《致我們終將逝去的青春》人物形象分析之陳孝正

⊙蘇楓［永城職業(yè)學(xué)院，河南永城476600］

《致我們終將逝去的青春》人物形象分析之陳孝正

⊙蘇楓［永城職業(yè)學(xué)院，河南永城476600］

《致我們終將逝去的青春》中的陳孝正這一人物形象，說毀譽(yù)參半一點(diǎn)都不為過。他出身寒門，在母親近乎瘋狂的教育影響下，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)異，工作能力突出。在他的身上，我們看到的是“80后”“90后”大學(xué)生略顯灰色、腐化形象之外的正面角色，看到的是青春蓬勃、昂揚(yáng)向上、竭力進(jìn)取的勵(lì)志典型。同時(shí)，由于特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他自私、敏感，為達(dá)成目的而親手掐滅了自己美好的愛情，加之其有些不可理喻的清高與孤傲，還有那輕微的潔癖，似乎真有小說中所說的“變態(tài)”的傾向。

人物形象陳孝正真實(shí)偏激

讀辛夷塢的《致我們終將逝去的青春》，相信很多人與筆者一樣，都是一口氣讀完，又反復(fù)閱讀的。對(duì)于筆者而言，帶給我心靈深深震撼的，還是陳孝正這一克勤克勉、驕傲清高、為了達(dá)到目的而不擇手段的真實(shí)的草根勵(lì)志形象。

一、善良、認(rèn)真、執(zhí)著、上進(jìn)，一個(gè)典型的草根勵(lì)志形象

在我們的社會(huì)里，一個(gè)出身寒門，毫無社會(huì)背景，又充滿躍入龍門之理想，試圖建筑自己理想的人生大廈的草根青年，是必須得像陳孝正所言，不能存在“一厘米的誤差的”。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有人沉淪，有人頹廢，有人憤世嫉俗，有人充滿迷茫，不知該走向何處?！吨挛覀兘K將逝去的青春》這部小說中，陳孝正給了我們一個(gè)明晰的方向，那就是無論成敗，只要我們積極努力，竭力追求，不斷奮斗，就完成了一個(gè)勵(lì)志青年的蛻變，結(jié)局無論成敗，都已不是問題。

1.善良，認(rèn)真，有責(zé)任感

看過這部小說，很多人會(huì)對(duì)陳孝正自私掩過真情，冷漠地與鄭微分手感到不平。但在筆者看來，陳孝正的做法固然不可取，但這并不能否認(rèn)他是一個(gè)善良的男人，只是我們沒有能夠設(shè)身處地地從他的角度考慮問題而已。徜徉在作者柔婉的字里行間，筆者捕捉到了陳孝正那善良的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。鄭微之所以能夠成功追到陳孝正，自然與她的用心良苦、真情投入有關(guān)，但這其中，鄭微都很好地利用了陳孝正的善良，才使得自己俘虜陳孝正的行動(dòng)攻略一一得逞。如陳孝正從考場(chǎng)里出來的時(shí)候，正是被這個(gè)他眼里“十惡不赦”的女瘋子可憐兮兮的樣子所打動(dòng)，擔(dān)心她等待的時(shí)間過長(zhǎng)，進(jìn)而有了后面校園里茅以升塑像前吃蛋糕、南山公園相約去看杏花的故事情節(jié)。還有熱戀時(shí)，陳孝正每每在自己激動(dòng)得不能自持的時(shí)候，他都會(huì)強(qiáng)迫自己停止動(dòng)作，因?yàn)樗靼?，他與鄭微的愛存在著太多的不確定性，他不想輕易去傷害一個(gè)女孩子，更不想在沒有結(jié)果之前放縱自己的欲望。筆者一直以為，這種心理更能體現(xiàn)陳孝正對(duì)于愛的認(rèn)真態(tài)度和善良、負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。

2.執(zhí)著，上進(jìn)，有理想

實(shí)事求是地講，真正能將學(xué)習(xí)融入自己的骨子里，成為精神世界的一種必需，在當(dāng)代大學(xué)生中實(shí)在不多，但陳孝正能在如此渾濁的環(huán)境中“出淤泥而不染”，的確需要極大的恒心與毅力。在筆者看來，即使是沒有什么具體的名利誘惑，陳孝正同樣也會(huì)如此執(zhí)著、上進(jìn)，因?yàn)樗旧砭筒皇且粋€(gè)隨波逐流、浪費(fèi)光陰的俗子。

