我不做人云亦云的研究

陳娜

1977年的冬天，插隊(duì)在馬鞍山郊區(qū)紅旗公社蔡村大隊(duì)的知識(shí)青年芮必峰正在挖塘泥時(shí)，收到來(lái)自安徽大學(xué)中文系的高考錄取通知書。提及那一刻的心情，他用“欣喜若狂”四個(gè)字來(lái)形容。這樣的情景，時(shí)至今日依舊是上一代知識(shí)分子心中熱度猶存的集體記憶。作為77級(jí)大學(xué)生中的一員，芮必峰的命運(yùn)和所有經(jīng)歷過(guò)這段人生轉(zhuǎn)折的人一樣，從此發(fā)生了改變。然而，又與大多數(shù)人不同的是，在那個(gè)充斥著諸多“不得已”以及“被安排”的年代中，芮必峰的人生軌跡卻始終被一種自己把握命運(yùn)的力量牽引著：桀驁不馴，逆流而上，服從卻又不屈從。

可以想象，假如沒(méi)有下放時(shí)頂著巨大的社會(huì)壓力，毅然決然不辭而別備戰(zhàn)高考；假如沒(méi)有留校時(shí)堅(jiān)持己見，選擇進(jìn)入校黨委宣傳部自此由中文與新聞結(jié)緣；假如沒(méi)有其后果斷告別行政崗位，以教師身份投入安徽大學(xué)新聞系的籌建；假如沒(méi)有一以貫之獨(dú)具一格的行事風(fēng)格與學(xué)術(shù)性情；假如沒(méi)有博覽群書另辟蹊徑的學(xué)術(shù)志向與研究旨趣，他或許就不是今天的芮必峰。但是，眼前這位嬉笑怒罵的皖籍學(xué)者就這樣行云流水地將自己的成長(zhǎng)心路坦誠(chéng)鋪展，他的人生故事中所流露出來(lái)的主體性意識(shí)，與他在學(xué)術(shù)研究中所關(guān)注的主體性問(wèn)題一樣，果決鮮明，深邃犀利。

獨(dú)立的學(xué)術(shù)思想往往離不開獨(dú)特的學(xué)術(shù)個(gè)性，“言人所未言，見人所未見”，這是一切創(chuàng)造性活動(dòng)的開始。當(dāng)面對(duì)關(guān)于學(xué)術(shù)人生的終極追問(wèn)時(shí)，芮必峰不假思索：“我不喜歡做人云亦云的研究，這就是我的追求。”

“我的高考復(fù)習(xí)時(shí)間只有一個(gè)星期”

“我出生在一個(gè)很普通的家庭，父親是一位基層干部，部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后在工廠做書記，母親是一位普通的工人。家里一共兄弟姐妹三人，我是老大，還有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。從小父親對(duì)我要求就很嚴(yán)格，比如我每天都要練字，沒(méi)寫完就得挨揍?！避潜胤彘_門見山，笑著聊起了自己的童年?！傲硗?，因?yàn)楦改付家习?，所以小時(shí)候，弟弟妹妹的吃飯和學(xué)習(xí)這些事情基本上都是我做主，甚至從很小起我的被子都是自己洗，這也是我印象比較深的?！避潜胤逶跉v練中養(yǎng)成的獨(dú)立與主見，自小可見一斑。他繼續(xù)聊道，“我父親年輕的時(shí)候在部隊(duì)里喜歡抄寫一些詩(shī)歌、文章，那些筆記本在家里都是公開的，我們可以隨便翻看，所以我從小也養(yǎng)成了抄寫各種東西的習(xí)慣，直到現(xiàn)在我這樣的筆記本還有很多。后來(lái)教書時(shí)我總會(huì)隨口引用一些東西，學(xué)生們說(shuō)我記憶力好，實(shí)際上不是記憶力好，是因?yàn)樾r(shí)候記下來(lái)的東西總是忘不掉。所以，憑著小聰明，從小學(xué)到高中，我的成績(jī)都是名列前茅，在班上沒(méi)有落下過(guò)前三名?！闭f(shuō)到這兒，芮必峰不無(wú)得意。

