再談高中歷史的高效課堂教學(xué)

儲(chǔ)開(kāi)勇

摘?要：在新課程體系之下，教學(xué)觀念如何更新，教學(xué)方法如何改變，教學(xué)評(píng)價(jià)如何完善都給我們提出了新的挑戰(zhàn)。本文筆者就在新課程體系下，如何實(shí)施高效課堂教學(xué)作了一些實(shí)踐與探索。

關(guān)鍵詞：高效課堂；實(shí)施策略；高中歷史

高中歷史課堂教學(xué)改革是實(shí)施高中歷史教育改革的主要途徑。雖然經(jīng)過(guò)一輪又一輪的教學(xué)改革，歷史老師的課堂教學(xué)改革意識(shí)明顯增強(qiáng)。但是在歷史課堂教學(xué)中，仍有部分高中歷史教師堅(jiān)持一講到底、“滿(mǎn)堂灌”的陳舊模式。老師辛苦、學(xué)生痛苦的矛盾并未得到有效的解決。

高中歷史課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)而積極的思維過(guò)程，

在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效課堂就其內(nèi)涵而言，是指知識(shí)、技能、過(guò)程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。

高效的課堂是學(xué)生的課堂，讓學(xué)生成為主體、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。只有以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為前提，引導(dǎo)他們?cè)诿裰?、寬松、和諧的教學(xué)氛圍中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，才能獲得高效率的課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

高效的課堂要求教師與學(xué)生之間多渠道、多層次、多方位、多手段地進(jìn)行綜合性交流。通過(guò)交流，架起一座座理解的橋梁，使師生之間心與心相通，從而為順利完成教學(xué)任務(wù)奠定良好的基礎(chǔ)。

高效的課堂應(yīng)該充滿(mǎn)創(chuàng)新的課堂。《基礎(chǔ)教育課程改革》中指出：“新課

程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生……具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)……”創(chuàng)新的課堂要善于啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

因此，高效歷史課堂必須關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是高效課堂實(shí)施的保障

先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施高效課堂的前提。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，教師必須及時(shí)更新教學(xué)理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課堂教學(xué)策略。教師要有主體意識(shí)、啟發(fā)意識(shí)、民主意識(shí)。教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，形成以學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)為主和多媒體輔助教學(xué)為輔的新的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。要不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

2.精心組織課堂教學(xué)，是高效課堂實(shí)施的關(guān)鍵

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，?要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備工夫，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，才能取得良好的教學(xué)效率。精心設(shè)置教學(xué)切入點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”課堂教學(xué)找準(zhǔn)了課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，就能收到先聲奪人、一舉成功的奇效。教方法比教知識(shí)更重要。我們的教育并不是教給學(xué)生多少的知識(shí)，而是教給學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)方法，因此教師在課堂教學(xué)中必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)。能力訓(xùn)練是課堂教學(xué)的歸宿。無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都要堂堂有訓(xùn)練，訓(xùn)練的題目不在多而在精，要改變以教師講解為主的教學(xué)模式，代之以能力訓(xùn)練為中心和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是高效課堂實(shí)施的法寶

興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。高效課堂需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，點(diǎn)燃他們求知的火花，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們喜歡學(xué)歷史。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)巧設(shè)懸念，來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)在歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，很多教學(xué)內(nèi)容都能引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師要善于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：講戊戌政變時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們高聲朗讀譚嗣同的絕詩(shī)：“有心殺賊，無(wú)力回天。死得其所，快哉快哉。”使同學(xué)們深深沉靜在維新志士大無(wú)謂的英雄氣概、高尚的愛(ài)國(guó)情感中。

總之，高中歷史高效課堂教學(xué)表現(xiàn)為教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織、激發(fā)興趣，學(xué)生思維活躍、自主合作、高效學(xué)習(xí)。這是備、教、學(xué)、思的策略相輔相成的一個(gè)整體，我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。