見，以訓練游戲活動代替機械訓練，不僅能夠激發(fā)學生訓練的興趣，而且對強化技巧把握效果也具有極大作用。

3.運用體育游戲培養(yǎng)協(xié)作精神，開展體育精神教育。在體育教學中，教師要注意對學生的思想教育，不僅要讓學生掌握某些體育知識，提高體育技能水平，還要讓學生在體育訓練中增強團隊協(xié)作意識，這對于學生未來的發(fā)展具有重要意義。筆者在教學中以體育游戲為基礎，充分培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，取得了較為明顯的成效。例如在籃球運球訓練中，筆者專門組織了50米運球往返跑接力游戲活動，要求學生每五人一組，每四組開展比賽，通過一位學生往返接力的方式將球交給下一位學生，最終動作不違規(guī)、用時最少的小組勝出。在這樣的游戲活動中，學生不僅訓練了運球技巧，而且增強了合作意識，這對于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識具有明顯的促進作用。

4.運用體育游戲舒緩學生的身心，消除激烈運動的影響。在每一節(jié)體育室外課的激烈運動之后，學生都會出現(xiàn)一些明顯的疲勞感，這樣的情感狀態(tài)會對學生下一節(jié)課的學習產生影響。此時就需要通過一些舒緩活動調節(jié)學生的身心狀態(tài)，讓他們的身體逐步回歸到正常狀態(tài)。筆者在這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了體育游戲的作用，選取了一首較為舒緩的輕音樂作為背景，帶領學生自編自導一套放松操。在激烈的運動之后，全班學生一起隨著音樂做動作，消除疲勞。這樣的放松操游戲活動能夠較好地調節(jié)學生的身心狀態(tài)，將激烈運動帶來的身心影響降到最低。

綜上所述，在初中體育教學中，廣大教師應當重視體育游戲運用的研究，結合教學內容與學生的身心特點靈活運用游戲，在游戲方式、游戲內容、游戲使用契機等方面加強研究，從而提高教學成效。