“可是‘文化大革命當(dāng)中遇到了波折，大家普遍都不學(xué)習(xí)了，我也一樣?！避潜胤甯锌?，“現(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)時(shí)候還是得益于我父親的嚴(yán)厲管教，我這個(gè)性格如果不是他的嚴(yán)厲管教，現(xiàn)在是什么樣都很難說(shuō)?！彼Φ溃拔腋赣H其實(shí)從來(lái)也沒(méi)有說(shuō)過(guò)對(duì)我有什么期待，就是要我好好讀書。我小學(xué)念了六年半，初中念了三年，高中念了兩年，直到1975年高中畢業(yè)后，我就下放了?！?/p>

談起下放這段經(jīng)歷，芮必峰饒有興致，“實(shí)際上，下鄉(xiāng)對(duì)我的影響還是比較大的。我就在馬鞍山郊區(qū)，當(dāng)時(shí)叫紅旗公社、蔡村大隊(duì)、楊橋生產(chǎn)三隊(duì)。我們生產(chǎn)隊(duì)的情況還不錯(cuò)，只是知青和社員是同工不同酬，男知青七分工，女知青五分工。雖然剛下去的知青確實(shí)干不過(guò)社員，但是我總覺(jué)得有些不公平。我原來(lái)是理科成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，后來(lái)為什么慢慢轉(zhuǎn)向文學(xué)了呢，就跟這段經(jīng)歷有些關(guān)系”。芮必峰解釋道，“下放時(shí)，我們雖然干農(nóng)活同工不同酬，但是如果我給大隊(duì)寫的稿子能在廣播站播發(fā)，生產(chǎn)隊(duì)就給我記十分全工。那都是貧下中農(nóng)干不了的活兒?！避潜胤逍ΨQ?！拔易畹靡獾木褪遣粌H公社經(jīng)常播我寫的廣播稿，郊區(qū)廣播站也播過(guò)我的稿子，郊區(qū)是當(dāng)時(shí)農(nóng)村最高的行政直管單位，當(dāng)時(shí)那真是轟動(dòng)?！本瓦@樣，年底分紅時(shí)，芮必峰用辛苦賺來(lái)的工分換到了700多元錢，而除了這筆巨款之外，能說(shuō)會(huì)寫的芮必峰很快就當(dāng)上了當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師。

“1976年，我在蔡村大隊(duì)楊橋村小學(xué)教書。當(dāng)時(shí)我們是一個(gè)人承包一個(gè)班，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育全教?；謴?fù)高考的消息傳下來(lái)以后，我們村上的20多個(gè)知青，成績(jī)稍微好一點(diǎn)的都請(qǐng)假回去復(fù)習(xí)了，有的提前兩個(gè)多月，有的提前一個(gè)多月。我因?yàn)樽鲂W(xué)老師，走不了，生產(chǎn)隊(duì)也不讓我走，結(jié)果一直堅(jiān)持到臨考試前的最后一個(gè)星期?！避潜胤寤貞浀?，“我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己期望值還是比較大的，因?yàn)閺男W(xué)到高中，平均水平在那里，因此我特別想回去復(fù)習(xí)?？吹絼e人都回家了，心里面更是非常的著急。所以到最后只剩下一個(gè)星期時(shí)，我毅然決然，不辭而別就走了。”正是這個(gè)大膽的不辭而別，給芮必峰惹下了意料之中的麻煩?！案呖冀Y(jié)束后當(dāng)晚我就趕回了生產(chǎn)隊(duì)，希望能把這個(gè)印象給慢慢扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?？苫厝ブ缶土ⅠR被告知，教師不給當(dāng)了，還給我派了最臟最重的活兒——挖塘泥”，芮必峰苦笑道，“我們馬鞍山有個(gè)老火車站，火車站旁邊有個(gè)池塘，多個(gè)公廁通到這個(gè)池塘。冬天水枯的時(shí)候，我們就下去把塘泥挖出來(lái)用拖拉機(jī)運(yùn)回去肥田。奇臭無(wú)比。我就干了幾個(gè)月這個(gè)活兒。”

