從宿舍陣地入手開展獨(dú)立院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的探討

孫曉媚 曾凡富

摘要：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式，對(duì)大學(xué)生的宿舍學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行調(diào)查分析，研究表明學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，生活和學(xué)習(xí)規(guī)劃不合理，而健康向上的宿舍文化對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成有幫助，在此基礎(chǔ)上提出從宿舍陣地入手開展高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的5條建議，制定學(xué)習(xí)公約和生涯規(guī)劃、發(fā)揮黨員和優(yōu)秀學(xué)生的模范作用、開展多種宿舍文化活動(dòng)及組建有效的管理隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：宿舍 大學(xué)生 學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等院校建設(shè)的重要內(nèi)容。一所優(yōu)秀的高校必定具有優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，而對(duì)于教育辦學(xué)體制改革下新生的獨(dú)立院校來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)建設(shè)還不夠成熟。什么是學(xué)風(fēng)？學(xué)風(fēng)有兩種含義：一是指學(xué)校的治學(xué)精神，是學(xué)態(tài)，是學(xué)做人的原則；二是學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌，也指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如何調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是高校特別是獨(dú)立學(xué)院的教育管理者們面臨的重要課題。

1 宿舍文化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)、交際的重要場(chǎng)所，而且是大學(xué)生培養(yǎng)良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身思想道德修養(yǎng)的重要陣地之一。良好的宿舍生活氛圍有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，有利于樹立正確的道德觀念。因此構(gòu)建和諧的宿舍文化，發(fā)揮宿舍集體應(yīng)有的價(jià)值是高校教育管理工作的重要內(nèi)容。

2 研究思路、對(duì)象

本文以X獨(dú)立學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，自編問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生的宿舍學(xué)習(xí)氛圍，問(wèn)卷包括了宿舍學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)氛圍是否濃厚，舍友對(duì)自身學(xué)習(xí)方面的影響等問(wèn)題。學(xué)生對(duì)象包括理工、管理、藝術(shù)、管理、文學(xué)五個(gè)學(xué)科類別的學(xué)生，主要以網(wǎng)上問(wèn)卷和走訪問(wèn)卷兩種形式，還有座談會(huì)形式相輔。本次調(diào)查中網(wǎng)上有效問(wèn)卷1578份，紙質(zhì)調(diào)查有效問(wèn)卷562份，其中女性1046人，占48.88%，男性1094人，占51.12%。本文將調(diào)查取得的數(shù)據(jù)用SPSS軟件和Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理分析，分析宿舍環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響，從而探討如何從宿舍管理入手來(lái)開展高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3 調(diào)查結(jié)果分析

3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，生活和學(xué)習(xí)規(guī)劃不合理。我國(guó)大學(xué)生長(zhǎng)期在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)行為在教師和父母親的監(jiān)督下進(jìn)行，不斷以考高分為目的。進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有考試壓力，許多學(xué)生開始變得迷茫失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。特別是獨(dú)立院校的學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性就更差。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生在宿舍多數(shù)的休閑時(shí)候是上網(wǎng)（80.57%）、看電視（70.57%），且學(xué)生一天用于與專業(yè)或者對(duì)個(gè)人素質(zhì)有拓展的學(xué)習(xí)時(shí)間較短，長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)以上只占22.76%。隨著時(shí)代的發(fā)展，“90”后的學(xué)生幾乎都有電腦，他們?cè)谒奚峥臻e時(shí)候多數(shù)使用電腦，但是使用電腦卻花大部分的時(shí)間和精力用于看電視影視（78.52%），聽音樂(lè)（74.86%）。從以上數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，不能充分利用課余時(shí)間，在宿舍的學(xué)習(xí)時(shí)間較少，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，空閑時(shí)候多數(shù)的娛樂(lè)休閑的活動(dòng)是上網(wǎng)看影視，聽音樂(lè)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，說(shuō)明學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活規(guī)劃不合理。因此幫助學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活顯得很有必要。

3.2 學(xué)生意識(shí)到宿舍學(xué)習(xí)氛圍的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，75.68%的學(xué)生認(rèn)為宿舍氛圍對(duì)整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的作用很大，42.57%的學(xué)生認(rèn)為從宿舍舍友那收獲最多的是學(xué)習(xí)方法，在宿舍里討論的話題中關(guān)于學(xué)習(xí)方面也占極大比例41.43%，42.55%的學(xué)生認(rèn)為宿舍其它成員的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)宿舍的學(xué)習(xí)氛圍形成起到很大的作用。以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)生意識(shí)到宿舍學(xué)習(xí)氛圍對(duì)他們大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的重要性，而優(yōu)秀學(xué)生能在他們的學(xué)習(xí)和生活中扮演良師益友的角色。因此高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以從模范生入手，發(fā)揮模范生的示范作用，引導(dǎo)其他學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，創(chuàng)造積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3.3 宿舍文化建設(shè)對(duì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍有重要作用。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，67.71%的學(xué)生贊成共同遵守有利于學(xué)習(xí)、生活的《宿舍公約》，表明宿舍集體在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著潛移默化的作用，好舍友能為宿舍的學(xué)習(xí)氛圍起到催化劑的效用。另外一方面可以看出，學(xué)生還是很認(rèn)可宿舍構(gòu)建共同的學(xué)習(xí)公約，希望宿舍集體能共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此學(xué)?？梢蚤_展各類相關(guān)的宿舍文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的宿舍學(xué)習(xí)文化，從而促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4 從宿舍陣地入手開展高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議

