如何提高初中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效率

江曉燕 (福建省三明市三明八中 福建三明 365000)

如何提高初中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效率

江曉燕 (福建省三明市三明八中 福建三明 365000)

隨著新課改的不斷深化，我校音樂(lè)教學(xué)也迎來(lái)了全新面貌，音樂(lè)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，這是令人欣喜和感概的，但是音樂(lè)教學(xué)工作依舊是任重而道遠(yuǎn)。做為一個(gè)初中音樂(lè)教師，在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)提升欣賞課的教學(xué)效率，這是每一個(gè)音樂(lè)教師在教學(xué)中必須考慮的基本問(wèn)題。本文主要從日常的音樂(lè)欣賞教學(xué)中、以及平時(shí)的聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，從初中學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的基本現(xiàn)狀，和在教學(xué)中如何進(jìn)行情景導(dǎo)入、如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情等方面進(jìn)行分析，與同行們進(jìn)行分享。

教學(xué)策略；初中音樂(lè)；欣賞課；初中學(xué)生

一、針對(duì)學(xué)情，注重方法

（一）興趣培養(yǎng)

一般而言，十幾歲的初中學(xué)生，他們正屬于身體發(fā)育階段，學(xué)生具備的年齡特征，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)難題。學(xué)生身心特點(diǎn)非常明顯，而且存在明顯的差異性。這些都是每位音樂(lè)教師理當(dāng)考慮到的問(wèn)題之一，只有了解了學(xué)生心理變動(dòng)才可以做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。通俗的說(shuō)就是學(xué)情，教師掌握了學(xué)生基本學(xué)情之后，教學(xué)過(guò)程中才會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度。不同的教學(xué)觀念會(huì)取得不同的教學(xué)效果，教師也會(huì)有不同的教學(xué)方法，最終的教學(xué)效果也會(huì)出現(xiàn)差異。從以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中看出，進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要在傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及教學(xué)理念上進(jìn)行改革，突出教學(xué)實(shí)際作用。在整個(gè)過(guò)程中選用靈活多變的教學(xué)手段，這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生樂(lè)趣以及情趣，既可以讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握更多的學(xué)習(xí)知識(shí)以及學(xué)習(xí)技能。又可以讓學(xué)生深刻的體會(huì)到：音樂(lè)學(xué)習(xí)是件樂(lè)事兒，這是一種快樂(lè)，在輕松歡快的氛圍中，他們的審美情趣會(huì)有所提升。不難想象，妙趣橫生的講解和形式多樣的參與，不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，而且能夠使學(xué)生的認(rèn)知能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，從而夯實(shí)了知識(shí)，掌握了技巧，提高了審美能力。這是一個(gè)良性的循環(huán)，一條不失為能達(dá)到目標(biāo)的良好途徑。

（二）靈活多變教學(xué)

教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及到我國(guó)各種劇種，像豫劇、錫劇、黃梅戲，很多音樂(lè)教師對(duì)這些劇種的知識(shí)可能掌握得不太熟悉，很多都屬于了解皮毛基礎(chǔ)類(lèi)型。教材進(jìn)行這些知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，主要是通過(guò)學(xué)生比較容易掌握，學(xué)生習(xí)以為常的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到，引導(dǎo)學(xué)生走入戲曲學(xué)習(xí)重要性。戲曲屬于一門(mén)音樂(lè)為主要載體的學(xué)科，這種音樂(lè)方式比較古老，形式也比較陳舊，教師在教學(xué)中就需要將當(dāng)前流行的元素融入其中。做到戲中有歌，歌中有戲，這樣學(xué)生更加容易的掌握和學(xué)習(xí)。這是學(xué)生樂(lè)于接受的一種教學(xué)方式之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸被激發(fā)。因?yàn)?，在該戲曲中融入了新元素，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有一番新體驗(yàn)。學(xué)生在不知不覺(jué)中逐漸學(xué)習(xí)了戲曲藝術(shù)，漸漸地受到戲曲熏陶。在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴，一種熱愛(ài)國(guó)家戲曲的情感流露而出。因此，教師在課程開(kāi)展之前，可以使用戲歌作為引入點(diǎn)，讓學(xué)生從戲歌角度進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生逐漸從學(xué)唱方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。眾所周知，興趣是教學(xué)最有效的方式之一，因?yàn)榕d趣的存在，學(xué)生學(xué)習(xí)才更有激情。他們內(nèi)心充滿了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，這樣才更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)中，需要教師靈活運(yùn)用教學(xué)手段。

