經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識及能力的培養(yǎng)研究

石巖　劉洋

摘 要：隨著高校經(jīng)管類專業(yè)的不斷擴招，經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)難的問題日趨凸顯。培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力是解決當(dāng)今經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)難問題的關(guān)鍵。以東北石油大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù)出發(fā)，結(jié)合經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識及能力培養(yǎng)的重要性，通過分析經(jīng)管類大學(xué)生自身特點，闡述如何使經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)能力得到更好的提高，為自身就業(yè)提供更廣闊的空間。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）12-0245-03

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)今大學(xué)校園的一個熱門話題，而經(jīng)管類大學(xué)生作為當(dāng)代大學(xué)生中的一份子也積極地投入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軍團當(dāng)中，為緩解當(dāng)前就業(yè)壓力起到了舉足輕重的作用。高校經(jīng)濟管理類專業(yè)與市場經(jīng)濟活動密切聯(lián)系，該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通常要掌握微觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)，以及市場營銷、會計、金融、稅收、經(jīng)濟法等多學(xué)科知識，這些知識在創(chuàng)業(yè)實踐中具有廣泛的實用性和可操作性，為經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定了堅實的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。因此，認(rèn)清經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重要性，分析經(jīng)管類大學(xué)生的自身特點及培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識及能力具有重要的現(xiàn)實意義。

一、經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性及可行性

1.緩解經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)壓力的需要

近年來隨著高等院校的不斷擴招，使大學(xué)生的就業(yè)人數(shù)迅速增加，而伴隨著中國知識經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，職業(yè)智能化水平不斷提高，從業(yè)人員所需崗位有所減少。目前，中國已處于勞動力總量供大于求的狀態(tài)。尤其是經(jīng)管專業(yè)大學(xué)生占據(jù)著畢業(yè)生人數(shù)的較大比重，畢業(yè)人數(shù)逐年遞增，而社會各行業(yè)對經(jīng)管類專業(yè)的畢業(yè)生需求沒有同步擴大，造成經(jīng)管類就業(yè)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他專業(yè)，供求矛盾難以解決。加之經(jīng)管類專業(yè)本身屬于軟科學(xué)，缺乏技術(shù)性，無法直接轉(zhuǎn)換為產(chǎn)品或服務(wù)的實用性上，其就業(yè)難問題變得更加嚴(yán)峻和凸現(xiàn)。因此，開展經(jīng)管類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、提高其創(chuàng)業(yè)能力以達到緩解經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)難問題變得尤為重要。

2.推動經(jīng)管專業(yè)學(xué)科建設(shè)的需要

培養(yǎng)經(jīng)管類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，需要讓學(xué)生構(gòu)建完善合理的知識結(jié)構(gòu)，擁有較為廣泛的知識背景，包括經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等多類學(xué)科知識。因此，在創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，要不斷將創(chuàng)業(yè)教育理論與原有經(jīng)濟管理學(xué)科進行交叉、滲透和融合，打破以往單一的知識壁壘，推動學(xué)科的不斷發(fā)展和完善。同時，促使學(xué)生在構(gòu)建自身知識結(jié)構(gòu)的過程中綜合運用各種知識，優(yōu)化整合各類知識，將自身的創(chuàng)新思維融入到現(xiàn)實的創(chuàng)業(yè)實踐中。由此，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)將得到培養(yǎng)和發(fā)展，創(chuàng)業(yè)技能得到鍛煉和提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量也將得以提高。

3.培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)能力企業(yè)管理者的需要

中國目前的企業(yè)管理水平同西方國家相比還有相當(dāng)大的差距，而且由于中國市場經(jīng)濟發(fā)展起步晚，經(jīng)驗少，中國企業(yè)管理者的整體素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方發(fā)達國家企業(yè)管理者的水平。這使得中國企業(yè)在激烈的國際競爭中處于不利地位，急需提高企業(yè)管理者的整體素質(zhì)，急需造就一批高水平的企業(yè)家隊伍。企業(yè)家不是憑空產(chǎn)生的，他們必須在創(chuàng)業(yè)中鍛煉成長。高校開設(shè)的經(jīng)濟管理類課程以及創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動為打造新型的企業(yè)管理者搭建了平臺，創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新能力，專業(yè)技能，經(jīng)營管理能力和自我發(fā)展能力的經(jīng)濟管理類學(xué)生，全面提高了經(jīng)管類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為其成長為未來合格的企業(yè)家打下堅實的基礎(chǔ)。同時創(chuàng)業(yè)實踐活動還能培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生的團隊合作、應(yīng)對挫折的創(chuàng)業(yè)精神，為其今后的發(fā)展準(zhǔn)備條件。

