將日常后勤工作寓于校園文化建設(shè)中——鄖縣白桑一貫制學(xué)校的校園文化建設(shè)

◆易 燕

學(xué)校后勤工作的終極目標(biāo)在于營造良好校園文化環(huán)境與氛圍，在于創(chuàng)建整潔優(yōu)美、文明健康、融洽和諧、富有生命力和感召力的校園文化，促進師生競爭向上，求真向善，達到陶冶師生情操，健全師生人格，提升師生素質(zhì)之目的，使全體師生在“潤雨細無聲”中得到完善與提升。

1 校園文化建設(shè)的必要性探析

良好校園文化建設(shè)有利于陶冶師生的良好品行與高雅情操 優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤物無聲之效。走進鄖縣白桑一貫制學(xué)校，你會看到寓意深刻的校園布局、求真求善的辦學(xué)理念、美觀科學(xué)的教室布置、文明健康的文化教育設(shè)施、優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、健康向上的校園文化，這些已經(jīng)成為該校豐富的教育資源。學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等行為習(xí)慣表現(xiàn)出自信、健康、快樂、向上、質(zhì)疑、探究等良好特征，學(xué)生始終能自覺地把學(xué)校、教師的教育要求內(nèi)化為個體需要，培育正確的行為習(xí)慣。學(xué)生自覺愛護校園環(huán)境，從不亂丟紙屑雜物和亂涂亂畫；自覺愛護校園的一草一木，自覺地利用課余時間在校園內(nèi)清除雜草、修剪花木、清潔衛(wèi)生等。善待花草，愛護大自然的環(huán)保意識已在學(xué)生心中扎根開花。

良好校園文化建設(shè)有利于培養(yǎng)師生的團體意識和協(xié)作精神 校園文化建設(shè)強調(diào)以學(xué)校集體為單位，注意學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的團結(jié)與協(xié)作。走入學(xué)校，大門口的“想一想、做一做”是學(xué)校每周對學(xué)生提的德育目標(biāo)，進入門廳，墻面上醒目的“鄖縣白桑一貫制學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范”映入你的眼簾，花壇邊你會看到“善待花草，珍愛生命”等提示語，實驗室樓梯口有“親，實驗區(qū)內(nèi)，請慢步輕聲”溫馨提示，校園內(nèi)隨處隨時都在促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

良好校園文化建設(shè)有利于培養(yǎng)師生綜合實踐能力及創(chuàng)新品質(zhì) 以創(chuàng)建文明班集體、文明宿舍等評優(yōu)活動及各種競賽活動為載體的校園文化對于學(xué)生樹立競爭意識、參與精神有著極為重要的現(xiàn)實意義。它既增強了學(xué)生的競爭意識，又使學(xué)生在爭創(chuàng)活動中受到鍛煉，提高競爭能力。校園文化是課堂教學(xué)的有益延續(xù)和補充，二者相輔相成，互為促進，學(xué)校將校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的美化、凈化、綠化創(chuàng)建及文明班級、十佳標(biāo)兵、環(huán)保小衛(wèi)士評比等活動中，鼓勵學(xué)生拓展與運用在課堂上所學(xué)物理、語文、英語等學(xué)科知識，自己設(shè)計自己動手美化凈化綠化校園，既提高了學(xué)生的動手實踐活動能力及創(chuàng)新能力，又開發(fā)和發(fā)展學(xué)生的智力與非智力因素，寓德育與智育于輕松活潑的活動之中。

良好校園文化建設(shè)有利于培養(yǎng)師生健康個性和健全心理 豐富多彩的校園文化適應(yīng)了中小學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點，克服了對學(xué)生人格塑造單一化傾向。讓那些個性特點較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值所在，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。

2 學(xué)校后勤工作如何有效進行校園文化建設(shè)

