籃球運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)員智能發(fā)展的辯證關(guān)系

齊瑞儒 宗有智 楊雪妮

(陜西省延安大學(xué) 陜西延安 716000)

籃球運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)員智能發(fā)展的辯證關(guān)系

齊瑞儒 宗有智 楊雪妮

(陜西省延安大學(xué) 陜西延安 716000)

采用文獻(xiàn)資料和邏輯分析的方法,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)員智能發(fā)展的辯證關(guān)系進(jìn)行研究,分析了籃球運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)智能的內(nèi)涵,根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律探討了籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻技術(shù)、防守技術(shù)、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)分別對(duì)運(yùn)動(dòng)智能發(fā)展的促進(jìn)作用;探討了籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)智能水平對(duì)其發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)等方面質(zhì)量的影響。認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)員智能協(xié)調(diào)發(fā)展是個(gè)體全面發(fā)展的必然要求和推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必經(jīng)之路。

籃球運(yùn)動(dòng) 智能發(fā)展 辯證關(guān)系 促進(jìn)作用

自1891年，美國(guó)人詹姆斯·奈·史密斯發(fā)明了籃球游戲至今已有一百多年的歷史。由當(dāng)時(shí)的游戲經(jīng)過(guò)后人的不斷改進(jìn)和完善，發(fā)展成為今天風(fēng)靡全球，成為一種時(shí)尚文化的籃球運(yùn)動(dòng)，并以新的姿態(tài)，新的面貌進(jìn)入人類文明社會(huì)。當(dāng)今競(jìng)技籃球所呈現(xiàn)的新的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)智謀、兇悍、高度、準(zhǔn)確、速度、全面、多變、帥才[1]。這里，將智謀放在第一位，強(qiáng)調(diào)了其在當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)中的重要地位。有研究人員利用瑞文測(cè)驗(yàn)法得出結(jié)論：籃球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練可提高智力水平，揭示籃球訓(xùn)練中技術(shù)訓(xùn)練與智力開(kāi)發(fā)并重[2]?；@球運(yùn)動(dòng)中充滿了哲學(xué)思想：發(fā)展、矛盾的對(duì)立統(tǒng)一等，認(rèn)識(shí)和解決矛盾要靠聰穎的智慧，謀略，善于預(yù)測(cè)，應(yīng)變。俗話說(shuō)，勇者相逢，智者勝。當(dāng)前世界籃球強(qiáng)國(guó)之間的差距逐漸縮小，充分體現(xiàn)了隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和大眾對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的需求，籃球技術(shù)的發(fā)展與人類智力的發(fā)展是息息相關(guān)的。

1 籃球運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)智能的內(nèi)涵

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動(dòng)，它是集體能、技術(shù)能力、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力、籃球意識(shí)等為一體的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)?；@球技術(shù)可以分為有球技術(shù)和無(wú)球技術(shù)；戰(zhàn)術(shù)可以分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。智力是指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力。包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。運(yùn)動(dòng)智能是智力的一種，指運(yùn)動(dòng)員以一般智能為基礎(chǔ)，運(yùn)用包括體育運(yùn)動(dòng)理論在內(nèi)的多學(xué)科知識(shí)，參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)比賽的能力?；@球智能：是指籃球運(yùn)動(dòng)員所具備的籃球知識(shí)、分析判斷以及技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合、技能運(yùn)用等方面的能力[3]。

2 籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)智能的促進(jìn)作用

在籃球運(yùn)動(dòng)中，技術(shù)是比賽的基本手段，彼我雙方靠技術(shù)動(dòng)作對(duì)抗。籃球技術(shù)可以分為進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)。按動(dòng)作結(jié)構(gòu)分類如圖1。

2.1 進(jìn)攻技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)智能的促進(jìn)作用

進(jìn)攻技術(shù)包括移動(dòng)技術(shù)和有球技術(shù)。其中移動(dòng)技術(shù)有：走、跑、跳、停、轉(zhuǎn)身等，這些基本動(dòng)作看來(lái)十分簡(jiǎn)單，但是在籃球賽場(chǎng)上作為進(jìn)攻隊(duì)，這些動(dòng)作的運(yùn)用，能擺脫防守隊(duì)員。在由走到跑再到停或者轉(zhuǎn)身的過(guò)程中，人體做著加速到減速或者旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，尤其是在賽場(chǎng)上，這種運(yùn)動(dòng)一直處在相互交替之中，不僅可以打亂防守隊(duì)員的思維，從而獲得投籃得分的機(jī)會(huì)，而且因?yàn)槎鷥?nèi)的前庭器官引起本位感覺(jué)，從而鍛煉著人的運(yùn)動(dòng)平衡感。有球技術(shù)包括著傳接球、運(yùn)球以及搶籃板球。準(zhǔn)確巧妙的傳接球，可以打亂對(duì)手的防御部署，給本隊(duì)創(chuàng)造更好的投籃機(jī)會(huì)。當(dāng)然傳球和接球是隊(duì)員之間雙方的活動(dòng)，這就要求隊(duì)員之間具有較高的默契度，在平時(shí)的訓(xùn)練中，教練員會(huì)通過(guò)創(chuàng)造不同的情景，讓隊(duì)員感受同伴的方向、距離、以及他將要移動(dòng)的位置的判斷。與此同時(shí)，還要機(jī)靈的掌握傳球時(shí)機(jī)。這一過(guò)程，便在無(wú)意識(shí)間鍛煉著運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)意志注意和運(yùn)動(dòng)空間感。運(yùn)球，不僅是個(gè)人擺脫、吸引、突破防守的進(jìn)攻手段，也是發(fā)動(dòng)、組織戰(zhàn)術(shù)配合的重要橋梁[4]。運(yùn)球要求身體姿勢(shì)，上下肢、手腕等的協(xié)調(diào)配合，通過(guò)不斷練習(xí)，促進(jìn)手對(duì)球的感應(yīng)，即常說(shuō)的“球感”，這一過(guò)程鍛煉著運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作表象。