4.利用學(xué)科優(yōu)勢促進創(chuàng)業(yè)教育的需要

創(chuàng)業(yè)教育是通過對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識的培養(yǎng)，使學(xué)生綜合素質(zhì)和開創(chuàng)型個性得到開發(fā)和提高的過程。創(chuàng)業(yè)教育作為現(xiàn)代教育理念是培養(yǎng)高層次創(chuàng)業(yè)人才的有效渠道，是素質(zhì)教育的深入和提升。隨著中國高等教育改革的深入，為克服學(xué)歷教育的局限性，經(jīng)濟管理類教育有必要引入創(chuàng)業(yè)教育，使二者有效銜接，以適應(yīng)市場對人才培養(yǎng)的需要。而加強經(jīng)濟管理類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，相對于其他專業(yè)的大學(xué)生來說具有更強的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)為：經(jīng)濟管理類專業(yè)與市場經(jīng)濟活動的關(guān)系密切，其大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中均需掌握的經(jīng)濟、會計、管理、金融、理財、稅法、經(jīng)濟法等學(xué)科知識，許多是創(chuàng)業(yè)者所必須掌握的知識和技能；經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐中具有廣泛的實用性和可操作性，使他們具備較合理的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，比如《財務(wù)管理》、《現(xiàn)代商務(wù)》、《經(jīng)濟法》等課程，可以讓學(xué)生掌握市場分析、定位和企劃知識，資金的籌集方式和使用以及投資理財知識，擁有分析市場銷路和運作風(fēng)險管理，以及進行商品銷售、賬款核算、記賬、稅務(wù)登記的能力，懂得如何進行有效內(nèi)部控制、經(jīng)營管理、雇員招聘與成本核算與業(yè)績評估等的一般常識，這些都將成為經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先決條件，有助于提升經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

二、經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識及能力調(diào)查分析

采用抽樣問卷調(diào)研法，以東北石油大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院400名學(xué)生為調(diào)查對象（有效收回358份），對經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和能力進行調(diào)查。其中：工商管理專業(yè)80人，工程管理專業(yè)60人；會計學(xué)專業(yè)80人，財務(wù)管理專業(yè)60人；市場營銷專業(yè)60人，國際貿(mào)易專業(yè)60人；大一80人、大二80人、大三120人、大四120人。問卷從經(jīng)管類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識、創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識、學(xué)生自身應(yīng)具備的基礎(chǔ)技能、知識結(jié)構(gòu)、具體實踐經(jīng)驗等幾個方面展開調(diào)查。

1.對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不夠，創(chuàng)業(yè)意識淡薄

在被調(diào)查的大學(xué)生當(dāng)中，21.79%的人認(rèn)為有必要進行創(chuàng)業(yè)教育；40.5%的人沒考慮過創(chuàng)業(yè)教育的事情；26.2%的人認(rèn)為沒有必要進行創(chuàng)業(yè)教育。在提及高校創(chuàng)業(yè)教育情況的時候27.37%的人認(rèn)為部分高校有創(chuàng)業(yè)教育活動，但影響力不大；選擇不了解和沒有相關(guān)活動的人分別占32.4% 和 40.23%；6.2%的人認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)教育情況非常好。由此可以看出，創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)的普及程度很不夠，影響力也差得很遠(yuǎn)。endprint

