淺談音樂教育的思想政治教育價(jià)值

吳 穎 （內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古呼和浩特 010000）

淺談音樂教育的思想政治教育價(jià)值

吳 穎 （內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古呼和浩特 010000）

自古以來，美與善就是一體的。我國(guó)古代商周時(shí)期就有禮樂教育，而這種教育實(shí)際上就是德育與美育融合在一起的典范?！睹绹?guó)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》序言中指出：藝術(shù)教育有益于學(xué)生，因?yàn)樗軌蚺囵B(yǎng)出完整的人，學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程本身，就是一種文化修養(yǎng)的形成。……沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育。”高校德育的根本目的是使人向善、向美，積極開展音樂藝術(shù)。本文簡(jiǎn)單談?wù)勔魳方逃乃枷胝谓逃齼r(jià)值。

音樂教育；思想政治教育；價(jià)值

在音樂教學(xué)中滲透思想政治教育是時(shí)代的要求，道德素質(zhì)決定人才的發(fā)展方向和社會(huì)價(jià)值，并引導(dǎo)和加強(qiáng)其它素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。提高孩子們的思想道德水平對(duì)于整個(gè)社會(huì)具有示范作用，音樂是最富有情感的藝術(shù)，它可以組織與協(xié)調(diào)人的意志和行為，表達(dá)和交流思想感情。高校音樂教育強(qiáng)調(diào)思想政治教育在音樂教育環(huán)節(jié)中的滲透，在音樂教學(xué)中思想政治教育因素?zé)o處不在，它貫穿于音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從歌曲的學(xué)習(xí)到律動(dòng)、欣賞教學(xué)、創(chuàng)編、表演等等。音樂教學(xué)中思想政治教育追求的是一種“無痕”的教育，講究的是“潤(rùn)物無聲”。讓思想政治教育在民主、平等、輕松、和諧的環(huán)境中迸發(fā)出火花，用血肉豐滿的藝術(shù)形象浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，遠(yuǎn)勝于空洞的說教。

一、通過音樂培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

音樂是一門高雅的藝術(shù)，在高雅藝術(shù)的熏陶下我們的學(xué)生自然也變得高雅起來。音樂課可以浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和操守。都說興趣是最好的老師，音樂作為最具魅力，學(xué)生最感興趣的學(xué)科之一，能夠促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為當(dāng)學(xué)生沉浸在藝術(shù)氛圍中，性情得到陶冶，校園處處燕舞鶯歌，如詩如歌，那么我們培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)建文明校園也就變得潤(rùn)物無聲、觸手可及了。

二、豐富和創(chuàng)新高校思想政治教育的手段

通過開展形式多樣的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，將思想政治教育中枯燥抽象的內(nèi)容融入到美妙的音樂當(dāng)中，使學(xué)生在欣賞和感受音樂過程中獲得情感的釋放和愉悅，凈化思想和心靈，實(shí)現(xiàn)審美與德育的融合。學(xué)生通過藝術(shù)作品欣賞、文藝演出等藝術(shù)實(shí)踐方式發(fā)現(xiàn)、感悟和欣賞生活中的美，追求美的理想，生成美的人格，塑造美的人生，從而實(shí)現(xiàn)豐富高校德育內(nèi)容結(jié)構(gòu)、方法手段，提高高校德育的效果。音樂第二課堂能滿足學(xué)生好動(dòng)、求樂、愛美的要求，他們對(duì)豐富多彩、形式多樣的音樂活動(dòng)有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和表現(xiàn)愿望。例如，在合唱隊(duì)的訓(xùn)練中，教師要經(jīng)常讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認(rèn)識(shí)到自己是整體中的一員，必須服從整體。并經(jīng)常通過對(duì)比，提高鑒賞力；通過練習(xí)，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓(xùn)練統(tǒng)一音色，調(diào)節(jié)音準(zhǔn)，均衡音量。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”要使學(xué)生知道，美的歌聲是通過不懈努力換來的，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質(zhì)。

三、培養(yǎng)大學(xué)生審美情感與道德情操，促進(jìn)人格的完善

“藝術(shù)教育對(duì)于學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展是必不可少的，藝術(shù)是實(shí)現(xiàn)完美人格塑造的重要途徑。藝術(shù)教育對(duì)于美化心靈、陶冶性情、促進(jìn)人的身心全面健康和諧發(fā)展都起著重要作用。”例如教育部在全國(guó)高校開展的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，就是選取有深厚文化底蘊(yùn)的經(jīng)典音樂作品，通過經(jīng)典音樂會(huì)、經(jīng)典歌劇名段欣賞等形式，把經(jīng)典音樂作品介紹給在校大學(xué)生，為其提供一個(gè)走近大師、感受經(jīng)典的平臺(tái)，全面提升大學(xué)生的道德情操、審美素養(yǎng)和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。具體到河南師范大學(xué)，其音樂學(xué)院排演的普契尼的歌劇《賈尼.斯基基》連續(xù)兩年入選全國(guó)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，同時(shí)榮獲中國(guó)戲劇專業(yè)組“中國(guó)戲劇獎(jiǎng)?校園戲劇獎(jiǎng)”，在河南省內(nèi)各高校巡演中受到熱烈歡迎，使大學(xué)生受到感染，產(chǎn)生共鳴，內(nèi)化為一種思想觀念、道德情操和價(jià)值取向。