二、多元評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信

行之有效的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都保持激情學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師使用的評(píng)價(jià)方法理應(yīng)多樣化，可以是生生間評(píng)價(jià)，也可以是師生間評(píng)價(jià)，或者是學(xué)生自我評(píng)價(jià)。但是需要清除的是，評(píng)價(jià)過(guò)程并不是生硬的過(guò)程，不能是為了評(píng)價(jià)而進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果是這樣評(píng)價(jià)便失去了意義。教師要找準(zhǔn)課堂評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)，才能使得音樂(lè)教學(xué)在課堂中起到良好作用效果。教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，能夠選擇及時(shí)的給出正面的評(píng)價(jià)，學(xué)生獲得了肯定之后，他們更容易產(chǎn)生幸福感，從而提升音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。另外，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身問(wèn)題，也便于接受。音樂(lè)以及語(yǔ)言就是一種藝術(shù)，在課堂中教師要充分把握整個(gè)藝術(shù)過(guò)程，保障學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，使得課堂教學(xué)效果取得成效。

語(yǔ)言評(píng)價(jià)的魅力非常大，這樣可以幫助學(xué)生更好的提升學(xué)習(xí)情緒。教師使用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)理應(yīng)具體化，將一些具體的詞匯運(yùn)用起來(lái)。例如：你的聲音真的很動(dòng)聽(tīng)、你是個(gè)學(xué)習(xí)天賦高的孩子、說(shuō)得真好等等。每一次評(píng)價(jià)都需要具備客觀、真實(shí)性質(zhì)，這樣既可以讓學(xué)生明確了自身情況，也可以提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生聽(tīng)到教師的評(píng)價(jià)之后，他們覺(jué)得受到了重用，從而在內(nèi)心會(huì)感覺(jué)到自豪，他們更而喜歡上學(xué)習(xí)。教師給學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)時(shí)，可以包含表情、動(dòng)作以及身體語(yǔ)言等。這些評(píng)價(jià)方式可以潛移默化的影響學(xué)生，可以讓學(xué)生感受到溫馨。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意知識(shí)重組重要性，多使用音樂(lè)知識(shí)重組進(jìn)行教學(xué)。一方面可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)，也可以更好的培養(yǎng)學(xué)生靈活多變學(xué)習(xí)方式。在課堂中教師可以使用流行的民歌，將其展現(xiàn)在課堂中，從而激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)的興趣。在學(xué)生進(jìn)行聆聽(tīng)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行知識(shí)講解，闡述這歌曲的音樂(lè)元素。再將該音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行講解，可以從歷史發(fā)展軌跡、文化產(chǎn)生背景或者是風(fēng)俗習(xí)慣等入手解析。教師還可以在課堂中使用故事方式、視頻教學(xué)方式或者是電影片段方式，這樣可以活躍課堂氛圍，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，教師在備課時(shí)應(yīng)該做好準(zhǔn)備，教師在課堂上的一言一行，直接影響教學(xué)效果。教師要根據(jù)每個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課，在明確了教學(xué)目標(biāo)之后，能夠凸顯出教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)。在教學(xué)中進(jìn)行一體化教學(xué)。其次，需要注意的是，這個(gè)一體化需要針對(duì)學(xué)生而言，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行確定，教案要精細(xì)到每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這樣才能做到有的放失，不會(huì)出現(xiàn)脫離學(xué)生實(shí)際情況問(wèn)題。備課只是限制于教材這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。初中教師的視野要開(kāi)闊，需要做到以下四勤：第一需要勤快上網(wǎng)查閱資料，第二勤快翻閱資料，第三勤快借閱一些相關(guān)資料，第四勤快聆聽(tīng)一些音樂(lè)作品。最后，在教學(xué)過(guò)程中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出多種教學(xué)情境，為音樂(lè)教學(xué)搭建舞臺(tái)。教師在這個(gè)過(guò)程中是一個(gè)設(shè)計(jì)師，要為學(xué)生搭建出表現(xiàn)自我的音樂(lè)舞臺(tái)。將音樂(lè)知識(shí)融入其中，顧及學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握。從而更加全面的提升學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，因此，可以這么說(shuō)創(chuàng)設(shè)多種情境，搭建活動(dòng)舞臺(tái)是學(xué)習(xí)音樂(lè)技能的基礎(chǔ)。

總而言之，教學(xué)要有科學(xué)的教學(xué)方法，需要每一位教師都要進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，需要在科學(xué)基礎(chǔ)上運(yùn)用教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)工作。以上提到教學(xué)策略，是多年教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)也取得了良好成效。今后開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，還需要每位教師的研究和總結(jié)。因?yàn)槊课唤處煹膫€(gè)性不一致，教學(xué)方式不同，因此在選用教學(xué)模式時(shí)也會(huì)不盡相同。但是這些教學(xué)方法最終還是為學(xué)生提升音樂(lè)素養(yǎng)而努力。相信經(jīng)過(guò)每個(gè)教師的悉心教學(xué)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)音樂(lè)教育會(huì)呈現(xiàn)出更加美好的未來(lái)。

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