由于擴(kuò)招等原因，原本屬于?？聘呗毜膶W(xué)生進(jìn)入了獨(dú)立院校接收本科教育，這些學(xué)生存在不少問(wèn)題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，甚至是思維模式等都有各種問(wèn)題。因此對(duì)于獨(dú)立學(xué)院來(lái)說(shuō)，學(xué)校不僅需要教授他們知識(shí)，更重要的是糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4.1 制定宿舍學(xué)習(xí)公約，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、樹立學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。以宿舍為單位，制定適合自己的宿舍學(xué)習(xí)公約。例如宿舍的學(xué)習(xí)目標(biāo)是宿舍成員的學(xué)習(xí)平均績(jī)點(diǎn)超過(guò)2.5，或宿舍成員不允許逃課、掛科等，以此來(lái)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育。宿舍公約的制定要注意三點(diǎn)：一是得依托學(xué)生個(gè)體靈活進(jìn)行，讓學(xué)生樂(lè)于參與，主動(dòng)參與到自己制定的計(jì)劃中去；二要分類分層次制定公約，按照宿舍的基本情況，制定相適應(yīng)的學(xué)習(xí)公約，學(xué)習(xí)好的宿舍制定的目標(biāo)高點(diǎn)，比如規(guī)定每位宿舍成員都拿到獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)習(xí)自主性差的宿舍制定目標(biāo)低點(diǎn)如規(guī)定宿舍平均分超過(guò)70分等等；三要及時(shí)跟蹤調(diào)查反饋學(xué)習(xí)公約實(shí)施的進(jìn)展情況，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)公約，制定更好的奮斗目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

4.2 以宿舍為單位，開展大學(xué)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生確定個(gè)人奮斗目標(biāo)。生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有重要的意義。以宿舍為單位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，確定個(gè)人奮斗目標(biāo)。生涯規(guī)劃教育要參照學(xué)生的年級(jí)，學(xué)生的綜合表現(xiàn)分類設(shè)置，如一年級(jí)的學(xué)生以學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)為主，二年級(jí)的學(xué)生以學(xué)業(yè)導(dǎo)航為重點(diǎn)，三年級(jí)學(xué)生以升學(xué)和求職準(zhǔn)備為重點(diǎn)，四年級(jí)學(xué)生以就業(yè)和實(shí)習(xí)為主[2]。根據(jù)不同階段，不同的宿舍制定本宿舍相關(guān)活動(dòng)以什么為主，明確奮斗的目標(biāo)，為日后能找到好工作做好充分的準(zhǔn)備。

4.3 發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的示范作用，引導(dǎo)和諧宿舍文化氛圍的形成。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生認(rèn)為其它同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度能影響他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生黨員和學(xué)生干部是廣大學(xué)生的優(yōu)秀代表，他們比一般的學(xué)生能更好的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有更好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)規(guī)劃。因此學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的示范作用，積極的宣傳和激勵(lì)，有效示范他們的正面榜樣和形象，讓他們團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)更多的同學(xué)參與到文化宿舍的建設(shè)中去，引導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立。宣傳和激勵(lì)的手段可以有：選舉學(xué)習(xí)標(biāo)兵，三好學(xué)生等，或利用宿舍櫥窗，走廊等宣傳優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀學(xué)生各方面的事跡，包括學(xué)習(xí)心得、生涯規(guī)劃或參與的各項(xiàng)活動(dòng)等。

4.4 開展豐富多彩的宿舍活動(dòng)構(gòu)建良好的宿舍文化。學(xué)校大力開展豐富多彩的宿舍活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的建設(shè)和繁榮宿舍文化，充分鍛煉自己和展現(xiàn)自己。如開展評(píng)選星級(jí)文明宿舍，衛(wèi)生免檢宿舍，學(xué)習(xí)型宿舍，優(yōu)秀黨員宿舍等等，并利用宿舍的公共區(qū)域開辟專欄，宣揚(yáng)這些優(yōu)秀宿舍，同時(shí)對(duì)這些宿舍進(jìn)行掛牌肯定，發(fā)揮模范宿舍的示范作用，激勵(lì)和引導(dǎo)更多宿舍參與到構(gòu)建良好的宿舍文化中來(lái)；也可定期開展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，探討學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題并提出解決的方案；或定期開展相關(guān)主題的知識(shí)講座，普及知識(shí)，創(chuàng)造積極、向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4.5 建立有層次的管理輔導(dǎo)隊(duì)伍。宿舍是學(xué)生在大學(xué)生活主要的生活場(chǎng)所，學(xué)生絕大部分時(shí)間是呆在宿舍，而宿舍中都是學(xué)生，教師很少出入宿舍。因此學(xué)校要建立管理隊(duì)伍深入宿舍，關(guān)心學(xué)生及時(shí)幫助學(xué)生。管理隊(duì)伍可以有兩支：一是專職輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，在日常生活中輔導(dǎo)員和班主任要經(jīng)常深入宿舍，了解學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、集體生活的狀態(tài)、社會(huì)適應(yīng)等方面，經(jīng)常跟學(xué)生溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題，以增加學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)，熱愛(ài)集體生活[3]。

二是學(xué)生骨干隊(duì)伍，明確工作職責(zé)，宿舍生活區(qū)域組建學(xué)生骨干隊(duì)伍，協(xié)助輔導(dǎo)員和班主任開展宿舍管理工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部的自我管理，自我服務(wù)和自我教育的功能[1]。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙義明，劉慶，趙璇.三本院校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)芻議[J].山西師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）研究生論文專刊，2011（S2）.

[2]董美娟.高校寢室文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)性及對(duì)策研究[J].教育與職業(yè)，2013（6）：49-50.

[3]史超木.淺談建立學(xué)生學(xué)風(fēng)積極性的幾個(gè)環(huán)節(jié)[J].教育與職業(yè)，2013（27）：178-179.

作者簡(jiǎn)介：孫曉媚（1985-），女，廣東梅州人，碩士，助教，研究方向：高等教育管理。