在與鄭微正式交往戀愛后，陳孝正并沒有改變自己宿舍、教室、圖書館三點(diǎn)一線的生活規(guī)律，反倒是影響著鄭微改變了不少懶散、馬虎的生活習(xí)慣。我們很難想象，一對(duì)卿卿我我的戀人，竟能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)方作業(yè)存在著鋼筋配比率方面的一些錯(cuò)誤，這需要有著怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待知識(shí)的態(tài)度呢？我們?cè)賮砜此淖鳂I(yè)，細(xì)致工整，是班里同學(xué)轉(zhuǎn)抄的范本，也是最為普及的參考資料，即使在考場(chǎng)上，他也從不挑選座位，不存在任何的作弊，哪怕是一絲僥幸心理。與那些實(shí)驗(yàn)時(shí)搶著與他分在一組，考試時(shí)抓鬮來排定座次，好與他挨在一起的學(xué)生相比，陳孝正這種對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度真的值得我們學(xué)習(xí)。一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、執(zhí)著探究的學(xué)習(xí)態(tài)度往往會(huì)影響一個(gè)人今后的工作態(tài)度，這一點(diǎn)在陳孝正參加工作以后體現(xiàn)得尤為明顯。作為老板親自欽點(diǎn)的接班人，他沒有任何的居高自傲，即使有，也不會(huì)體現(xiàn)在工作當(dāng)中。這從他能夠糾正出鄭微多復(fù)印了一頁文件，除鄭秘書外，不讓任何人經(jīng)手相關(guān)資料，即使是粉碎工作也不行等工作細(xì)節(jié)中完全可以看出。

二、狹隘、敏感，為達(dá)目的不擇手段，是普通草根的人格缺陷

都說窮人的孩子早當(dāng)家，但在當(dāng)家的背后，那超出自身極限的壓力帶給他們的不僅僅是財(cái)富，更有可能是狹隘、敏感、自卑、偏激等一系列極端的性格特點(diǎn)，對(duì)于理想的狂熱往往會(huì)促使他們?cè)谶_(dá)成目的中不擇手段，導(dǎo)演一幕幕人生悲劇的同時(shí)，也彰顯著普通草根的人格缺陷。從陳孝正的身上，我們會(huì)看到艱難的生活、近乎神經(jīng)質(zhì)的母親在他成長(zhǎng)過程中留下的深深烙印。

1.偏執(zhí)、激進(jìn)，與周圍的人格格不入

我們知道，母親介紹給陳孝正的那些生活的不堪與艱難遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以涵蓋他們母子貧賤生活的悲哀，或許是這些生活的內(nèi)涵給予陳孝正的刺激太深刻了，骨子里的自卑使他到了大學(xué)也還只是沉浸在自己理想的象牙塔中，沒有一個(gè)朋友，幾乎與每一個(gè)學(xué)生都格格不入。

在宿舍里，他勸止舍友抽煙，或者皺著眉頭把門窗打開，不管是否影響到了其他同學(xué)的休息，他都毫無愧意地洗漱、整理床鋪、晨練。我們不能說他做得不對(duì)，但終歸在處理與周圍人的關(guān)系上顯得還是不夠成熟。尤其是初識(shí)鄭微的表現(xiàn)，更讓我們對(duì)他的偏激有著深刻的認(rèn)知。因?yàn)猷嵨⒌牟恍⌒?，為挽救模型推倒她是可以理解的，但也完全可以口頭道個(gè)歉，沒必要視每個(gè)女生都如洪水猛獸。在遭到鄭微糾纏的過程中，他處理各種糾紛的能力不足更是顯露無遺。如始終與鄭微保持著安全的距離，或者視她為無物，要老張轉(zhuǎn)達(dá)自己的意見，或質(zhì)疑阮阮為什么與這樣的人交朋友等。要知道，一個(gè)成熟的大學(xué)生是不會(huì)如此處理自己身邊的煩惱的，交往本身就是一門藝術(shù)，而顯然，陳孝正在如何處理自己與周圍人的關(guān)系這一方面顯得不盡如人意。這一點(diǎn)在他參加工作以后依然有所體現(xiàn)，即使他已然在公共場(chǎng)合十分圓滑，但對(duì)馮德生對(duì)鄭微動(dòng)手動(dòng)腳的舉動(dòng)卻懷恨在心，并最終尋了一個(gè)適合的機(jī)會(huì)將其打翻在地。對(duì)于馮德生來說是“死”有余辜，但我們也很難想象，一個(gè)胸懷這么多仇恨與報(bào)復(fù)心理的人會(huì)有多么陽光與快樂。

