淺談班主任如何做好班級管理

侯聰聰 任文強

班主任做好班級管理工作，對于組建一個優(yōu)秀的班級有著決定性的作用，對其班級學生的學習和成長也起到了關(guān)鍵的作用。本文中，筆者根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗，先討論了班主任做好班級管理工作的必要性，再針對如何做好班級工作提出了幾點建議，希望對其他學校和老師有所幫助。

班主任班級管理學生一、引言

學校最重要的工作和任務(wù)，就是傳授學生知識、教導(dǎo)做人道理，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，班主任在其中擔任著管理學生、引導(dǎo)學生思想的一個重要角色。從目前來看，我國教育方面的生源得到了多樣化的發(fā)展，所有學校中的班級和學生數(shù)量都在不斷地增加，而學校管理隊伍的規(guī)模卻并沒有得到相應(yīng)的擴大。與此同時，隨著社會信息化的發(fā)展，學生所面臨的誘惑也越來越多。這些因素將導(dǎo)致班主任的班級管理工作更加困難和復(fù)雜，班主任如何做好班級管理工作就顯得尤為重要。

二、班主任做好班級管理的必要性

1.形成良好的班級環(huán)境

班主任在其班級管理工作中，對學生進行積極的引導(dǎo)，能夠培養(yǎng)學生遵守課堂、課間的紀律。特別值得提到的是，班主任對于學生表達的關(guān)心和關(guān)懷，能夠促進學校、班主任、學生和家長之間的溝通更有效，這對于形成一個良好的班級環(huán)境有著非常重要的作用。

2.強化學生的道德觀念

班主任做好班級管理工作，能夠讓學生在其日常的生活和學習中，感受到來自班主任的正能量，引導(dǎo)其形成健康、樂觀、積極向上的道德標準，并融入到其生活和學習中去。這對于強化學生的道德觀念和責任感有著非常重要的作用，培養(yǎng)學生強大的內(nèi)心和精神世界，加強學生自我控制能力以及自主學習的能動性。

3.培養(yǎng)學生的強大心理

班主任在其班級管理工作中，對學生的鼓勵、幫助和關(guān)愛等，能夠幫助學生養(yǎng)成良好的個性和心理素質(zhì)，讓學生在學習書本知識的同時，學會許多書本上無法學到的知識，懂得如何與他人相處，增強其對社會的思考和理解能力。

三、班主任如何做好班級管理

1.制定完善的班紀班規(guī)

班主任在進行班級管理的工作中，應(yīng)結(jié)合班級和學生的實際情況，制定出一套完善的班紀班規(guī)，規(guī)范學生的日常學習、生活中的行為，幫助學生全方面的發(fā)展。

制定班規(guī)必須循序漸進，在新生入學的第一個學期，可以和全班的同學一起討論并制定出一些初步的班紀班規(guī)，在日常的學習和生活中，學生可能會有一些更好的建議或方法，班主任可以采納并立即開始實施；有些班規(guī)可能不太適合班級的管理和發(fā)展，班主任應(yīng)果斷廢止該規(guī)則。到第二個學期，這些班規(guī)已有其初步的雛形，班主任可以召開全體班會，針對班規(guī)進行討論和修改，并確定最終的班紀班規(guī)，將其打印成文在教室前后張貼，對學生的日常行為進行規(guī)范。

2.培養(yǎng)負責的學生干部

新學期開始時，新同學之間不太熟悉，有較強的生疏感。班主任可以按照輪流值日的形式每天安排不同的值日班長，負責處理班級和學生之間發(fā)生的問題。使得每個學生都參與到班級管理工作中來，加強其班級責任感的同時，也鍛煉了學生的管理、協(xié)調(diào)和溝通等方面的能力。班主任在經(jīng)過一段時間的觀察后，可以選拔一些在責任心、管理能力、工作主動性以及個人素質(zhì)等方面都較為突出的學生做班干部，并根據(jù)他們不同的長處安排不同的職位，明確分工，各司其職。

平時要多注意為班干部創(chuàng)造機會樹立威信，學生之間出現(xiàn)矛盾時，盡量讓班干部進行協(xié)調(diào)處理，班干部解決不了時，班主任應(yīng)指導(dǎo)其進行處理，不僅在學生中為班干部樹立了威信，同時也鍛煉了班干部管理班級的能力。在班級勞動中，要鼓勵班干部以身作則，禮讓其他同學，累活臟活搶著干，起到一個很好的帶頭作用，帶領(lǐng)全班同學一起為集體爭光。

3.確定明確的班級目標

班主任在班級管理工作中，應(yīng)根據(jù)班級和學生的實際情況，和全班同學共同制定出一個明確的班級目標，并將目標進行階段性的細化，在日常的學習和生活中，共同朝著這個目標而奮斗。每完成一個階段目標，都會給學生一個新的動力朝著下一個目標繼續(xù)前進，充分調(diào)動了學生主動學習的積極性，也將使班級更加團結(jié)，促進了班級管理工作的良性發(fā)展。

4.創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

班主任在班級管理工作中，遇到的一個最大的問題就是許多學生容易產(chǎn)生厭學情緒，這將造成一個不良的學習環(huán)境和氛圍。針對這種情況，可以采取下面這些方法來解決。

（1）加強學生的求知欲望

加強課堂的趣味性，并向?qū)W生強化學習的重要性，使學生對學習產(chǎn)生的強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，讓學生能夠在輕松愉快的心情下主動學習，不再抗拒課堂，并帶動周圍的同學一起探索知識，形成一個良好的學習環(huán)境。

（2）培養(yǎng)有效的學習習慣

班主任應(yīng)根據(jù)不同學生的性格和優(yōu)勢，指導(dǎo)學生使用適合的學習方法，如課前預(yù)習、課后復(fù)習、聽課做筆記等。對其在學習上每一次的進步都給予公開的表揚和鼓勵，使其在學習上養(yǎng)成一種好的習慣，加強對學習的興趣。

（3）定期檢測學習情況

班主任可以要求任課老師在每次學完一節(jié)或一章內(nèi)容后，出一些具有針對性的檢測題目，利用晚自習的時間，由班干部監(jiān)督進行測試，以掌握學生對該章節(jié)知識的了解程度，并根據(jù)檢測情況，由任課老師針對沒有掌握的部分進行重點輔導(dǎo)。長此以往，對于形成良好的學習環(huán)境有很大的幫助。

5.發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛學生

處于成長期的學生，非常需要得到他人的認可，例如父母的夸獎、老師的表揚、同學之間的鼓勵等。班主任在進行班級管理工作中，要像愛自己的孩子一樣愛學生，讓他們在愛的溫暖氛圍中積極向上的學習和生活。另外，班主任還應(yīng)積極創(chuàng)造機會將每個學生的優(yōu)勢和特長發(fā)揮出來，讓其得到其他老師和同學的認可，增強學生的自信心。同時，也能讓學生們在過程中意識到自己的一些問題，并能夠積極地去改正，以取得更大、更好的進步。

四、結(jié)語

總而言之，作為一個班主任，必須為學生樹立一個好的榜樣，引導(dǎo)其建立一個良好的人生觀。要想做好班級管理工作，班主任應(yīng)該以平等的心態(tài)對待每一個學生，研究每個學生的個性和特長，根據(jù)不同的情況轉(zhuǎn)變不同的管理方式。用愛溫暖學生幼小的心靈，加強其善良、寬容、正直道德觀建設(shè)。建立一個良好的學習環(huán)境，使學生加強班級榮譽感，讓他們能夠用積極向上的心態(tài)主動去學習。

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