關(guān)于參加高考的這段經(jīng)歷，芮必峰最念念不忘的還是父親對(duì)自己的鼓勵(lì)，“我的高考復(fù)習(xí)時(shí)間只有一個(gè)星期，當(dāng)時(shí)壓力很大，我考前給自己弄了一張表安排這一個(gè)禮拜的復(fù)習(xí)時(shí)間。可是第一門數(shù)學(xué)就把我考蒙了，一道微積分的題目根本不知道從哪里下手。我本來(lái)打算放棄不考了，可父親對(duì)我說(shuō)，‘你干個(gè)事情要有始有終。不管干得好干得壞，都得干下去。就這樣，堅(jiān)持下來(lái)以后，后面語(yǔ)文、史地、政治也就越考越順手了?！避潜胤逭f(shuō)，“我的高考錄取通知書就是在挖塘泥的地方收到的。當(dāng)時(shí)我穿著父親抗美援朝時(shí)留下來(lái)的一件破棉襖，腰間扎著草繩，腳上是一雙大膠鞋。有人給我送來(lái)了通知書，我打開一看，是安徽大學(xué)！當(dāng)時(shí)真是欣喜若狂，把鍬一甩，走了，我不干了！這就是我當(dāng)時(shí)的真實(shí)經(jīng)歷?！闭f(shuō)到這里，芮必峰爽朗大笑。

77級(jí)大學(xué)生是新中國(guó)教育史上的一個(gè)特殊群體，他們不僅是一屆大學(xué)生的指稱，更是一個(gè)重要的歷史符號(hào)與時(shí)代拐點(diǎn)。芮必峰在30多年后不禁感慨，“就是結(jié)構(gòu)體制決定了你，運(yùn)作機(jī)制決定了你，沒(méi)有什么選擇”?；厥淄簦@喟嘆中又何止是他一個(gè)人的命運(yùn)縮影。endprint

“留校辦報(bào)紙是我接觸新聞的起步”

1978年春季（注：77級(jí)是1977年冬季考試，1978年春季入學(xué)），芮必峰如愿進(jìn)入了安徽大學(xué)中文系就讀，他說(shuō)，“上了大學(xué)之后，也沒(méi)有什么特別的志向，就是為中華之崛起而讀書，這是當(dāng)時(shí)非常真實(shí)的想法。我在班上算不上刻苦的，我們寢室其他同學(xué)天天到圖書館占座位學(xué)習(xí)，我因?yàn)樵谙锣l(xiāng)時(shí)養(yǎng)成了抽煙的壞習(xí)慣，所以就在寢室里看書。我們班有一個(gè)同學(xué)，入學(xué)時(shí)連英語(yǔ)的26個(gè)字母都認(rèn)不全，等到畢業(yè)的時(shí)候，他已經(jīng)可以翻譯英文小說(shuō)了，這四年里他從來(lái)沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)午覺(jué)，就是爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。和同學(xué)們相比，我是非常慚愧的?！北M管如此，芮必峰的才氣在那個(gè)年代已經(jīng)嶄露頭角，1981年他就在安徽省知名刊物《江淮論壇》上發(fā)表了《也談〈女神〉與“泛神論”》一文，初出茅廬就旗幟鮮明地表達(dá)了與時(shí)見不同的文學(xué)評(píng)論觀點(diǎn)。

“我大學(xué)論文做的就是郭沫若研究，《郭沫若文集》我從頭到尾翻讀了幾遍，郭沫若的很多詩(shī)我都能背誦，他的歷史劇和散文我也讀了很多”，芮必峰說(shuō)道，“我一直都非常感謝大學(xué)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)老師劉元樹教授，這位老先生對(duì)我的幫助比較大，我的畢業(yè)論文就是他指導(dǎo)的，也是他幫我把文章推薦給《江淮論壇》的?！弊屲潜胤迥钅畈煌倪@位劉元樹老師正是當(dāng)年川西軍閥劉文輝之子、大地主劉文彩的親侄，因?yàn)榧彝コ煞值木壒?，他從安徽師大輾轉(zhuǎn)調(diào)往安徽大學(xué)，并且和芮必峰成為忘年交?！拔覀儺厴I(yè)的時(shí)候，劉老師建議我留校搞現(xiàn)代漢語(yǔ)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中文系最缺現(xiàn)代漢語(yǔ)老師，但是我拒絕了。”激情澎湃的郭沫若研究讓芮必峰對(duì)看似平淡的現(xiàn)代漢語(yǔ)毫無(wú)興趣，他最終被分配到安徽大學(xué)黨委宣傳部負(fù)責(zé)校報(bào)出版?！斑@就是我接觸新聞的起步?！避潜胤宀煌鼜?qiáng)調(diào)。

