讓德育之花開在初中地理課堂

王志強(qiáng)

摘 要：德育是教育的立足點，承載著有效引導(dǎo)學(xué)生健康成長和快樂發(fā)展的神圣使命，受到老師和家長的高度重視。對初中各科教學(xué)來說，德育是十分必要的，在初中地理課堂中亦然。

關(guān)鍵詞：德育；初中；地理課堂

隨著教育改革的深入，初中各個學(xué)科都融入了德育。地理是一門綜合性學(xué)科，地理課堂教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，將地理課堂中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容充分發(fā)掘出來，讓德育之花在地理課堂綻放，是推進(jìn)素質(zhì)教育深化發(fā)展的重要一步。

一、初中生德育的重要性

（1）促進(jìn)初中生全面發(fā)展。初中生是祖國未來的主人，是建設(shè)有中國特色的社會主義的接班人，初中生肩負(fù)著建設(shè)祖國美好明天的神圣使命和責(zé)任。因此，初中生的科學(xué)文化和道德素養(yǎng)水平對我國的發(fā)展和建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。因此，在教育教學(xué)中，德育的推行可謂勢在必行。人的良好發(fā)展體現(xiàn)為德、智、體、美等全方位發(fā)展，在這些方面，德居于首位，道德水平是衡量人發(fā)展的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，是在社會中生存與發(fā)展的基本準(zhǔn)則。德育能使初中生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有助于初中生良好的道德修養(yǎng)的形成，能夠?qū)崿F(xiàn)初中生自身的發(fā)展完善，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

（2）促進(jìn)初中生成長成才。所謂初中生的成才，不僅僅是指具有良好的文化知識，更重要的是要擁有高尚的品德修養(yǎng)，即在德、智、體、美等各個方面的均衡全面發(fā)展。德育對初中生所進(jìn)行的就是成才教育，影響著初中生的精神世界，使初中生在掌握必備的文化知識的同時，具有更高的精神追求，幫助他們成長為具有高尚品德、高尚素養(yǎng)的人。事實上，對初中生進(jìn)行德育的整個過程，就是他們成長成才的過程，他們的品德因此高尚，他們的精神因此豐富，使他們不斷地改變自我，完善自我，超越自我，成就自我。

二、如何在初中地理課堂開展德育

（1）密切結(jié)合地理教材內(nèi)容。初中地理課堂上的德育不能離開地理教材內(nèi)容本身，而是應(yīng)該從地理教材內(nèi)容出發(fā)，將德育的內(nèi)容和教材的內(nèi)容良好地結(jié)合起來，將它們以不可分割的整體形式呈獻(xiàn)給學(xué)生，充分發(fā)掘地理教育中的德育價值，同時也要發(fā)掘其中的趣味性，以此來吸引學(xué)生。

（2）密切結(jié)合學(xué)生的實際。初中地理課堂上的德育不能脫離學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際，而是應(yīng)該將德育寓于發(fā)生在學(xué)生周圍的鮮活可感的事例中，給學(xué)生以真實可感的感覺。而且，在教學(xué)中，要以學(xué)生自主發(fā)展為指導(dǎo)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺發(fā)展，自由創(chuàng)新，使同學(xué)們的主觀能動性得以充分發(fā)揮，讓學(xué)生成為地理課堂當(dāng)之無愧的主體。

（3）發(fā)揮教師德育示范作用。初中生尚未形成完全獨立的人格，他們的人格還處于可塑階段。在初中生的眼中，老師是知識和品德的雙重化身，是同學(xué)們參照和學(xué)習(xí)的楷模。因此，初中老師不僅要進(jìn)行言傳，更要進(jìn)行身教。在初中地理課堂中，地理教師在進(jìn)行德育工作時，應(yīng)該自覺地提高自身的道德修養(yǎng)，規(guī)范自身的言行，用自身的人格魅力和品德修養(yǎng)對學(xué)生進(jìn)行教育，使教師本身的德育示范作用充分發(fā)揮出來。

三、如何切實將德育落實到初中地理課堂

（1）重視德育。無論是相關(guān)部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是各科教師，都要重視德育，將德育和科學(xué)文化知識教育放在同等重要的位置上加以對待，把德育切實融入到教育教學(xué)中，讓學(xué)生感受的德育的存在。

（2）利用多媒體教學(xué)技術(shù)。在進(jìn)行地理教學(xué)的時候，要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，例如，幻燈片、電影等等，以改變教學(xué)形式。多媒體教學(xué)技術(shù)具有形象性，直觀性等顯著的特點，使學(xué)生感到更加親切，有利于學(xué)生的思考和自主發(fā)展。

（3）教學(xué)與實踐相結(jié)合。不僅將初中地理德育局限于初中地理教材本身，而且注重實踐動手能力的培養(yǎng)和鍛煉。初中生正處于思維活躍，精神敏感，熱情好動的時期，他們喜歡動手實踐，親身的經(jīng)歷往往更有助于他們的理解和記憶。因此，要讓初中生多到實踐中學(xué)習(xí)，他們回歸到大自然的懷抱，會體會更真實和更親切的地理。

總之，德育對初中生有著十分重要的影響。我們應(yīng)該在初中地理課堂上積極開展德育，積極探索在初中地理課堂上進(jìn)行德育的方法，并在教學(xué)中積極落實。充分發(fā)掘初中地理課堂中蘊(yùn)含的德育價值，通過德育所產(chǎn)生的積極影響，使地理學(xué)科的優(yōu)越性充分顯示出來，進(jìn)而推進(jìn)素質(zhì)教育更好發(fā)展。

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（江蘇省泰州實驗中學(xué)）