中學化學活動課淺探

孫忠慧

化學活動課是比較自由的，可以與教材上的學習內(nèi)容相掛鉤，也可以獨立地進行，形式也可以不必過于拘束，關鍵是要使學生的身心得到健康發(fā)展，同時能夠提高學生的綜合素質(zhì)，開闊學生的眼界。因此，化學活動課的課題是廣泛的、多樣的、靈活的。通常我們可以選用與生活比較相關，學生比較熟悉的一些知識領域作為切入口開展化學活動課，這樣學生對化學才會有更大的興趣和動力。這就是化學活動課的真正內(nèi)涵，教師只有理解了這種活動課的內(nèi)涵和意義，才能更好地引導學生開展化學活動課。那么下面我談談中學化學活動課的一些具體內(nèi)容和形式。

一、進行化學實驗

化學實驗是化學活動課的一種，化學實驗不僅可以讓學生學習知識，還可以提高學生的學習興趣，滿足學生的好奇心，讓學生開動腦筋，進行想象和分析，符合學生的認知規(guī)律，對學生的學習是非常有幫助的。同時，化學實驗還能提高學生的動手操作能力和實踐能力?；瘜W實驗有很多種，如趣味實驗，這類實驗很有趣，能很好地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主地思考問題，啟發(fā)學生的智慧；制作類實驗，這類實驗主要是對學生的操作能力進行訓練，讓學生動手操作實驗，并且從操作中進行思考和分析，獲得知識。另外，探究性實驗也能更好地讓學生從實驗中受到啟發(fā)，通過動手操作和探究，鞏固所學知識。不管是課內(nèi)還是課外，學生都可以嘗試著去做一些探究性實驗。

二、撰寫化學小論文

化學小論文是對化學活動課的體會和總結，它形式比較自由，是提高化學活動課效果，確保化學活動課完整有效的一種重要形式。撰寫小論文，需要學生細心觀察，認真思考和總結，可培養(yǎng)學生的思維能力及語言表達能力，同時還可培養(yǎng)學生用科學的態(tài)度和方法研究事物規(guī)律的能力。

小論文的撰寫比較自由，學生可以根據(jù)實際情況和相關內(nèi)容，通過初步的調(diào)查和收集資料來選定論題；再通過調(diào)查活動和資料的進一步收集來深入研究和分析；最后把調(diào)查分析的結果寫成論文的形式，反復校對和驗證。由于初中生撰寫論文的能力有限，因此論文的篇幅不宜太長，內(nèi)容可以比較淺顯，格式可以比較自由。但必須要確保論文內(nèi)容的真實性和科學性，防止杜撰和抄襲。這樣才能達到撰寫小論文的目的，提高學生的調(diào)查研究能力。三、校外的參觀與調(diào)查活動

教學活動并不局限于課堂內(nèi)，同樣也可以延伸到課外。如果教師能夠適當?shù)亟M織一些校外的參觀與調(diào)查活動，不但可以使學生的視野更加開闊，還能讓學生在參與活動的過程中，提高自身的調(diào)查研究能力和觀察能力。通過一些參觀活動的舉行，讓學生親眼目睹、親身經(jīng)歷相關的知識在實際生活以及生產(chǎn)當中的運用，加深對知識的理解，強化知識與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系。同時，還能培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識及提高學生的綜合素質(zhì)及能力。對于校外的參觀與調(diào)查活動的內(nèi)容，教師可以根據(jù)實際的教學情況和當?shù)氐纳a(chǎn)情況來綜合考慮，也可以與學生商量，聽取學生的心聲，再進行設定。如果條件允許的話，可以讓學生參觀教研所、塑料廠或其他的一些化工廠。參觀的過程可以一邊講解一邊參觀，最重要的是讓學生體驗這種生產(chǎn)的過程，了解知識的實際運用情況。在參觀后，教師可以組織學生寫參觀報告和參觀感想，引導學生對參觀所獲得的知識進行總結和思考。另外，還可以讓學生對當?shù)氐沫h(huán)境污染情況、工廠的三廢處理情況等進行調(diào)查和研究，通過分析提出更適合、有效的排污及治污方法。也可以通過對農(nóng)田以及農(nóng)藥化肥的使用情況進行調(diào)查，指導人們正確地使用農(nóng)藥化肥，減輕農(nóng)藥化肥的污染。像這樣的參觀與調(diào)查活動都是非常有意義的。不但可以開闊學生的眼界，而且可以讓學生從課本中走出來，從課堂上走出來，回歸到知識的應用以及實際生活中來。

化學活動課注重培養(yǎng)學生的動手操作和實踐能力，讓學生在活動中感受知識，體驗知識的應用，并獲得豐富的認識?；瘜W活動課也讓學生感受到了學習的樂趣，提高了學生對化學學習的興趣，同時也增強了化學教學的效果。因此，在初中化學教學中開展相關的活動，能夠更好地讓學生在課內(nèi)外自主積極地學習，使學習生活更加豐富多彩，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]高彩霞.略談化學實驗在化學課程中的作用[J].試題與研究：新課程論壇，2013（22）.

[2]張志超.在初中化學教學中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)[J].科學咨詢，2013（14）.

[3]孫萬杰.新課標下初中化學教法新探[J].試題與研究：新課程論壇，2013（12）.

（責任編輯 黃春香）