1982年，從校報(bào)工作開始，芮必峰懵懵懂懂地走上了最初的新聞工作之路?！拔覀冃?bào)麻雀雖小五臟俱全，盡管一個(gè)星期只出一期，但是從組稿、改稿、劃版、排版、校對(duì)直到最后的發(fā)放稿費(fèi)，我全都干過(guò)。正是這一年讓我對(duì)‘新聞生產(chǎn)的全過(guò)程有了了解”，芮必峰笑道，“盡管當(dāng)初還沒(méi)有‘新聞生產(chǎn)這個(gè)概念，但我就是從這時(shí)候開始熟悉這些的?！?/p>

值得一提的是，20世紀(jì)80年代初期的安徽大學(xué)在新中國(guó)新聞教育逐漸復(fù)蘇的大環(huán)境下也悄然開始了重整河山的大計(jì)。1980年，經(jīng)安徽省教委（現(xiàn)教育廳）批準(zhǔn)，早在1958年重建時(shí)就計(jì)劃開設(shè)新聞系的安徽大學(xué)，在歷經(jīng)政治動(dòng)蕩的止滯之后被獲準(zhǔn)重新開辦新聞專業(yè)，并于1984年經(jīng)國(guó)家教委（現(xiàn)教育部）批準(zhǔn)正式招收本科生。就在這百業(yè)待興求賢若渴之際，芮必峰的人生軌跡再次被改變了。

“當(dāng)時(shí)我們中文系的系主任徐文玉老師，專門找到學(xué)校行政樓三樓的黨委宣傳部，就在辦公室里直接跟我談，問(wèn)我愿不愿意回來(lái)幫他一起辦新聞專業(yè)。我猶豫再三：一方面，‘新聞無(wú)學(xué)的思想已經(jīng)在我腦海里根深蒂固；另一方面，既然留在高校就要‘搞教學(xué)不搞行政的思想也一直影響著我。最終，我還是決定回去了?！避潜胤逭f(shuō)，“當(dāng)時(shí)學(xué)校宣傳部部長(zhǎng)是不同意我走的，但是我曉之以理動(dòng)之以情，我對(duì)他說(shuō)了這樣一句話：‘我希望你把我當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，如果我是你的孩子，在這個(gè)關(guān)鍵的選擇當(dāng)口上，你是會(huì)把我留在這里，還是會(huì)放我走？他大概被我這句話打動(dòng)了，結(jié)果放我走了?！?/p>

然而，離開了宣傳部，面對(duì)接下來(lái)的事業(yè)，芮必峰卻用了“篳路藍(lán)縷，慘淡經(jīng)營(yíng)”八個(gè)字來(lái)形容?！?983年，我們那里基本上還沒(méi)有專業(yè)教師，當(dāng)時(shí)從安徽青年報(bào)調(diào)過(guò)來(lái)一位老師，叫王中義，他是復(fù)旦大學(xué)新聞系的畢業(yè)生，也是第一任的新聞專業(yè)主任，后來(lái)又陸續(xù)調(diào)來(lái)了兩位教師。我剛到新聞專業(yè)就被派出去進(jìn)修了，1983年到1984年在中國(guó)人民大學(xué)新聞系進(jìn)修班學(xué)習(xí)，1985年到1986年在復(fù)旦大學(xué)新聞系進(jìn)修學(xué)習(xí)?！?/p>

談及最早接觸新聞學(xué)的感受，爽直的芮必峰連吐苦水，“那時(shí)的新聞學(xué)根本談不上知識(shí)體系，我在人大進(jìn)修時(shí)托朋友去北大圖書館借了幾本書，還都是新聞業(yè)界人士寫的那種文集。甘惜分老師給我們上課時(shí)拿的是中國(guó)共產(chǎn)黨新聞工作文獻(xiàn)匯編，給我們布置的課外參考書都是《馬克思傳》《聯(lián)共黨史》《列寧傳》等等?！侣劅o(wú)學(xué)這個(gè)觀點(diǎn)我一直堅(jiān)持著，直到1986年從復(fù)旦進(jìn)修回來(lái)以后才慢慢發(fā)生了改變?！?/p>

“兩個(gè)原因促使我重回復(fù)旦讀博士”