關(guān)于“創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)興趣”的調(diào)查中，有39.6%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個過程，26.5%的人認(rèn)為開辦一個公司，36.4%的學(xué)生認(rèn)為開創(chuàng)一份事業(yè)，56%的學(xué)生認(rèn)為是自己干工作，錯誤認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是自己在某個方面上獲得成功，而不是把創(chuàng)業(yè)看成是一個過程，這與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)確概念有很大差別。28.7%經(jīng)管類大學(xué)生會考慮自主創(chuàng)業(yè)；45%的大學(xué)生選擇了從沒考慮過自主創(chuàng)業(yè)；26.3%的大學(xué)生選擇了沒思考過。這些數(shù)據(jù)充分說明經(jīng)管類大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不足，創(chuàng)業(yè)意識淡薄，缺乏對創(chuàng)業(yè)的自主能動性。

2.專業(yè)技能不強，知識結(jié)構(gòu)單一

關(guān)于“現(xiàn)有知識技能是否能滿足創(chuàng)業(yè)需求”的調(diào)查中，72.7%的大學(xué)生認(rèn)為自身技能和知識儲備不足，專業(yè)功底不扎實，不能滿足創(chuàng)業(yè)的需求，基本滿足的只占 12.3%。正如大家所知道的，基礎(chǔ)技能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力中最基本的要素，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識是每一位經(jīng)管類學(xué)生都應(yīng)該具備的，它是經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)求職成功的基礎(chǔ)保障。

調(diào)查中，有37%的大學(xué)生認(rèn)為自身知識結(jié)構(gòu)單一，知識面了解狹窄，畢業(yè)學(xué)生千人一面，沒有相對較為突出的技能水平。廣博的知識基礎(chǔ)是一個成功創(chuàng)業(yè)者所必備的基本要素，經(jīng)管類大學(xué)生不但要有必要的專業(yè)知識作為保障，還需要有現(xiàn)代科學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、哲學(xué)等知識作為依托，塑造成為全方位、多層面的復(fù)合型人才。

3.創(chuàng)業(yè)實踐不足，缺乏實際檢驗

在“獲取創(chuàng)業(yè)知識途徑”的調(diào)查中，選擇老師授課的有22.73%，選擇活動訓(xùn)練的有34.58%，選擇親身實踐的有42.69%這充分說明了經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生希望在親身的實踐中得到鍛煉。經(jīng)濟管理類專業(yè)是一種理論性和實踐性很強的專業(yè)，但是長期以來，高校沿襲高等教育中的重理論、重知識傳授的教育理念，致使實踐教學(xué)形式單一，又缺乏系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系。許多高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實踐僅僅停留在模擬操作上。畢業(yè)生缺乏實際工作技能，分析問題、解決問題的能力較弱，所學(xué)習(xí)的理論和實際工作難以接軌，使得經(jīng)管類畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中受到很多不利影響。

4.創(chuàng)業(yè)資金匱乏

在調(diào)查問卷中，有43.7%的大學(xué)生認(rèn)為資金不足是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大難題。絕大多數(shù)學(xué)生的初始資金來源于個人和家庭的勞動和經(jīng)營所得的積累，或者通過銀行貸款等途徑獲。創(chuàng)業(yè)啟金的擁有量非常有限。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最主要困難是資金短缺，很多人有創(chuàng)業(yè)意向，但是缺少啟動資金，只能望而卻步。應(yīng)該說，高校畢業(yè)生具有思維活躍，創(chuàng)新能力強，對新生事物接受快，敢想敢干的特點，但由于年輕，沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，更沒有貸款時可供抵押的財產(chǎn)，無法開始創(chuàng)業(yè)之路。

三、經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識能力培養(yǎng)的對策建議

1.增強創(chuàng)業(yè)教育理念引導(dǎo)

通過對東北石油大學(xué)經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的調(diào)查中明顯地看出，高校并沒有高度重視創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育沒有得到廣泛的推廣應(yīng)用。多數(shù)經(jīng)管類大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)沒有更深入的認(rèn)識和了解，他們所理解的創(chuàng)業(yè)是利用課余時間做一些可以賺錢的事情，或者是在將來用自己的力量去開創(chuàng)一份事業(yè)。高校要確立創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育理念，將創(chuàng)業(yè)教育納入經(jīng)管類專業(yè)的教學(xué)課程體系中，開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)課程，引導(dǎo)經(jīng)管專業(yè)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)。讓學(xué)生充分地了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)概念、內(nèi)涵和特征，讓他們知道什么是創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生為什么要創(chuàng)業(yè)，自身創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢有哪些，明確自己的創(chuàng)業(yè)動機，提高創(chuàng)業(yè)意識和精神，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生正確理解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，運用自己所學(xué)知識，創(chuàng)造財富，實現(xiàn)自我價值。