四、促進(jìn)身心和諧與心理健康，全面發(fā)展

音樂已經(jīng)普遍成為當(dāng)代青年人學(xué)習(xí)生活中不可缺少的精神需要，音樂藝術(shù)實(shí)踐也成為高校校園文化的重要組成部分。音樂藝術(shù)實(shí)踐有助于大學(xué)生調(diào)適不良情緒，培養(yǎng)健康情感，消除因?qū)W習(xí)、就業(yè)、情感等壓力導(dǎo)致的身心疲憊、精神不振、心理抑郁，甚至是心理問題和心理障礙，促使大學(xué)生心理健康水平得到提高。

音樂知識(shí)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑之一，技能教學(xué)是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力的必要條件，在知識(shí)和技能運(yùn)用中從聽覺和感受來滲透德育，是實(shí)現(xiàn)音樂教育的重要方面。如：在進(jìn)行聲部合唱的訓(xùn)練中，許多同學(xué)認(rèn)為聲部高不可攀，產(chǎn)生了畏難情緒。我鼓勵(lì)他們樹立自信心、耐心、恒心。演唱時(shí)可以先慢后快，先分后合，先易后難。當(dāng)他們掌握知識(shí)后，我嚴(yán)格要求學(xué)生做到音樂統(tǒng)一，節(jié)奏一致，控制呼吸，在演唱自己聲部時(shí)，兼顧到其它聲部，讓學(xué)生傾聽合唱效果是否和諧優(yōu)美，然后大家一起努力克服不足，以便保持變化中統(tǒng)一，分散中的集中，層次的分明與彼此的配合。在此教學(xué)過程中學(xué)生自覺地學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)合作，顧全大局，促進(jìn)促進(jìn)身心和諧與心理健康，全面發(fā)展。

五、通過音樂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的情懷

由于大多數(shù)家長(zhǎng)總是認(rèn)為學(xué)生就該學(xué)習(xí)，平時(shí)溺愛孩子，很少讓孩子做家務(wù)，因此使是一些孩子產(chǎn)生了懶惰的思想，并且很難體會(huì)到父母為他們所付出的辛苦。音樂是一門情感的藝術(shù)，通過音樂能在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，可以喚起學(xué)生們對(duì)父母的感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、感恩父母、幫助他人的良好品質(zhì)。音樂是最富有情感的藝術(shù)，它能夠作用于人的精神，作用于人的心靈，使情感品質(zhì)向高尚的道德方向發(fā)展。音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛一切美好事物、奮發(fā)向上的高尚情操。作為音樂教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育素質(zhì)當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，通過音樂使學(xué)生的心靈得到美的熏陶，要深入挖掘音樂歌曲中內(nèi)在的思想感情教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學(xué)生的性情，提高審美情趣，使學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂的成長(zhǎng)。

六、通過音樂培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識(shí)

當(dāng)今學(xué)校中大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，父母的嬌寵，家庭的熏陶造成了他們強(qiáng)烈的自我中心感，缺乏群體意識(shí)和合作精神。而音樂在很多情況下是一種群體藝術(shù)，如合唱、合奏、歌舞表演等，這種相互配合的群體性音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶的人際交流活動(dòng)，使學(xué)生超越“小我”融入“大我”，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合群、合作意識(shí)。在音樂教學(xué)中我通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用小組合作表演的形式，縮小彼此間的心理隔閡，提高人際交往能力和與他人合作的能力，增進(jìn)大學(xué)生之間的友誼和感情。例如，河南師范大學(xué)每年舉辦的“共青頌.師大情”合唱比賽，各大學(xué)生合唱隊(duì)選取《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》、《河南師范大學(xué)校歌》、《黃河大合唱》等思想內(nèi)容健康向上，能較好地展現(xiàn)出青年團(tuán)員朝氣蓬勃、追求進(jìn)步精神的合唱曲目，排練過程中認(rèn)真分析和體會(huì)作品的感情，演唱中各個(gè)聲部通力配合，在速度、節(jié)拍、感情上力求一致，從而達(dá)到最佳的合唱效果，同時(shí)提高學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感和愛校情結(jié)，為促進(jìn)校園精神文明建設(shè)起到了良好的促進(jìn)作用。

七、通過音樂培養(yǎng)學(xué)生的陽光美德

“陽光教育”是我們學(xué)校的特色辦學(xué)風(fēng)格，踐行著“讓教育充滿陽光，讓學(xué)生體驗(yàn)幸福的成長(zhǎng)過程”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“陽光學(xué)生”是我們的辦學(xué)追求。小學(xué)音樂課在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，在音樂的情感體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)審美，尚美，為美，做到心靈美，語言美，行為美，讓學(xué)生養(yǎng)成思想陽光、精神陽光、行為陽光的美德。

總之，音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課，是實(shí)施美育的一個(gè)主要途徑，也是思想政治教育工作的一個(gè)渠道。思想政治教育無處不在，只有“潤(rùn)物細(xì)無聲”，才會(huì)更有利于青少年思想道德建設(shè)，更有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。此外，在音樂教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，使其身心獲得健康的成長(zhǎng)。

[1]吳曉燕．選取電影音樂在普通高校開展音樂欣賞教學(xué)微探[D]． 首都師范大學(xué) 2006

[2]王圣春．我國(guó)普通高校音樂教育教學(xué)管理模式探析[D]． 首都師范大學(xué) 2007．

[3]董中霞．音樂教育與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究[D]． 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2007 ．

[4] 劉嵬嵬．普通高校音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]． 遼寧師范大學(xué)2006 ．

[5]解曉瑞．對(duì)我國(guó)普通高校管樂藝術(shù)教育的思考[D]． 首都師范大學(xué)2007 ．