一提及復(fù)旦，芮必峰的情感溢于言表，“從20世紀(jì)80年代中后期開始，我跟復(fù)旦的聯(lián)系就比較緊密，這里的批判意識(shí)和學(xué)術(shù)氣氛很濃，跟我的研究取向也很接近?！倍趲资昵Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系中，有兩段經(jīng)歷和一個(gè)人尤其令芮必峰滿懷感念，這兩段經(jīng)歷分別是1985年至1986年在復(fù)旦大學(xué)的進(jìn)修學(xué)習(xí)以及2006年至2009年在復(fù)旦大學(xué)的讀博生涯；而那個(gè)人，就是與芮必峰亦師亦友的李良榮教授。

“我最早跟李良榮老師打交道是很有意思的。當(dāng)時(shí)我在復(fù)旦進(jìn)修，李良榮還是個(gè)講師，戴著副眼鏡，一頭的濃發(fā)，非常瀟灑”，芮必峰談笑風(fēng)生地回憶起這位與他情誼甚篤的師友，仿佛其人就在眼前?！拔业谝淮胃罾蠋熣勗捑褪桥潜尽缎侣剬W(xué)概論》，我跟他說(shuō)這本書的邏輯框架哪些地方有問(wèn)題”，芮必峰笑道，“我是帶有挑釁性的，結(jié)果李良榮有時(shí)跟我解釋，有時(shí)就笑一笑。我以為自己會(huì)給他留下很不好的印象，結(jié)果我們卻越走越近了?！避潜胤逄岬降倪@本書就是由李良榮執(zhí)筆、福建人民出版社于1985年出版的《新聞學(xué)概論》，當(dāng)年這本書被作為國(guó)家教委指定教材在五年內(nèi)再版了十余次，而芮必峰也因此與李良榮結(jié)下了深厚的情誼。

時(shí)光荏苒，2006年的秋天，曾經(jīng)執(zhí)拗地堅(jiān)持“新聞無(wú)學(xué)”的芮必峰在30年后再次回到復(fù)旦大學(xué)并正式師從李良榮攻讀博士學(xué)位。而此時(shí)的他，不僅年近半百，并且身兼安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)一職。在繁重的工作壓力中抽身而出全心讀博，他坦言，這樣的動(dòng)力主要來(lái)自兩方面的原因：“第一個(gè)原因是我做了這么多年的行政，感覺(jué)自己基本上沒(méi)有時(shí)間看書，所以特別希望能有一段時(shí)間靜下心來(lái)讀書。另一個(gè)原因就是，我覺(jué)得既然從事新聞學(xué)研究，就要把學(xué)位拿到頭，這樣我也就沒(méi)有什么遺憾了。就是這兩個(gè)原因，此外無(wú)他。”endprint

事實(shí)上，在芮必峰云淡風(fēng)輕的描述中，真要做到身居要職卻甘守寂寞也絕非易事，個(gè)中甘苦恐怕只有親歷者才能體會(huì)?！拔揖妥≡趶?fù)旦大學(xué)北區(qū)學(xué)生宿舍，基本上一年半的時(shí)間都在那里。我的博士論文寫到6萬(wàn)字的時(shí)候推倒重來(lái)，當(dāng)時(shí)心里急得要命，但最后我還是比其他人都要早交一些。為了完成畢業(yè)論文，2009年我大年初六就趕回了復(fù)旦，當(dāng)時(shí)北區(qū)清靜得只剩下貓了”，回憶起那段清苦的日子，芮必峰無(wú)怨無(wú)悔?！叭绻f(shuō)1986年在復(fù)旦進(jìn)修時(shí)，我完成的只是從中文到新聞的轉(zhuǎn)折，讀書也像只沒(méi)頭蒼蠅一樣，那么2006年再次回到復(fù)旦以后，我讀書就開始變得有計(jì)劃了，一些之前想讀而沒(méi)有時(shí)間讀的書，像帕森斯、莫頓、斯賓格勒等這些，我都是帶著問(wèn)題有系統(tǒng)地去閱讀了?！?/p>

