以讀促寫，構(gòu)建能力

車敏

加強(qiáng)寫作練習(xí)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，一開始就要重視寫作訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。根據(jù)新教材要求，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)寫作的能力，是英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)之一。因而寫作能力就成了檢測(cè)英語(yǔ)綜合能力的重要內(nèi)容之一。那么，怎樣才能有效地提高寫作能力呢？筆者認(rèn)為只要八個(gè)字——“訓(xùn)練到位，嚴(yán)格把關(guān)”。

一、遵循規(guī)律，訓(xùn)練到位

大家都知道“拳不離手，曲不離口”這句俗語(yǔ)，要想提高英語(yǔ)寫作水平，應(yīng)遵循英語(yǔ)寫作的規(guī)律，必須經(jīng)過(guò)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，文字的功夫非靠長(zhǎng)期的熏染磨礪不可。因此，筆者建議同學(xué)們從以下幾方面進(jìn)行練習(xí)：

1.熟練掌握課文內(nèi)容

課本上的材料都是經(jīng)過(guò)專家研究而確定下來(lái)的，所以最好每段對(duì)話、每篇課文（每單元sectionB中的3a）都能達(dá)到熟讀、背誦并能進(jìn)行表演的程度。在背誦的基礎(chǔ)上，還必須能把原文默寫出來(lái)，以便改正寫錯(cuò)的單詞、詞組、句型等，為進(jìn)一步寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并養(yǎng)成在寫作的過(guò)程中，正確寫出單詞、詞組、句子的好習(xí)慣。

2.常做擴(kuò)寫、縮寫練習(xí)

擴(kuò)寫就是把簡(jiǎn)短的一句話或幾句話加上自己的想象擴(kuò)寫成一篇短文，也就是養(yǎng)成在寫作時(shí)覺(jué)得有東西可寫的好習(xí)慣。

縮寫就是把所閱讀的課外名篇或閱讀訓(xùn)練中好的文章用幾句話把原來(lái)的長(zhǎng)文章進(jìn)行縮寫，但要求能表達(dá)出文章的主要意思。注意，這并不是將原文中的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制，而是用自己的話準(zhǔn)確表達(dá)原文的主要意思（即mainidea）。

3.多練習(xí)用英語(yǔ)寫書信、通知和日記

隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和積累，教師可以讓學(xué)生用英文寫日記，要求學(xué)生寫日記的宗旨是：想什么就寫什么，學(xué)過(guò)什么就寫什么，會(huì)寫什么就寫什么，讓每一位學(xué)生都有東西寫。其目的是讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，讓學(xué)生多寫多練。寫好后先反復(fù)修改，謄寫清楚后再請(qǐng)老師修改。只要持之以恒，學(xué)生就一定能提高英語(yǔ)寫作水平。

4.重視造句，發(fā)散思維，提高能力

講析每單元中重點(diǎn)短語(yǔ)及固定句型，課堂上進(jìn)行集體操練后獨(dú)立完成造句、同義句轉(zhuǎn)換、連詞成句等作業(yè)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.分享成果，體驗(yàn)喜悅

搜集學(xué)生中的優(yōu)秀作品（造句、作文等），打印并在年級(jí)組內(nèi)分發(fā)，人手一份。讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，并能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。這樣會(huì)使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識(shí)來(lái)靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問(wèn)題，掌握新知識(shí)。在此過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也得以真正提高。

6.注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

將積累分為詞匯積累和佳句積累。要想充分表達(dá)自己思想，掌握足夠的詞匯量是前提，準(zhǔn)確理解詞的含義是基礎(chǔ)，能寫出語(yǔ)法正確、合乎英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子是目的。

7.作文互改，共同進(jìn)步

教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的話題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體討論，集思廣益。

8.加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，積累詞匯

學(xué)生作文水平的提高，光靠書本不能達(dá)到一個(gè)理想的境界。學(xué)生應(yīng)大量進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，從而有利于書面表達(dá)能力的提高。

9.注重講評(píng)

開展作文修改和講評(píng)活動(dòng)是夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)、提高英語(yǔ)寫作水平的有效途徑，講評(píng)應(yīng)以鼓勵(lì)為主。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，嚴(yán)格把關(guān)

用英語(yǔ)寫作就要嚴(yán)格要求，把好每一關(guān)?！斑^(guò)五關(guān)，斬六將”。那么用英語(yǔ)學(xué)寫作文也必須過(guò)好下列“五關(guān)”。

1.過(guò)好書寫關(guān)，以提高印象分

2.過(guò)好單詞拼寫關(guān)

3.過(guò)好語(yǔ)法關(guān)

這里主要是時(shí)態(tài)關(guān)，批改英語(yǔ)作文時(shí)扣分的重心往往落在動(dòng)詞時(shí)態(tài)上。

4.過(guò)好固定句型關(guān)

英文句式一般都有固定句型，不能獨(dú)創(chuàng)句型，不熟悉的句型不要用。如有實(shí)在不會(huì)的句型，可用簡(jiǎn)單句代替。

5.過(guò)好文章的體裁關(guān)

要求初中生寫的英語(yǔ)短文無(wú)論是日記、書信、電話記錄，還是提示作文、看圖提示作文和看圖作文，都應(yīng)根據(jù)要求，嚴(yán)格按照各種體裁格式來(lái)完成。

作為教師，必須堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、讀、說(shuō)、寫全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生寫作的能力，平時(shí)要鼓勵(lì)和指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈，通過(guò)多寫、多練、多記，有計(jì)劃、有步驟、有目的地講—練—評(píng)—練，持之以恒，寫作能力定會(huì)有所提高。

（作者單位 湖北省遠(yuǎn)安縣茅坪場(chǎng)中學(xué)）