2.2 防守技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)智能的促進(jìn)作用

防守技術(shù)包括移動(dòng)技術(shù)和防有球技術(shù)。其中防守技術(shù)中的移動(dòng)技術(shù)同樣是準(zhǔn)備姿勢(shì)、走、跑、跳、停和轉(zhuǎn)身。這里主要分析其中的防有球技術(shù)。它包括打球、蓋帽、斷球、搶球和搶籃板球。賽場(chǎng)上，任何情況瞬息萬(wàn)變，作為防守隊(duì)員，其任務(wù)不僅要阻止對(duì)方投籃得分，還需要縱觀全場(chǎng)，把握機(jī)會(huì)，將比賽的主動(dòng)權(quán)爭(zhēng)取到本方。打球、斷球、搶球首先需要準(zhǔn)確的判斷，即球的位置、速度、即將移動(dòng)的路線和到達(dá)的位置，還要觀察并分析對(duì)手的配合，傳球意圖和他們習(xí)慣性的動(dòng)作等等，然后做出正確的判斷和推理進(jìn)而選擇最合理的角度和力度以迅雷不及掩耳之勢(shì)干擾對(duì)方，獲得球權(quán)。這一系列的思維活動(dòng)，正是運(yùn)動(dòng)員在快速和猛然之間的細(xì)微動(dòng)作上，根據(jù)有限的信息，對(duì)所面臨的場(chǎng)景和任務(wù)做出最直接、最快速?zèng)Q策和行動(dòng)的一種思維。鍛煉著運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)視覺(jué)表象和運(yùn)動(dòng)直覺(jué)思維的能力[5]。

3 籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)智能的促進(jìn)作用

籃球比賽中的一攻一守，是周而復(fù)始的。每個(gè)隊(duì)都應(yīng)力求攻守兼?zhèn)?，攻守平衡。在進(jìn)攻過(guò)程中，進(jìn)攻是矛盾的主要方面，防守是矛盾的次要方面；而在防守過(guò)程中，防守是矛盾的主要方面，防守時(shí)矛盾的次要方面。這樣就構(gòu)成了籃球運(yùn)動(dòng)中攻守矛盾的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系[6]。(見(jiàn)圖2)

3.1 進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)智能的促進(jìn)作用

進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中的個(gè)人行動(dòng)有擺脫、切入、助攻、突破、攻籃等，配合行動(dòng)有傳切、掩護(hù)、策應(yīng)和突分配合等，整體行動(dòng)有快攻和陣地進(jìn)攻。在籃球?qū)嵺`活動(dòng)中，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)起到了核心作用，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)所涉及的內(nèi)容比較廣泛，這就需要教練員和運(yùn)動(dòng)員做足各方面的功課，諸如籃球規(guī)則、規(guī)程、組織、攻守配合及場(chǎng)上變化等知識(shí)。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)運(yùn)動(dòng)員本身來(lái)說(shuō)也是一種提高智力的培養(yǎng)。它需要運(yùn)動(dòng)員具有較高的想象、分析能力和悟性，憑借對(duì)賽場(chǎng)情景(或表象)，按照其描述邏輯的規(guī)律來(lái)進(jìn)行的思維即培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)形象思維。在實(shí)踐過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員根據(jù)具體情況利用假動(dòng)作擺脫防守，中途遇到對(duì)手的補(bǔ)防，及時(shí)利用突分配合，在此過(guò)程中，需要運(yùn)動(dòng)員的視野最大化，精神高度集中，自動(dòng)化的動(dòng)作信手揀來(lái)，憑借直接的感知，在實(shí)際的動(dòng)作操作過(guò)程中，從一個(gè)動(dòng)作到另一個(gè)動(dòng)作的一種具體思維。大腦神經(jīng)活動(dòng)不斷地改善大腦血循環(huán)和供能條件，提高著神經(jīng)傳導(dǎo)速度，增強(qiáng)了神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，同時(shí)也增強(qiáng)大腦皮層興奮與抑制過(guò)程的均衡性，進(jìn)而直接提高了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)智能。