從1987年接任安徽大學(xué)新聞專業(yè)主任，到1998年擔(dān)任新聞系系主任，再到2003年出任安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院第一任院長(zhǎng)，直至2013年主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)辭院長(zhǎng)一職轉(zhuǎn)任學(xué)院黨委書記，芮必峰對(duì)安徽大學(xué)新聞教育的發(fā)展建設(shè)可謂功不可沒(méi)，但是，他在字里行間所流露出的卻是滿腔的書生情懷?！昂芏嗳硕疾幻靼祝鋵?shí)做院長(zhǎng)這個(gè)工作，是相當(dāng)程度上的犧牲，盡管在學(xué)術(shù)資源的調(diào)配權(quán)力方面可以讓我去實(shí)現(xiàn)一些專業(yè)理念或者個(gè)人價(jià)值，但是也占用了我大量的科研時(shí)間。我現(xiàn)在的成果相對(duì)而言并不算多，大多數(shù)的時(shí)間都在行政工作中犧牲了?！避潜胤宀粺o(wú)遺憾。

正因?yàn)槿绱?，?dāng)年復(fù)旦讀博的三年時(shí)光令芮必峰倍加珍惜。2009年，他在那篇最終完成于復(fù)旦北區(qū)研究生公寓7號(hào)樓402室的博士論文后記中這樣寫道，“‘文章千古事，得失寸心知，無(wú)論拿出的文字留下了多少遺憾，寫作中的酸甜苦辣想來(lái)每個(gè)經(jīng)歷過(guò)的人都有深切體會(huì)，那是一種值得珍藏并細(xì)細(xì)品嘗的滋味。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這種品嘗除了能加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)的尊敬，還能加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)別人的理解?！笨梢钥闯觯瑢懴逻@段話的芮必峰早已不是當(dāng)年那個(gè)篤定“新聞無(wú)學(xué)”的狂傲青年，而在他靜水深流的文字中間，中國(guó)新聞傳播學(xué)的飛速發(fā)展也在斗轉(zhuǎn)星移中倏忽翻閱，甚至讓人無(wú)法分辨究竟是時(shí)代映襯了個(gè)體，還是個(gè)體成就了時(shí)代。

“我是國(guó)內(nèi)最早研究芝加哥學(xué)派的人”

從1983年開始從事新聞理論研究至今，30多年來(lái)，芮必峰的研究興趣及成果主要集中于中西方新聞傳播思想、新聞專業(yè)主義和新聞生產(chǎn)等幾大領(lǐng)域，尤其值得一提的是，芮必峰還是國(guó)內(nèi)研究芝加哥學(xué)派的第一人。

“1989年之前，我基本上都是處于摸索階段，厘清一些核心概念，梳理一些理論脈絡(luò)，所以說(shuō)，20世紀(jì)90年代之前的研究成果很少。1989年‘六·四風(fēng)波帶給我的影響比較大，我差點(diǎn)準(zhǔn)備改行了，直到有一次我們?cè)谔m州參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，李良榮領(lǐng)著我去拜訪甘惜分先生，那次拜訪給了我很大的觸動(dòng)?！避潜胤寤貞浀?，“當(dāng)時(shí)甘老師興致勃勃地給我談了他的‘多聲一向論，并且告訴我他專門給胡喬木寫了封信，提出能否在中國(guó)一兩個(gè)大城市中辦一張不代表任何黨派，允許發(fā)表不同聲音但是堅(jiān)持社會(huì)主義方向的報(bào)紙，可是胡喬木告訴他現(xiàn)在還不行。我清楚地記得，甘先生操著他的四川話說(shuō)，‘你們看，這么點(diǎn)的一道門縫他們也不讓鉆。我在甘老的驚人轉(zhuǎn)變中看到了他反思地力量，于是回來(lái)以后我也增加了動(dòng)力，開始有意識(shí)的接觸社會(huì)學(xué)，并且注意到了芝加哥學(xué)派，后來(lái)對(duì)傳統(tǒng)傳播學(xué)流派的奠基學(xué)說(shuō)提出了質(zhì)疑。”