突出物質(zhì)文化建設(shè)——美化校園環(huán)境 科學(xué)合理的學(xué)校布局、具有特色的學(xué)校建筑、豐富完善的設(shè)施設(shè)備等，是一種直觀性的校園文化。學(xué)校校園建筑布局合理，教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、師生生活區(qū)三區(qū)分離，景物育人；辦公室內(nèi)，有學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、崗位職責(zé)等內(nèi)容的牌板；教室里有學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、標(biāo)語、學(xué)習(xí)園地等欄目建設(shè)；師生視線所及的墻面上展示著學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。教室外建有多個師生風(fēng)采等宣傳櫥窗、板報。在校園每一個角落都合理地栽上花草樹木，不同造型的花木盆景點綴通道兩旁，更顯出幽雅別致。白桑一貫制學(xué)校盡管是一所老校，但在校園格局布置中處處突出學(xué)校的科技教育特色，寓科學(xué)性與藝術(shù)性于一體。充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍。從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，使師生員工受到潛移默化的啟迪。

突出制度建設(shè)——健全管理機制 學(xué)校制度文化是學(xué)校歷史傳承與時代要求的有機統(tǒng)一，是學(xué)校教育教學(xué)工作得以正常有序進行的重要保證。學(xué)校堅持以人為本的管理理念，重視發(fā)揮師生的主體作用，建立健全教學(xué)、科研、德育等規(guī)章制度，重視民主管理，通過建立教代會制度和校務(wù)公開制度，設(shè)置學(xué)校發(fā)展意見箱和“師生心語”郵箱，暢通師生溝通互動渠道。每學(xué)期末，我們開展“我為學(xué)校騰飛獻一計”征集活動，積極采納教師對學(xué)校工作的好建議，真正做到民主管理科學(xué)管理人本管理。對學(xué)生，我們制定了“白桑一貫制學(xué)生在校、在家一日常規(guī)”等規(guī)章制度，同時，還進行了既民主又嚴格的常規(guī)管理檢查評比。為了使廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度，通過校級小品表演等才藝展示或有獎知識競賽等辦法，督促學(xué)生學(xué)習(xí)掌握內(nèi)化運用有關(guān)規(guī)章制度，使大家明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做；違反了規(guī)定要受到什么處罰，模范遵守制度將得到什么獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

突出特色文化建設(shè)——組織多彩活動 結(jié)合學(xué)校實際，組織豐富多彩的各項活動是學(xué)校后勤工作進行校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)與實際，讓健康、高雅、生動、有趣的文化活動占領(lǐng)校園文化陣地。學(xué)校幾十年如一日，以寒暑假、重大節(jié)日和各種紀念日為契機，開展傳統(tǒng)性教育活動，如：一月進行慶元旦文藝匯演比賽，二月進行祖國知我心讀書實踐活動，三月進行美化環(huán)境我做起植樹活動，四月進行學(xué)雷鋒系列活動，五月進行美化校園勞動光榮比賽活動，六月進行才藝展示活動，七月進行研究性學(xué)習(xí)及社區(qū)綜合實踐活動，九月進行師生感恩活動，十月進行迎國慶歌詠比賽活動，十一月進行法制宣傳月活動，十二月進行我鍛煉我快樂初中體育比賽活動等。開展經(jīng)常性的學(xué)校傳統(tǒng)活動，同時每年定期開展趣味親子游戲活動、田徑運動會、朗讀大賽活動、手抄報比賽、書畫作品展評、歌詠比賽、綜合實踐活動成果展評等，這些活動為學(xué)生提供了張揚個性、展示才華的舞臺與機會，學(xué)生心智得到放飛，個性得到張揚，特長得到發(fā)揮，激勵著每一個學(xué)生由自信一步步走向成功。

培養(yǎng)良好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍 好習(xí)慣受益終身。中小學(xué)生處在德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展的黃金時期，他們可塑性強，從小培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，將有利于其終身健康發(fā)展。學(xué)校在建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境基礎(chǔ)上十分重視良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的文化建設(shè)，時時提醒每位教師，心中有學(xué)生，育人有敬畏，教育無小事，每個細節(jié)環(huán)節(jié)都是大事，要求全體教師從自身做起，以師德規(guī)范嚴格要求自己，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。我們把教書育人的師德表現(xiàn)作為工作考核重點，通過考評樹立師德標(biāo)兵，從而形成“樂學(xué)勤思、向善求真”的良好校風(fēng)。