中職化學探究式教學法的探索和分析

朱利華

摘 要： 探究式教學方法符合現(xiàn)代學生的心理需求，符合教學改革要求，是現(xiàn)代教學改革的主力。探究式教學模式強調(diào)對學生進行鼓勵，讓學生自主學習。本文針對現(xiàn)今中職化學教學中探究式教學模式的應(yīng)用進行研究，分析探究式教學的發(fā)展前景和存在問題，以期探究式教學更好地為中職化學教學服務(wù)。

關(guān)鍵詞： 中職院校 化學學習 探究式教學法

探究式教學方法的主要目的是調(diào)動學生一定的學習主動性，進行探究式學習能夠鍛煉學生的自主意識，培養(yǎng)學生合作解決問題的能力，讓學生在學到課堂教學內(nèi)容的同時，提高綜合能力。尤其對中職院校的學生來說，主動學習能力對學生今后的成長和工作都有一定的積極作用。

一、中職化學教學探究式教學法的意義

1.有利于培養(yǎng)學生的學習能力。

傳統(tǒng)教學模式下，學生和教師的角色定位比較單一，教師進入課堂之后就開始講課，不考慮學生能否接受這些信息，對學生學習能力的考察不夠。使用探究式教學法后，教師不僅要對課本上的知識進行詳細講解，還要將學生的一些想法進行整理，讓學生講出自己的看法，讓學生和教師在課堂上互動。這種探究式的教學方法能夠全面培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生從根本上提高自身能力。中職院校與高中有一定的區(qū)別，中職院校應(yīng)該更重視學生學習能力的培養(yǎng)，尤其在化學學科中，學生需要親手進行實踐之后，才能夠得到一定的認知。通過這種探究式教學方法，學生發(fā)現(xiàn)化學學習的奇妙之處，更樂于學習化學知識，學習能力也會有一定程度的提高。

2.能夠鍛煉學生的實踐能力。

中職教育的主要目的是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的技能型人才，因此在中職教育中，學生的動手實踐能力十分重要，在化學教學中開展探究式學習十分重要，探究式學習能夠培養(yǎng)學生一定的動手實踐的基礎(chǔ)知識，提高學生的實踐能力，讓學生在今后的工作和學習中有一定的基礎(chǔ)。采用探究式教學方法，學生可以根據(jù)教師的提示探究一些有趣的化學現(xiàn)象，通過自己動手將這些化學現(xiàn)象一一進行實踐，印象更深刻。采用探究式教學法要求教師和學生相配合，按照教師和課本上的要求完成實驗操作或者其他問題的探究過程，探究式教學的主要目的是鍛煉學生的實踐能力，讓學生更多地參與課堂教學，達到中職院校教學的最終目的。

3.能夠幫助學生樹立創(chuàng)新意識。

探究式教學過程中，學生的創(chuàng)新意識會得到培養(yǎng)，學生在探究式學習過程中，會有自己的想法，在探究式學習環(huán)境中，學生可以根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)新操作，鍛煉學生的創(chuàng)新意識。在時代的快速發(fā)展背景下，沒有創(chuàng)新意識的人是無法存活的，中職院校的化學課堂中實行探究式教學法能夠?qū)W生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)起到一定的積極作用。探究式教學法更有利于學生科學思維的形成和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，學生在這種氛圍下更容易產(chǎn)生新想法，對學生樹立創(chuàng)新意識有積極的促進作用。

二、中職院?；瘜W教學中實施探究教學法的措施

1.培養(yǎng)學生的自主探究意識。

中職院校進行探究式化學教學法時，教師應(yīng)該注意對學生自主學習意識的培養(yǎng)，讓學生在課堂上養(yǎng)成自主探究意識。在進行探究式教學模式時，應(yīng)該注意教學方法的配合，教師在講課過程中加入富有趣味的題目能夠幫助學生更好地理解講解內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，更好地推進中職院校化學探究式教學，如教師講解氫氣的化學性質(zhì)時，可以安排一些有趣實驗，讓學生討論這些化學現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？讓他們自主想象，鼓勵學生到講臺上講解自己的想法，并且進行相應(yīng)的實驗，以證明自己的想法。這種輕松的教學氛圍下，學生的學習興趣會得到提高，鼓勵學生樹立自主探究意識。

2.鼓勵課堂上的合作探究性學習。

化學學習過程中，有一些實驗和課題需要學生進行合作才能完成，因此在課堂上，教師應(yīng)該根據(jù)班級學生的一些基本情況，將學生分成幾個小組進行合作學習，鍛煉學生的團隊合作意識。如在化學課堂上，教師將學生分組之后，可以給每一組制定不同任務(wù)，讓學生分組討論和學習，給每個小組展示成果的時間，并在這個過程中進行探究性學習和合作學習，學生的熱情一定會有很大程度的提高。

3.精心設(shè)置問題，鼓勵學生進行探究性學習。

中職院?；瘜W課堂上進行探究式教學，需要及時進行一定的引導(dǎo)，因此在課堂上，教師應(yīng)該主動提出一些問題，鼓勵學生探究、回答這些問題，精心設(shè)置問題，讓學生獲得一定的學習成果。探究式學習配合問題教學法能夠取得更多成效。大部分學生不能馬上適應(yīng)自主性探究，需要教師運用問題教學法給予鼓勵，讓學生逐漸適應(yīng)這個過程，保證探究式教學法的順利開展。

綜上所述，探究式教學方法能夠讓中職院校學生在學習過程中，更多地發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自主性學習。在化學課堂中進行探究式教學應(yīng)該注意教師和學生的配合，教師要盡量激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生跟隨教學思路聯(lián)想，教師對學生多進行鼓勵，取得更好的教學效果。

參考文獻：

[1]胡苗霞.中職化學教學改革的探究[J].中等職業(yè)教育，2010（16）.

[2]張秀娟.中職化學實驗教學模式的選擇與應(yīng)用[J].中等職業(yè)教育，2010（08）.

[3]仲利平.解析中職化學教育應(yīng)重視學生非智力因素的培養(yǎng)[J].時代教育，2012（24）.

[4]單正進.探究式教學在中職化學中的應(yīng)用[J].新課程學習（下），2012（11）.

[5]馬鳴.初中數(shù)學探究式教學方法芻議[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010（03）.