的確如此，從20世紀(jì)90年代中期開始，芮必峰陸續(xù)發(fā)表了《人類社會(huì)與人際傳播——試論米德和庫(kù)利對(duì)傳播研究的貢獻(xiàn)》（1995）、《傳播觀：從“自然主義”到“人文主義”——傳播研究的回顧》（1995）、《西方“媒介哲學(xué)”評(píng)介》（1996）、《人類理解與人際傳播——從“情境定義”看托馬斯的傳播思想》（1997）、《健全的社會(huì)與健全的傳播——試論弗洛姆的傳播思想》（2003）、《人際傳播：表演的藝術(shù)——?dú)W文·戈夫曼的傳播思想》（2004）、《你我交往使社會(huì)成為可能——齊美爾人際傳播思想札記》（2006）、《傳播學(xué)的視野——讀E.M.羅杰斯〈傳播學(xué)史〉札記》（2006）等一系列學(xué)術(shù)論文，從米德、庫(kù)利、托馬斯到弗洛姆、戈夫曼、齊美爾，從符號(hào)互動(dòng)論、社會(huì)互動(dòng)論到擬劇理論、情境定義，再到社會(huì)幾何學(xué)、形式社會(huì)學(xué)，芮必峰早在20世紀(jì)90年代就從人際傳播的內(nèi)涵入手，開始了一條不同于經(jīng)驗(yàn)學(xué)派的傳播學(xué)治學(xué)之路。

“施拉姆自從1982年向中國(guó)介紹了他認(rèn)為的傳播學(xué)四位奠基者之后，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)學(xué)者都沿襲了施拉姆的觀點(diǎn)，但我覺(jué)得這是有欠公允的。我認(rèn)為米德和庫(kù)利的研究相比拉斯韋爾、盧因、拉扎斯菲爾德、霍夫蘭更貼近傳播學(xué)的研究問(wèn)題本身，我們對(duì)于傳播學(xué)的思想應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)。”正因如此，芮必峰說(shuō)道，“我從1994年前后就開始陸續(xù)發(fā)表文章闡述我的觀點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)關(guān)注芝加哥學(xué)派的，我應(yīng)該是最早的一個(gè)?！?/p>

除了對(duì)芝加哥學(xué)派情有獨(dú)鐘之外，芮必峰自20世紀(jì)90年代以來(lái)的研究興趣還包括新聞理論的基礎(chǔ)核心課題。“我后面做的都是些非?；A(chǔ)的理論研究，主體間性一直是我關(guān)注的問(wèn)題，我就是想把新聞學(xué)研究引向一個(gè)更具理論深度的基礎(chǔ)性研究領(lǐng)域，比如我1994年發(fā)表的《試論新聞傳播接受者的主體性》，我和陸曄去采訪寧樹藩老師，整理出來(lái)的《關(guān)于新聞學(xué)理論研究歷史與現(xiàn)狀的對(duì)話》（1997），還有在那之后寫的一篇1.8萬(wàn)字的《新聞本體論綱》（1998），包括2004年發(fā)表在《新聞大學(xué)》上的《新聞與新聞報(bào)道》，這些都是我非常愿意做的基礎(chǔ)性研究。”

進(jìn)入新世紀(jì)，芮必峰的研究興趣又從早期的基礎(chǔ)性理論研究轉(zhuǎn)向了視野更為開闊的新聞生產(chǎn)、媒介權(quán)力以及新聞專業(yè)主義等領(lǐng)域，這其中既有著他個(gè)人學(xué)術(shù)旨趣的轉(zhuǎn)變，也與他求學(xué)復(fù)旦的經(jīng)歷有關(guān)。2009年博士畢業(yè)以后，芮必峰陸續(xù)發(fā)表了一系列高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，包括《新聞生產(chǎn)與新聞生產(chǎn)關(guān)系的再生產(chǎn)——以“宣傳通知”及其執(zhí)行情況為例》（2010）、《描述乎？規(guī)范乎？——新聞專業(yè)主義之于我國(guó)新聞傳播實(shí)踐》（2010）、《媒體與宣傳管理部門的權(quán)力關(guān)系——以“命題作文”為例》（2011）、《新聞專業(yè)主義：一種職業(yè)權(quán)力的意識(shí)形態(tài)——再論新聞專業(yè)主義之于我國(guó)新聞傳播實(shí)踐》（2011）、《新聞學(xué)研究中功能主義取向和方法之思考——以“新聞專業(yè)主義”為例》（2012）等等，這些文章基于跨學(xué)科的宏觀視野對(duì)媒介權(quán)力及新聞生產(chǎn)所進(jìn)行的深入探討，也顯示了芮必峰學(xué)術(shù)研究功力的再一次升華。endprint

2013年，芮必峰從院長(zhǎng)職位上卸任，他說(shuō)，“現(xiàn)在的我已經(jīng)完全進(jìn)入了另一個(gè)境界。我并不是有意識(shí)地去做些什么，無(wú)功利地讀書，無(wú)功利地寫文章，這本身就很快樂(lè)?！?/p>