2.注重創(chuàng)業(yè)與專業(yè)知識的融合

（1）加強經(jīng)管類大學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的掌握，兼顧自然科學(xué)、社會科學(xué)的學(xué)習(xí)。一方面，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)。具體來說，經(jīng)濟管理類大學(xué)生應(yīng)具備扎實寬厚的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，如宏微觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟法、國際貿(mào)易等。鼓勵學(xué)生考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格或技術(shù)等級證書，提高其專業(yè)技能。另一方面，加強自然科學(xué)、社會科學(xué)的融合，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對復(fù)合型人才的需要。經(jīng)管類大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，還應(yīng)具備一定的自然科學(xué)知識，特別是與商品生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)等相關(guān)知識，同時還應(yīng)掌握社會溝通、創(chuàng)新能力提升等相關(guān)知識，掌握各類知識的發(fā)展動態(tài)，并及時將其補充到自己的知識領(lǐng)域中。（2）將經(jīng)管專業(yè)教學(xué)計劃與創(chuàng)業(yè)管理相融合，完善創(chuàng)業(yè)教育體系設(shè)計。在課程設(shè)置上，針對經(jīng)濟管理類大學(xué)生，應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育融入系統(tǒng)的專業(yè)課程教育之中。創(chuàng)業(yè)過程一般涵蓋創(chuàng)業(yè)構(gòu)思、戰(zhàn)略決策、資本籌集、企業(yè)注冊、市場營銷、團隊管理、財務(wù)管理等多個層面，與之相適應(yīng)，經(jīng)濟管理類專業(yè)課程可從創(chuàng)意思維拓展、創(chuàng)業(yè)知識體系、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練等幾個層面對專業(yè)課程進行系統(tǒng)歸類，針對不同層面進行針對性的創(chuàng)新教學(xué)，最終實現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

3.擴展創(chuàng)業(yè)教育實踐活動

要使課堂教學(xué)與課外活動結(jié)合起來，培養(yǎng)其實踐能力。首先，提高實踐課程的地位，把課堂教學(xué)、社會實踐、社會調(diào)研等教學(xué)環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，強化學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、ERP沙盤創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等模擬實踐活動來培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，使其在具體的實踐中熟悉和運用所學(xué)知識，提高其創(chuàng)業(yè)的綜合能力。其次，根據(jù)不同階段的不同需求，開展形式多樣的實踐活動。對低年級學(xué)生可組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，與企業(yè)財務(wù)人員進行座談和交流，對高年級學(xué)生可組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進行就業(yè)實習(xí)，到實際工作環(huán)境中去實踐。最后，加強與實踐教學(xué)基地的合作共建，校企聯(lián)合，探索校外實踐基地建設(shè)與管理的新模式，使學(xué)生在實踐基地的實習(xí)中不斷積累工作經(jīng)驗，完善課堂所學(xué)知識，提高實踐能力，提升就業(yè)水平，為以后的創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

4.提供金融支持

解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問題：一是政府政策支持。通過一些稅收減免政策，大學(xué)生創(chuàng)辦公司的相應(yīng)申辦手續(xù)的簡化政策等給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一些真正的幫助和扶持；二是社會資金支持。各銀行與社會貸款機構(gòu)降低對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的貸款審核門檻以及貸款利息，出臺一些針對性強的優(yōu)惠政策，并鼓勵更多企業(yè)進入風(fēng)險投資領(lǐng)域，幫助大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，緩解社會就業(yè)壓力。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身要提高對資金的管理以及統(tǒng)籌規(guī)劃能力，進而增強企業(yè)核心競爭力，有效保證資金的合理使用，避免企業(yè)出現(xiàn)資金鏈斷裂"資金周轉(zhuǎn)不暢等財務(wù)難題。

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[責(zé)任編輯 魏 杰]endprint