3.2 防守戰(zhàn)術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)智能的促進(jìn)作用

防守戰(zhàn)術(shù)中的個(gè)人防守行動(dòng)有防守?zé)o球隊(duì)員和防守有球隊(duì)員，配合行動(dòng)中防守的基礎(chǔ)配合有搶過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)、交換、關(guān)門、夾擊和補(bǔ)防等。整體行動(dòng)中的全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)有：防快攻和防陣地戰(zhàn)。據(jù)有關(guān)資料記載：戰(zhàn)術(shù)思維和大腦皮層上已建立起來(lái)的條件反射數(shù)量的多少有關(guān)，也和這些條件反射的熟練程度有關(guān)?？焖?、靈活的戰(zhàn)術(shù)思維是依賴于運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)力定型和自動(dòng)化程度。敏捷、靈活而快速的思維能力是思維過(guò)程高度發(fā)展的具體表現(xiàn)[7]。

防守在籃球比賽中占有舉足輕重的地位，“贏球靠防守”是籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的基本，所以運(yùn)動(dòng)員需要明確“防守第一”的概念[8]。在防守過(guò)程中，每位隊(duì)員都應(yīng)具有兩重意識(shí)，即個(gè)人防守和協(xié)防。積極的防守時(shí)帶有攻擊性的搶斷等，需要展開(kāi)全場(chǎng)的爭(zhēng)奪，爭(zhēng)取最佳時(shí)機(jī)，把握好比賽節(jié)奏，進(jìn)行夾擊關(guān)門等一連串的反應(yīng)和行動(dòng)，場(chǎng)上每位隊(duì)員都必須盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的聰明才智，為本隊(duì)爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)。

4 運(yùn)動(dòng)智能水平對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)等方面發(fā)揮的影響

具有較高運(yùn)動(dòng)智能的運(yùn)動(dòng)員可以比較輕松的了解動(dòng)作技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基本規(guī)律，能夠在很短的時(shí)間內(nèi)找到適合自己學(xué)習(xí)的方法與步驟，在平時(shí)訓(xùn)練中，能非常敏銳的理解教練指導(dǎo)的意圖，以至于他們更容易掌握動(dòng)作技術(shù)的核心，從而縮短掌握和熟練動(dòng)作技術(shù)的過(guò)程。

在比賽過(guò)程中，具有較高的運(yùn)動(dòng)智能的運(yùn)動(dòng)員，他們的觀察能力，判斷能力，動(dòng)作速度相對(duì)較高，可以很輕松的破解對(duì)方進(jìn)攻或者防守的意圖，再加上平時(shí)訓(xùn)練所掌握的精確的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)，靈活的頭腦對(duì)對(duì)手的干擾，在賽場(chǎng)上能夠調(diào)動(dòng)力量，捕捉戰(zhàn)機(jī)，幫助本隊(duì)獲得比賽的主動(dòng)權(quán)。

5 籃球運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)員智能發(fā)展的辯證關(guān)系

籃球運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)員智能的協(xié)調(diào)發(fā)展是個(gè)體全面發(fā)展的必然要求，它們之間是相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。這些變化在無(wú)形中逼迫著籃球運(yùn)動(dòng)者必須在智力因素上面跟上節(jié)奏。近些年為了滿足廣大觀眾對(duì)籃球觀賞性的要求，籃球規(guī)則的修改大大增加了籃球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗性，例如NBA上“進(jìn)攻有理區(qū)”，為加快攻防轉(zhuǎn)換進(jìn)行的24 s、8 s、5 s的時(shí)間限制，在無(wú)形中加入了“第六名防守隊(duì)員”等等大大增加了比賽的激烈，與此同時(shí)也增加了比賽的難度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的觀察、判斷、反應(yīng)的能力也是一種訓(xùn)練。

6 結(jié)語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)員智能的發(fā)展是科學(xué)合理結(jié)合的過(guò)程，它要求在訓(xùn)練和比賽中不斷豐富和完善理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷武裝自己的頭腦，提高運(yùn)動(dòng)智能，發(fā)揮個(gè)人和集體的價(jià)值，在訓(xùn)練和比賽中達(dá)到高水平運(yùn)動(dòng)成績(jī)并圓滿完成任務(wù)。

[1]孫民治．籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程[M]．北京：人民體育出版社，2004．

[2]沈茂金．對(duì)我國(guó)高?；@球運(yùn)動(dòng)員智力水平的研究[J]．廣州體育學(xué)院，2005(3)：47．

[3]王慶龍．籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)智力的內(nèi)涵與發(fā)展途徑研究[J]．重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(4)：188．

[4]榮敦國(guó)．運(yùn)動(dòng)智力因素對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練活動(dòng)的影響影響——以我國(guó)四個(gè)優(yōu)勢(shì)競(jìng)技項(xiàng)目為例[J]．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(4)：48．

G8

A

2095-2813(2014)10(b)-0194-02