2.自卑、敏感，缺乏安全感

缺乏父愛，從小在母親近乎歇斯底里般的影響下成長(zhǎng)，陳孝正的童年色彩中，一定是充滿了別的小朋友的侮辱與嘲笑，回家后卻還需要面對(duì)母親淚水漣漣的訴說，苦口婆心的教導(dǎo)。什么二叔借給了錢卻把電視機(jī)扛走了，什么以前你爸爸稱兄道弟的朋友現(xiàn)在都人走茶涼，舉手之勞都不肯幫忙。世態(tài)炎涼固然是一種現(xiàn)實(shí)，但讓一個(gè)本應(yīng)橫在母親懷里撒嬌的孩子去承受這些，又何嘗不是一種殘忍。難怪長(zhǎng)期在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的陳孝正自卑、敏感，為了避免重蹈“貧賤夫妻百事哀”的覆轍，為達(dá)成自己的人生目標(biāo)而忍痛割愛、不擇手段。

在小說中，陳孝正一直是以不茍言笑的形象示人，除去一開始在鄭微莽莽撞撞地“與陳孝正斗，其樂無窮”中略顯憤怒以外，他基本上是沒有任何表情的。熱戀中的陳孝正終于沖破心理的藩籬，表現(xiàn)出些許“吃醋”的情況只有兩處，一是在鄭微生日的時(shí)候，面對(duì)許開陽公開挑釁，送出一部昂貴的手機(jī)，并強(qiáng)行吻了鄭微的臉頰后，他一開始雖表現(xiàn)得頗為大度，卻還是怏怏不樂地打道回府，終沒有十足的勇氣將自己精心雕刻的小飛龍當(dāng)眾拿出來，盡管在鄭微看來，這條小飛龍的價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出那部手機(jī)。二是陳孝正幫鄭微搬宿舍，發(fā)現(xiàn)自己并非是鄭微的初戀，而照片中的林靜從容、平穩(wěn)、恬淡的氣質(zhì)正是自己孜孜追求，卻難以達(dá)到的人生境界時(shí)，他失態(tài)了，將鄭微扔在了馬路上。這兩件事聯(lián)系起來，我們看到的不僅僅是男孩女孩熱戀中的小插曲，更看到了一個(gè)內(nèi)心脆弱敏感、缺乏自信與安全感的陳孝正。在許開陽和林靜的面前，他為自己貧苦的家境、卑微的身世而自卑，甚至自己出色的專業(yè)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)都不足以彌補(bǔ)那橫亙?cè)趦烧咧g的溝壑。兼以母親施加給他的那難以掙脫的枷鎖、壓力，陳孝正每一次與鄭微約會(huì)都顯得猶猶豫豫，并最終利劍斬情絲，只身赴美。

三、真實(shí)、立體，折射了一名普通跋涉者的心路歷程

多數(shù)人對(duì)于陳孝正古板刻薄、缺乏人情味的形象感到不可理喻，對(duì)其始亂終棄的做法更是恨之入骨，將更多的同情與眼淚賦予了天真可愛的鄭微。但在筆者看來，作者塑造的陳孝正這一人物形象非常典型，在我們中國(guó)這個(gè)講究人脈關(guān)系、家庭背景的社會(huì)中，作為一名普通的“絲”，想出人頭地，如果不能夠舍棄什么，終會(huì)一事無成。從這個(gè)角度來講，陳孝正這一人物形象真實(shí)而立體，充分體現(xiàn)了一名普通跋涉者的心路歷程。小說中寫陳孝正在一次考試中，又瞥見了那位陰魂不散的鄭微小姑奶奶，他真想出去掐住她的臉，痛得她哇哇大哭。從這兒，我們知道，陳孝正也只是一個(gè)孩子，但他卻不能和鄭微一樣任性，他身上肩負(fù)的東西太多，只能想想而已。在終于接納了鄭微，他站在她的面前，講述著自己卑微的身世時(shí)，我們很難想象，他的戀愛附帶著多么沉重的枷鎖，愛了，卻無疑在看似愈合的傷口上用一把鈍刀一下下地砍磨。至于工作后，很多讀者為陳孝正那種不夠光明磊落的升遷方式感到不可理喻，但我們是無法想象一個(gè)普通大學(xué)生想出人頭地的急切與艱難，要知道，陳孝正是不同于許開陽，不同于周渠，甚至遠(yuǎn)比不上何奕、施潔的。

總之，如果你真的經(jīng)歷過陳孝正充滿坎坷的成長(zhǎng)之路，你終會(huì)感喟。這部小說的成功很大程度上便在于塑造了這么一個(gè)充滿爭(zhēng)議的、真實(shí)可信的人物形象。盡管很多讀者對(duì)他頗為不齒，但瀏覽他的人生軌跡，陳孝正的形象力透紙背，他冷峻地向你走來，竟是如此的熟悉而清晰。

作者：蘇楓，本科，永城職業(yè)學(xué)院教師（中級(jí)職稱），研究方向：漢語言文學(xué)教育。

編輯：杜碧媛E-mail：dubiyuan@163.com