高職包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)分析

劉夢

摘 要：在高職學(xué)校課程設(shè)置中，美術(shù)設(shè)計是重要的學(xué)科之一。其中包裝設(shè)計既是美術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要課程，也是衡量美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)效果的重要手段。基于這一認(rèn)識，認(rèn)真開展高職包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)活動，對提高高職包裝設(shè)計課程教學(xué)質(zhì)量，推動高職包裝設(shè)計課程實踐教學(xué)取得實效具有重要的促進作用。為此，我們應(yīng)結(jié)合高職包裝設(shè)計課程教學(xué)實際，分析高職包裝設(shè)計課程教學(xué)中存在的問題，并制訂具體的對策，全面提高高職包裝設(shè)計課程教學(xué)效果，為高職包裝設(shè)計課程教學(xué)提供有力的支持。

關(guān)鍵詞：高職教育；包裝設(shè)計；課程實踐；教學(xué)分析

一、前言

對于高職教育而言，包裝設(shè)計是高職學(xué)校的重要課程，其教學(xué)效果既關(guān)系到高職教學(xué)的整體性，同時也關(guān)系到學(xué)生的實際能力以及就業(yè)前景。因此，只有全面提高高職包裝設(shè)計課程的教學(xué)效果，才能滿足高職教育需要，促進高職教育發(fā)展。為了達到這一目的，在高職包裝設(shè)計課程教學(xué)中，積極進行課程實踐教學(xué)分析，是提升高職包裝設(shè)計課程教學(xué)效果的重要措施。從這一點來看，我們應(yīng)深入到高職包裝設(shè)計課程中，制訂具體的教學(xué)策略，為高職包裝設(shè)計課程提供有力的教學(xué)參考。

二、注重學(xué)生形象塑造能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代美學(xué)把美看成是一種信息、關(guān)于物的學(xué)問，包裝設(shè)計給人們帶來了具有創(chuàng)新的審美信息，通過它可喚起消費這的審美感受。包裝設(shè)計要做到對產(chǎn)品的準(zhǔn)確表達，顯示商品的性能和特色，建立起商品的形象，滿足人們的審美需要。圖形、色彩、文字，編排這些視覺元素塑造了包裝設(shè)計的形象。由此可見，在高職包裝設(shè)計課程中，形象塑造能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，我們只有做好以下幾個方面工作，才能保證高職包裝設(shè)計課程教學(xué)取得實效：

1.重視包裝設(shè)計內(nèi)涵的教學(xué)。在包裝設(shè)計課程教學(xué)過程中，只有弄清楚包裝設(shè)計的內(nèi)涵，才能理解包裝設(shè)計的重要性，進而為包裝設(shè)計課程教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。基于這一認(rèn)識，高職包裝設(shè)計課程教學(xué)中，只有重視對包裝設(shè)計內(nèi)涵的教學(xué)，才能滿足課程教學(xué)需要，為包裝設(shè)計課程教學(xué)提供有力的支持。

2.認(rèn)識到形象塑造能力培養(yǎng)的重要性。包裝設(shè)計課程與其他課程不同，需要學(xué)生具備豐富的想象力和形象塑造能力，只有具備了這兩項能力，才能保證包裝設(shè)計課程教學(xué)取得積極效果?；谶@一認(rèn)識，我們應(yīng)充分認(rèn)識到形象塑造能力培養(yǎng)的重要性，重點做好形象塑造能力的培養(yǎng)，為包裝課程設(shè)計提供有力支持。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力。要從教學(xué)內(nèi)容上入手，積極豐富教學(xué)內(nèi)容，并重視激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生能夠在包裝課程學(xué)習(xí)中主動進入想象狀態(tài)，提高想象塑造能力及美術(shù)設(shè)計的綜合素質(zhì)，為提高包裝課程設(shè)計教學(xué)實效性提供有力支持。

三、注重學(xué)生創(chuàng)造構(gòu)思能力的培養(yǎng)

