幼兒教學(xué)中游戲應(yīng)用探析

王曉霞

【摘要】當(dāng)前，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園教育，而游戲化教學(xué)方式更是得到了人們的普遍認(rèn)可，游戲化教學(xué)可以調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種模式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)最為適宜。所以，在幼兒教育中，應(yīng)用情境游戲教學(xué)方法，可以促進(jìn)幼兒各種能力的提高。本文所提到的游戲情境的設(shè)置不是簡(jiǎn)單的內(nèi)容游戲化，要求結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行合理游戲設(shè)置，這樣才能使游戲教學(xué)取得應(yīng)用的教學(xué)效果。因此，本文主要分析了游戲?qū)τ谟變航逃淖饔茫⑻岢隽饲榫秤螒驊?yīng)用辦法。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué) 游戲 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）08-0045-01

所謂幼兒教育，就是對(duì)3-6歲階段幼兒進(jìn)行的教育，也是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是一個(gè)人終身教育的開(kāi)始，在一個(gè)人一生中具有非常重要的作用，這一時(shí)期受到的教育會(huì)影響人的一生。所以，心理學(xué)家指出“在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，一定要謹(jǐn)慎對(duì)待他們的教育”，指出應(yīng)該依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，做好啟發(fā)引導(dǎo)工作，也就是以發(fā)展幼兒的興趣為主，才能取得良好的教育效果。對(duì)幼兒來(lái)講，他們最喜歡的事情就是游戲，對(duì)此他們都懷著強(qiáng)烈的好奇和興趣。教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)：“幼兒最重要的就是游戲”。幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該貫穿于整個(gè)游戲當(dāng)中，充分發(fā)揮游戲的作用，才能收到良好的教學(xué)效果。

一、游戲?qū)τ谟變航逃闹匾饬x

1.可以開(kāi)發(fā)幼兒的認(rèn)知能力

常識(shí)性教育在幼兒教育中具有重要地位，在進(jìn)行此類內(nèi)容的教育時(shí)，要結(jié)合幼兒的教材進(jìn)行，也就是要將幼兒未來(lái)生活中可能遇到的各種嘗試作為教學(xué)內(nèi)容，如果教師應(yīng)用傳統(tǒng)講授式教學(xué)方法，則會(huì)嚴(yán)重挫敗幼兒的積極性，假如教師長(zhǎng)期運(yùn)用這種教學(xué)方法，則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩，如果應(yīng)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，就能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們更加追求開(kāi)放式游戲，對(duì)枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)不感興趣。如，教師在講解一些日常生活中應(yīng)用的工具時(shí)，這時(shí)教師可以將真實(shí)的工具展現(xiàn)在幼兒面前，設(shè)置為游戲中的用品，讓幼兒在親自使用中感受到這些工具的用途。這種教學(xué)方式不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且鼓勵(lì)了幼兒積極參與，有利于培養(yǎng)幼兒的理解能力。

2.可以提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力

在對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育時(shí)，常常結(jié)合童話故事等教學(xué)手段，這種教學(xué)內(nèi)容可以應(yīng)用扮演類游戲，并且這種游戲方式也能得到幼兒的普遍認(rèn)可，在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒可以扮演童話中的各種角色，幼兒成為故事中的主人公，模仿人物的各種對(duì)話，這在一定程度上培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且在游戲當(dāng)中，因?yàn)榻Y(jié)合教學(xué)情境，幼兒的語(yǔ)言得以不斷豐富和發(fā)展。

3.可以提高兒童的綜合能力

在幼兒教育中，需要促進(jìn)幼兒德智體美勞的全面發(fā)展，教師只有注意發(fā)展幼兒的各方面能力，才能對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)生活有利，如身體素質(zhì)、良好性格、學(xué)習(xí)能力等。在開(kāi)展教學(xué)游戲時(shí)，必須設(shè)定規(guī)范的游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則，幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則，這種教學(xué)內(nèi)容可以培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性，幼兒在游戲中需要耗費(fèi)一定的體力，進(jìn)行必要的思考活動(dòng)，從而鍛煉了幼兒的身體，發(fā)展了幼兒的智力，培養(yǎng)了幼兒嚴(yán)密的思維能力，對(duì)幼兒后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有極大的幫助。

