黃炳燦
摘 要:思想品德課理論性較強(qiáng)、育人功能突出,但由于特殊的考核方式,課程教學(xué)質(zhì)量不易提升。思品教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),做好導(dǎo)入、講解、提問和練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié),提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:思想品德課;教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)質(zhì)量;成才
思想品德課是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科,具有特殊的育人功能。它對(duì)于健全學(xué)生性格,形成正確的人生觀有著重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的政治教師,不僅讓學(xué)生在考試中取得好成績(jī),更應(yīng)把教材中做人的道理潛移默化地融入學(xué)生的一生中,為培養(yǎng)學(xué)生成才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、做好導(dǎo)入環(huán)節(jié)
上課之初,多數(shù)學(xué)生還停留在課間的嬉戲中,好的導(dǎo)入能把學(xué)生的興趣吸引到課堂中來。導(dǎo)入的方式多種多樣,其效果也各不相同。如歌曲導(dǎo)入,能引起學(xué)生的注意;復(fù)習(xí)導(dǎo)入,有利于學(xué)生溫故知新;故事導(dǎo)入,能讓學(xué)生感興趣,樂于接受接下來的教學(xué);自學(xué)導(dǎo)入,安排5分鐘左右的時(shí)間,讓學(xué)生閱讀新課內(nèi)容,有利于提高學(xué)生自主參與、自主探索的積極性。
二、做好講解環(huán)節(jié)
“師者,傳道授業(yè)解惑也?!蔽覀儾环裾J(rèn)學(xué)生的主體作用,但講解這一環(huán)節(jié)決定一堂課的質(zhì)量。思想品德課程有以下講解方法。
(1)故事講解法?,F(xiàn)行教育體制下,有的學(xué)生有厭學(xué)情緒。而這個(gè)階段的初中生,不想學(xué)習(xí)的有很多,但不愛聽故事的卻很少。雖然教材的編寫者,已插入許多的故事,但我們必須看到,多數(shù)學(xué)生已在平時(shí)就將其看完。因此,在講解過程中,我們還要注意設(shè)計(jì)好故事。不然,學(xué)生一來不想聽,因?yàn)榻處熤v的課本都有,二是學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)教師產(chǎn)生水平一般,只會(huì)照本宣科的不良印象。例如,筆者在講授七年級(jí)下冊(cè)“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”的一個(gè)知識(shí)點(diǎn) “成就一番事業(yè),需要堅(jiān)強(qiáng)意志”時(shí),講述了晚清重臣曾國(guó)藩的例子。曾國(guó)藩在小的時(shí)候,因?yàn)樘熨x不高,為了背會(huì)一篇文章,不知要背多少遍。有一天晚上,曾國(guó)藩又在背誦一篇文章。這時(shí)候有一個(gè)小偷來到他家并潛伏在屋檐下,等待曾國(guó)藩睡后偷點(diǎn)東西。于是他就在那兒等呀等,時(shí)間已經(jīng)過了好幾個(gè)時(shí)辰了,都聽見了雞叫的聲音了,估計(jì)天也快要亮了。曾國(guó)藩還在背呀背的沒有睡的意思。小偷實(shí)在是不耐煩了,大怒,跳了出來,走到曾國(guó)藩的面前,怒氣沖天地說:“你笨到這種程度還讀什么書呢?”說完,他便很流利地將這篇文章背誦了一遍,揚(yáng)長(zhǎng)而去。這個(gè)小偷是很聰明。但曾國(guó)藩憑著他那堅(jiān)強(qiáng)的意志最終成為中國(guó)歷史上有影響力的人物。而那位小偷,最終還是小偷,湮沒于歷史的長(zhǎng)河之中,不為人所知。在運(yùn)用故事講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),應(yīng)做到少而精,避免政治課成為故事課。
(2)聯(lián)系實(shí)際講解法。政治課是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科,要讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴,就要理論聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際不僅可以拓寬教材,而且能讓學(xué)生學(xué)以致用。例如,在講解“人生當(dāng)自強(qiáng)”時(shí),我播放了2005年感動(dòng)中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上學(xué)的事例,在學(xué)生中引起了很大的反響。要做到理論聯(lián)系實(shí)際,我們教師平時(shí)要多注意關(guān)心時(shí)事,并做到收集歸納,這樣上課才能信手拈來,如魚得水。
(3)幽默講解法。前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默?!边m時(shí)的幽默不僅能吸引學(xué)生的注意力,而且能活躍課堂氣氛,建立良好的師生關(guān)系。簡(jiǎn)單說一下幽默講解法在課堂中的運(yùn)用。例如,有時(shí)看到學(xué)生走神、犯困時(shí),筆者說:“希望我的講課對(duì)你們是種享受,而不是種忍受?!碑?dāng)然,幽默最好能和課本知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合。筆者在講授“尊重他人,就是尊重自己。要贏得他人的尊重,首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重”時(shí),用了一個(gè)幽默小故事。古時(shí)有位考生進(jìn)京趕考,途中迷了路,見旁邊有位老人,忙問:“喂,老頭,到京城還有多遠(yuǎn)?”老人見狀回答:“三百丈!”書生不解:“別人談路程都論里,你這里怎么論丈?”老人回答:“你無理,我自然無里,只好論丈。”
三、做好提問環(huán)節(jié)
古人說過:“學(xué)貴有疑”。要避免滿堂灌,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生參與到課堂中來,就要做好提問環(huán)節(jié)。
(1)教師要精心設(shè)問。如果沒有問題,就難以誘發(fā)和激起學(xué)生的求知欲;如果學(xué)生感覺不到問題的存在,也就不會(huì)去深入思考。因此,教師要圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)疑,讓學(xué)生在思考、解答問題的過程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。設(shè)計(jì)題目,要避免問題過于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。過于簡(jiǎn)單,課堂教學(xué)往往流于形式,甚至很吵;過于復(fù)雜,又會(huì)造成冷場(chǎng),變成教師自問自答。盡量不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案,給學(xué)生思索的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(2)教師要善于提問。要注意分配問題給學(xué)生,做到一視同仁。有的教師習(xí)慣總是叫好學(xué)生回答,長(zhǎng)此以往,就會(huì)造成中等生和學(xué)困生的反感。在他們心中就會(huì)有這么一個(gè)思維定式,聽不聽無所謂,反正老師也不會(huì)叫我。在學(xué)生回答后,要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),增加同學(xué)們的信心。
四、做好練習(xí)環(huán)節(jié)
練習(xí)是知識(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。在練習(xí)這一環(huán)節(jié)中,我們要注意以下幾點(diǎn)。
(1)時(shí)間的控制。在減負(fù)形勢(shì)下,每次的作業(yè)不應(yīng)超過15分鐘。
(2)題目的選擇。用好手頭上的練習(xí)冊(cè),對(duì)于選擇題,應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成,而問答題,則應(yīng)篩選,以免加重負(fù)擔(dān)。
(3)每學(xué)期應(yīng)布置一次小論文,以此培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣。
(4)根據(jù)教材的內(nèi)容,適當(dāng)布置一些實(shí)踐作業(yè)。例如,為培養(yǎng)學(xué)生的自立,布置一些家務(wù)讓學(xué)生完成。
“親其師,信其道”,要改變政治課堂的枯燥、晦澀狀態(tài),教師是關(guān)鍵。作為政治教師還需不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)水平,為培養(yǎng)學(xué)生成才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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(福建省南安市羅東中學(xué))