從包裝到銷售市場，從理性分析到感性激發(fā)，再到市場信息反饋，是包裝設(shè)計構(gòu)思的一般思維過程。包裝設(shè)計構(gòu)思，就是依據(jù)特定產(chǎn)品的性質(zhì)、用途、市場和消費人群的目標(biāo)定位，對預(yù)期的包裝方式、整體風(fēng)格與個性形象特色等進行多種意境的構(gòu)思想象，從而形成的創(chuàng)造性思維過程?；谶@一認(rèn)識，在高職包裝設(shè)計課程教學(xué)過程中，我們應(yīng)從注重學(xué)生創(chuàng)造構(gòu)思能力的培養(yǎng)入手，強調(diào)教學(xué)的實效性和整體性，實現(xiàn)對學(xué)生整體能力的全面培養(yǎng)。具體應(yīng)做好以下幾個方面工作：

1.將創(chuàng)造構(gòu)思能力作為衡量高職包裝設(shè)計課程教學(xué)有效性的關(guān)鍵手段。所謂創(chuàng)造構(gòu)思能力，是高職包裝設(shè)計課程教學(xué)的關(guān)鍵因素，同時也是教學(xué)的重要內(nèi)容，對高職包裝設(shè)計課程教學(xué)而言具有重要意義?；谶@一認(rèn)識，只有認(rèn)真做好創(chuàng)造構(gòu)思能力的培養(yǎng)，才能保證高職包裝設(shè)計課程教學(xué)取得實效。

2.合理設(shè)定創(chuàng)造構(gòu)思能力培養(yǎng)目標(biāo)。合理設(shè)定創(chuàng)造構(gòu)思能力培養(yǎng)目標(biāo)，是關(guān)系到高職包裝設(shè)計課程教學(xué)的關(guān)鍵因素。為此，我們在高職包裝設(shè)計課程的具體教學(xué)過程中，只有保證教學(xué)目標(biāo)的合理性，才能提高高職包裝設(shè)計課程教學(xué)效果。因此，我們應(yīng)重點做好創(chuàng)造構(gòu)思能力培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定工作。

3.制訂具體的創(chuàng)造構(gòu)思能力培養(yǎng)計劃，提高培養(yǎng)的整體效果。考慮到創(chuàng)造構(gòu)思能力培養(yǎng)的長期性和復(fù)雜性，在具體的教學(xué)過程中，只有制訂具體的創(chuàng)造構(gòu)思能力培養(yǎng)計劃，才能確保高職包裝設(shè)計課程教學(xué)得到有序開展，既滿足課程教學(xué)需要，同時也提升課程教學(xué)的實際水平和進度。

四、高職包裝設(shè)計課程，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熟悉包裝行業(yè)的相關(guān)內(nèi)容

設(shè)計是一個交流的過程，是一個創(chuàng)造性思維過程，是在不同的包裝設(shè)計教學(xué)階段進行不同的思維激發(fā)，進行主動選擇與思考。在包裝設(shè)計教學(xué)中，確定設(shè)計的內(nèi)容后，需要搜集有關(guān)包裝的資料，對同類產(chǎn)品進行市場調(diào)查，收集相關(guān)的信息和資料，當(dāng)所有的資料都搜集好后包裝設(shè)計也就有了明確的線索。因此，在高職包裝設(shè)計課程教學(xué)過程中，只有培養(yǎng)學(xué)生熟悉包裝行業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生深入了解產(chǎn)品包裝的相關(guān)知識，才能保證高職包裝設(shè)計課程教學(xué)取得實效。為此，我們應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.在課堂教學(xué)中增加行業(yè)知識的教學(xué)內(nèi)容?？紤]到介紹包裝行業(yè)知識的重要性，在包裝設(shè)計課程教學(xué)過程中，只有在課堂教學(xué)中增加包裝行業(yè)知識的教學(xué)內(nèi)容，才能保證包裝設(shè)計課程教學(xué)取得積極效果。為此，在課程教學(xué)中合理增加行業(yè)知識教學(xué)，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵措施。

