淺談提高物理課堂有效性教學(xué)的措施

楊梅

摘 要：從建立良好的師生關(guān)系、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、運用實驗提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、充分利用多媒體課件、合理運用教學(xué)方法五個方面論述了提高物理課堂教學(xué)有效性的措施。

關(guān)鍵詞：物理課堂；有效性；措施

舊的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)新時代發(fā)展的要求，隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，新物理課程標(biāo)準(zhǔn)給廣大物理教師提出了更高的要求。中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師注重學(xué)生的發(fā)展而不局限于知識的傳承，注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們充分參與到課堂教學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人。為此，就如何提高課堂的有效性教學(xué)談幾點認(rèn)識。

一、建立良好的師生關(guān)系，架起和諧教育橋梁

“成功的教學(xué)依賴于真誠的理解和相互信任的師生關(guān)系?！币寣W(xué)生喜歡物理，先讓學(xué)生喜歡物理教師，即“親其師，信其道”。在實際教學(xué)中，有這樣一個現(xiàn)象：學(xué)生喜歡某一科目，相應(yīng)的與該科目任課教師關(guān)系就較好，換句話說，學(xué)生喜歡哪位教師，相應(yīng)的也喜歡這位教師授的課程。良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)有效性的前提。因此，我們要以學(xué)生的美好情感為中心，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，從而架起和諧教育的橋梁。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生自主探究知識的需要。學(xué)生是課堂的積極參與者，而教師是課堂的引領(lǐng)者，學(xué)生的積極參與和互動能使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，在老師的指導(dǎo)下盡情地發(fā)揮、盡情地表演。

1.營造“師生互動、生生互動”的教學(xué)協(xié)作環(huán)境

“師生互動”是指師生之間相互作用和相互影響，師生相互交流與影響，不僅是認(rèn)知信息，更是情感信息的交流與互動。尤其是初中學(xué)生，他們的意志力比較薄弱，師生之間的感情因素起著相當(dāng)重要的作用。在教學(xué)中教師的推動作用固然重要，但決不應(yīng)忽視學(xué)生對教師的推動作用，要承認(rèn)有些物理現(xiàn)象、物理問題是老師在平常教學(xué)和生活中沒有發(fā)現(xiàn)的，如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出更好的解決辦法，教師要放得下架子、正確對待、虛心采納，這樣不但能使教師自身有所提高，更是對學(xué)生的肯定和鼓勵。

2.教師是良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者和示范者

良好的學(xué)習(xí)氛圍的前提是：學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。在這方面，我國面臨的挑戰(zhàn)尤其嚴(yán)峻，傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固，許多教師仍沒有從舊的教學(xué)模式中解脫出來，認(rèn)為自己無法改，他們只是做做樣子，走走過場，課堂上學(xué)生仍是“聽從師命”，很少有發(fā)表自己觀點的機(jī)會，這使有效性教學(xué)理念形同虛設(shè)，根本沒有有效地融入課堂教學(xué)中去。在新一輪課改理念的推動下，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，積極參與到新課改中去，勇于探索，不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)和借鑒他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，巧妙地應(yīng)用于課堂教學(xué)中去，努力營造一個活躍、快樂、認(rèn)真、有序的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，尤其是不同的意見，使他們真實地感受到老師是他們的好朋友、好伙伴，相互間可以討論，甚至爭論，而沒有距離感、畏懼感。

三、注重實驗教學(xué)，培育學(xué)生濃厚的物理探究興趣

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，注重實驗教學(xué)，加強實驗教學(xué)的研究，以實驗為主，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真做好每一個實驗，讓學(xué)生在自主的實驗中去發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。對某些教師演示實驗，教師應(yīng)有意識、有目的地讓學(xué)生操作，多為學(xué)生提供動手的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、分析能力、概括能力，讓學(xué)生在互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中學(xué)會交流和表達(dá)，輕松、愉快地獲得知識，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

四、充分利用多媒體課件，優(yōu)化物理課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)為優(yōu)化課堂教學(xué)、構(gòu)建新型的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用。在物理課堂教學(xué)中，有許多摸不著、看不到的現(xiàn)象，學(xué)生缺少豐富的感性認(rèn)識，很難理解和掌握，更談不上去創(chuàng)新。而物理教學(xué)中許多內(nèi)容又是無法用實驗直接去驗證的。例如，地球自轉(zhuǎn)、分子運動、火箭發(fā)射、磁場的方向、電場等，這些現(xiàn)象學(xué)生都難以見到的、有重要物理意義的教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體課件，將所講的對象化小為大、化遠(yuǎn)為近、化虛為實、化靜為動、化快為慢、化繁為簡，從而把看不見、看不清的東西通過多媒體生動、形象、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)新活動提供了大量感性的材料，豐富了知識領(lǐng)域，開闊了視野，幫助學(xué)生深刻地理解抽象和復(fù)雜的知識。

五、合理運用教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，對學(xué)習(xí)材料的反映最清晰，思維最活躍，教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生興趣的最好手段，要善于把類比法、等效法、比較法、控制變量法等教學(xué)方法靈活地運用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)藝術(shù)，只要學(xué)生對教材內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就能提高教學(xué)的有效性。

總之，提高物理課堂教學(xué)的有效性就是要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中獲得知識，培養(yǎng)他們的觀察、動手、分析、概括等能力和實事求是的科學(xué)精神，讓他們真正從物理走向生活，從生活走向社會。

（作者單位 貴州省赤水市第六中學(xué)）

？誗編輯 張珍珍endprint