“我們這一代人的使命就是承上啟下”

三十一年彈指一揮間，在被問(wèn)及貫穿始終的學(xué)術(shù)追求究竟是什么時(shí)，芮必峰不假思索地答道，“我不喜歡做別人做過(guò)的東西，我不喜歡做人云亦云的東西，我覺(jué)得每一個(gè)研究成果總要有一點(diǎn)自己的思想，沒(méi)有自己的思想就不要寫文章。這就是我的追求。”他補(bǔ)充道，“其實(shí)做學(xué)問(wèn)呢，并不是要求大家都有一樣的共識(shí)，或者都有一樣的孜孜以求，我覺(jué)得在這個(gè)群體里面一個(gè)時(shí)代能有三五個(gè)有學(xué)術(shù)領(lǐng)悟力的領(lǐng)軍人物就很不錯(cuò)了。無(wú)論哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)時(shí)代都是如此?！?/p>

在談及育人理念時(shí)，芮必峰毫不猶豫，“新聞教育就是要培養(yǎng)‘頂天立地的專業(yè)精神。所謂‘頂天，就是要有新聞理想，要有比較高的理論素質(zhì)和人文素養(yǎng)。所謂‘立地，就是要把理論用到實(shí)處。中國(guó)的新聞教育長(zhǎng)期以來(lái)總是懸在這兩者中間，要么講理論把實(shí)踐丟掉了，要么講實(shí)踐又忽視了理論。所以我提出來(lái)要‘頂天立地，理論要有理論的高度，應(yīng)用要落到應(yīng)用的實(shí)處，這也是我長(zhǎng)期以來(lái)從事新聞教育所追求的東西?！?/p>

他繼續(xù)說(shuō)道，“我們這一代人的使命恐怕就是做到了承上啟下，其他也根本沒(méi)做什么。所謂承上，就是糾正過(guò)去新聞傳播學(xué)的那一套左的，完全無(wú)學(xué)的，拍腦袋的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何學(xué)術(shù)訓(xùn)練就可以進(jìn)來(lái)胡說(shuō)八道的學(xué)科歷史；所謂啟下，就是希望你們這一代人能夠從我們留下的這些東西當(dāng)中受到一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)?！?/p>

如今的芮必峰每天都活躍在微博上，積極地與外界保持著聯(lián)系。他說(shuō)，“開微博完全是一個(gè)偶然的機(jī)遇，我的一位研究生幫我注冊(cè)維護(hù)之后，有人說(shuō)這微博語(yǔ)言不像是老芮的風(fēng)格，我就干脆自己接手了。慢慢的我也覺(jué)得微博很有意思：第一，你可以不經(jīng)過(guò)其他人對(duì)大家直接發(fā)言；第二，你可以了解很多主流媒體上看不到的信息；第三，既然是研究媒體，你必須有所介入才能有所體驗(yàn)?！避潜胤鍍?yōu)哉游哉，神情自若。

時(shí)至今日，芮必峰幾乎每天保持著晚上看書，白天休息的生活習(xí)慣，我行我素地享受著讀書所帶來(lái)的精神愉悅以及遠(yuǎn)離塵囂的思考狀態(tài)。這位特立獨(dú)行的學(xué)者一度被中華傳媒網(wǎng)評(píng)為“中國(guó)最有影響的新聞傳播學(xué)者”之一。而在被問(wèn)及對(duì)這一評(píng)價(jià)的看法時(shí)，他說(shuō)，“那都是民間的講法，我也只是盡自己的一點(diǎn)微小的力量，做的時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)，年紀(jì)大了一點(diǎn)，其他也沒(méi)有什么。我是有自知之明的，這不是謙虛，我自己也沒(méi)有做出些什么，只是比有些人更加清楚，不敢胡亂去說(shuō)，如此而已?！彼α诵?，便不再置評(píng)。

（本文為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目《當(dāng)代杰出新聞學(xué)者口述實(shí)錄研究》的階段性成果之一，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：10CXW001；特別鳴謝天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院2013級(jí)學(xué)生孔含笑為本文整理原始錄音素材）

（作者為天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院講師，國(guó)家行政學(xué)院博士后）

編校：董方曉endprint