2.利用課堂間隙向?qū)W生介紹包裝行業(yè)的基本常識。除了在課堂教學(xué)中增加行業(yè)知識的教學(xué)內(nèi)容之外，課堂間隙時間也應(yīng)該被合理利用起來。結(jié)合高職包裝設(shè)計課程教學(xué)實際，我們可以利用課堂練習(xí)時間、課間時間以及其他業(yè)余時間，增加包裝行業(yè)知識的教學(xué)，實現(xiàn)包裝知識的全面覆蓋。

3.制訂具體的課堂教學(xué)計劃，覆蓋行業(yè)知識的教學(xué)內(nèi)容。為了保證行業(yè)知識教學(xué)得到有效開展，我們應(yīng)在高職包裝設(shè)計課程開始之前，制訂具體的課堂教學(xué)計劃，充分滿足課堂教學(xué)需要，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有力指導(dǎo)，保證包裝設(shè)計課程教學(xué)能夠得到全面有效的開展，滿足課堂教學(xué)需要。

五、注重實踐教學(xué)的連續(xù)性和漸進性

包裝設(shè)計師要賦予包裝新的設(shè)計理念，要了解社會、了解企業(yè)、了解商品、了解消費者，做出準(zhǔn)確的設(shè)計定位。沒有定位就沒有目的性、針對性，商品也就銷售不出去，這也就失去了包裝設(shè)計的新時代意義。唯有遵循設(shè)計規(guī)律，才能做出適合時代發(fā)展需要的設(shè)計。從這一點來看，高職包裝設(shè)計課程教學(xué)，應(yīng)在積極開展教學(xué)實踐的同時，認(rèn)識到實踐教學(xué)連續(xù)性和漸進性的重要性，并根據(jù)教學(xué)實際，合理開展教學(xué)實踐活動，具體應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.正確理解連續(xù)性和漸進性的含義。所謂連續(xù)性和漸進性，主要是指在教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)保持一貫的教學(xué)作風(fēng)，并采取必要的教學(xué)措施，推動教學(xué)活動全面深入開展，保證課堂教學(xué)效果得到全面有效的提高?；谶@一認(rèn)識，只有正確理解連續(xù)性和漸進性的含義，才能推動課堂教學(xué)有效開展。

2.注重教學(xué)實踐實效性的提高。在教學(xué)實踐過程中，考慮到包裝設(shè)計的教學(xué)難度及其復(fù)雜性，只有制訂具體的教學(xué)計劃和教學(xué)措施，才能保證教學(xué)實踐實效性的提高。因此，除了要在觀念上重視，也要在實際教學(xué)實踐中將實效性作為衡量教學(xué)過程的重要指標(biāo)，推動教學(xué)實踐的全面、有效開展。

3.在教學(xué)實踐中推動教學(xué)改革的全面進行。所謂教學(xué)改革，是指立足教學(xué)實際，采取具體的教學(xué)創(chuàng)新措施和實踐措施，使課堂教學(xué)得到全面有效的開展。所以，只有在教學(xué)實踐中推動教學(xué)改革的全面進行，才能保證高職包裝設(shè)計課程教學(xué)取得實效，進而提升課堂教學(xué)效果。

六、結(jié)論

通過本文的分析可知，包裝設(shè)計教學(xué)應(yīng)結(jié)合我國教育體制，把握好包裝設(shè)計教學(xué)的目標(biāo)和方向，超越傳統(tǒng)教學(xué)模式，完善自身結(jié)構(gòu)體系，在市場激烈競爭的前提下，教育者不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)技能，同時也要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。為此，積極開展高職包裝設(shè)計課程教學(xué)實踐，對滿足高職包裝設(shè)計課程教學(xué)需要，提高高職包裝設(shè)計課程教學(xué)水平具有重要的促進作用。

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