初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

杜瑞菊

摘 要： 文章認(rèn)為，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力要注重以下幾方面：科學(xué)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽嘗試；營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式；積極評價(jià)，建立合理的考試評價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

關(guān)鍵詞： 初中物理教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

一、引言

隨著我國教育體系的不斷改革，新課程改革的不斷深入，學(xué)校對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來越重視。初中物理是我國初中教學(xué)體系的重要組成部分，初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從專注學(xué)生理論知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法轉(zhuǎn)移到對知識(shí)的深入探究上；從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、創(chuàng)新能力。初中物理教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，開展科技興趣活動(dòng)等多種途徑，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

二、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的差異性表現(xiàn)

1.學(xué)生思想的新奇性。

中學(xué)生正處在一個(gè)比較容易激發(fā)興趣的年齡，在學(xué)習(xí)及創(chuàng)新過程中與小學(xué)時(shí)代截然不同，在看待問題中更主動(dòng)、成熟。在物理教學(xué)中運(yùn)用多種方法和手段，抓住學(xué)生對物理問題的靈活性，對問題的提出、過程及結(jié)果感到新奇的特性，訓(xùn)練學(xué)生分析與綜合的思維能力和發(fā)散與集中的思維能力，讓學(xué)生通過直覺、聯(lián)想等，對自己已經(jīng)獲得的知識(shí)和信息進(jìn)行加工重組，獲得新的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的觀點(diǎn)及新的看法。

2.中學(xué)生的獨(dú)立性。

中學(xué)生是初級(jí)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)對象，在中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不應(yīng)該局限在狹義的創(chuàng)新能力的角度思考教學(xué)方法，而要從廣義的創(chuàng)新能力角度出發(fā)，以知識(shí)為中心，使學(xué)生通過對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行思考和分析有獨(dú)到的，有別其他同學(xué)的解決方法及見解，學(xué)生之間通過溝通交流，最終達(dá)到解決問題的目的。

三、合理采取措施，改變學(xué)習(xí)方式

1.科學(xué)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在初中物理教學(xué)中應(yīng)改變傳統(tǒng)的說教教學(xué)模式，以學(xué)生為主，教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)情境，使學(xué)生由接受者和旁觀者變?yōu)閰⑴c者和合作者，調(diào)動(dòng)主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)探討的積極性，獲取知識(shí)，體驗(yàn)情感，發(fā)散思維，教師也是學(xué)習(xí)參與者，在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更輕松。

2.鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽嘗試。

新課改下，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生，大膽鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考問題，多提問，表達(dá)觀點(diǎn)和見解，幫助學(xué)生對錯(cuò)誤進(jìn)行分析并找出錯(cuò)誤原因，協(xié)助學(xué)生得出正確的思路和答案。這樣使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)感興趣，利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

3.營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，良好的創(chuàng)新環(huán)境起到關(guān)鍵作用。在物理課堂教學(xué)中，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能幫助學(xué)生掌握知識(shí)，了解材料，鞏固加深影響，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教學(xué)目的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，營造創(chuàng)新氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自主能動(dòng)性和創(chuàng)新能力。

4.引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

教師要按照新課標(biāo)的要求樹立以學(xué)生的發(fā)展為主的教學(xué)理念，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的共性及個(gè)性特征，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到開發(fā)，利用有效學(xué)習(xí)方法強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

5.不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

在物理學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握中學(xué)階段的物理知識(shí)，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，要不斷更新學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題意識(shí)。設(shè)置針對性的問題，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探究，促進(jìn)學(xué)生有效完成物理學(xué)習(xí)。不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)，還要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流。教師可以針對學(xué)生的好奇心提供一些學(xué)生感興趣的研究對象及話題，與物理知識(shí)有關(guān)的刊物及網(wǎng)址，這對于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及交流，開闊物理視野，挖掘物理領(lǐng)域的新知識(shí)有極大幫助。

6.積極評價(jià)，建立合理的考試評價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生樹立信心。

在物理課堂教學(xué)中，老師的肯定及鼓勵(lì)、評價(jià)具有極大作用，在某種程度上能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生樹立自信心。老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需要對學(xué)生進(jìn)行合理評價(jià)，讓學(xué)生思考和探索問題，培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

合理的考試評價(jià)機(jī)制是必不可少的教學(xué)手段，將考試評價(jià)機(jī)制與培養(yǎng)有效結(jié)合可以發(fā)揮極大作用。當(dāng)前一些教學(xué)機(jī)制落后，無形中打擊學(xué)生的自信心，采用多種考評評價(jià)機(jī)制具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

四、結(jié)語

21世紀(jì)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對于創(chuàng)新型人才的需求不斷加大，國家的發(fā)展很大程度上取決于人才的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極大地依賴教育。新形勢下，教育課程改革在不斷深入和發(fā)展，初中物理課堂，不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的殿堂。在課堂教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)手段，把學(xué)習(xí)與創(chuàng)造有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。教師要針對學(xué)生的共性和個(gè)性特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法及觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為我國社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。