二、幼兒園加強(qiáng)游戲教學(xué)的實(shí)施策略

1.精心策劃，創(chuàng)設(shè)情境

在進(jìn)行游戲教學(xué)的前期設(shè)計(jì)工作中，教師應(yīng)該將幼兒放在游戲設(shè)計(jì)的主體地位，以幼兒為中心，制訂必要的空間、材料、實(shí)踐活動(dòng)等，教師交給幼兒教學(xué)材料時(shí)，要給予幼兒一定的鼓勵(lì)，樹(shù)立幼兒的自信心。

在應(yīng)用游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，時(shí)間設(shè)計(jì)也具有非常重要的作用，如果游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、或者時(shí)間過(guò)短都不會(huì)收到良好的教學(xué)效果。假如游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒就會(huì)有充足的時(shí)間去選擇小伙伴和自己的角色。假如游戲設(shè)計(jì)時(shí)間過(guò)短，幼兒在忙亂中選擇各種角色，沒(méi)有考慮時(shí)間和選擇時(shí)間，會(huì)影響幼兒的思維，使其產(chǎn)生不適感覺(jué)，這種游戲不會(huì)收到好的效果。游戲設(shè)計(jì)中一定包含空間，不同空間結(jié)構(gòu)和大小對(duì)游戲質(zhì)量具有決定性作用。

2.認(rèn)真觀察，全面掌握

幼兒在游戲過(guò)程中，教師要認(rèn)真觀察每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)和行為，這樣才能掌握幼兒的興趣取向，發(fā)現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)中存在的缺點(diǎn)。假如幼兒在游戲過(guò)程中，產(chǎn)生不利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的行為時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)出面，做出材料、時(shí)間、空間的多種調(diào)整，要求教師要認(rèn)真觀察游戲中幼兒的各種表現(xiàn)，可以促進(jìn)幼兒形成完善的經(jīng)驗(yàn)體系，保證幼兒的全面發(fā)展。當(dāng)然，游戲教學(xué)形式不同，教師則需應(yīng)用不同的觀察方法。如需要觀察全班幼兒的整體情況時(shí)，可以使用掃描觀察法，如需要觀察某一個(gè)體的表現(xiàn)情況時(shí)，可以使用定點(diǎn)觀察法。

3.適時(shí)介入，控制過(guò)程

應(yīng)用游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以親身參與游戲，做到合理控制游戲過(guò)程，在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師可以應(yīng)用三種方法參與游戲：平行、垂直、交叉。平行的方法指的是，如果幼兒對(duì)游戲不感興趣，或者長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一種游戲時(shí)，那么教師就要在幼兒附近，玩材料類似的游戲，吸引幼兒前來(lái)參與。垂直的方式指的是，如果幼兒違反游戲規(guī)則，或出現(xiàn)場(chǎng)面混亂的情況時(shí)，教師以實(shí)際身份參與其中，直接指導(dǎo)幼兒的行為， 這種方法最好少用，因?yàn)闀?huì)影響到游戲的進(jìn)行。交叉的方式指的是，在游戲當(dāng)中，幼兒要求老師和他們一塊做游戲，或者教師親自扮演一種角色，或者教師與幼兒進(jìn)行角色互動(dòng)，對(duì)幼兒游戲中的行為進(jìn)行具體指導(dǎo)，達(dá)到幫助幼兒的目的。

4.恰當(dāng)評(píng)價(jià)，加深體驗(yàn)

在游戲?qū)⒁Y(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該總結(jié)今天的游戲過(guò)程，如，可以要求大班的幼兒自己表述今天的游戲體會(huì)，幫助年齡較小的幼兒自己總結(jié)和整理游戲中的成功與失敗之處，感受成功與失敗的原因，做好下一次游戲的準(zhǔn)備工作。教師在對(duì)游戲開(kāi)展評(píng)價(jià)過(guò)程中，最好不要直接指出幼兒哪些方面做得好，哪些方面做得不好，而應(yīng)該幫助幼兒解決游戲中的問(wèn)題，做好總結(jié)。教師應(yīng)該多詢問(wèn)幼兒“為什么”和“怎么做”，啟發(fā)幼兒自己對(duì)游戲做出評(píng)價(jià)。

總之，在當(dāng)前的幼兒園教育中，游戲具有非常重要的作用，可以促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，與素質(zhì)教育目標(biāo)相符，可以使幼兒認(rèn)識(shí)生活、掌握知識(shí)、發(fā)展智力、提高才能、強(qiáng)身健體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們應(yīng)該讓幼兒在游戲中快樂(lè)地成長(zhǎng)，給孩子更多自由時(shí)間和寬廣空間，學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，適應(yīng)生活，保證孩子的身心健康，讓他們的童年充滿快樂(lè)。

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