語(yǔ)法填空題教學(xué)的初步探索

劉慧敏

2014年的內(nèi)蒙古高考英語(yǔ)試卷題型發(fā)生了變化：由語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題取代了單項(xiàng)選擇題。這個(gè)新題型一改單項(xiàng)選擇題由句子提供語(yǔ)境的信息獲取模式，著重在語(yǔ)篇層面考查考生的語(yǔ)法分析能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際語(yǔ)言中的正確使用。目的是考查考生理解語(yǔ)篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。考生需靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，如單詞詞性、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、連接詞、代詞、冠詞等，判斷各空白處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容?？忌痤}時(shí)既要考慮上下文語(yǔ)義連貫，又要分析句子結(jié)構(gòu)的完整性、合理性和可行性。非常明顯，語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題無(wú)論是在形式上還是難度上，都比單項(xiàng)填空復(fù)雜許多。

這次改革從根本上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)落后的縣級(jí)中學(xué)。作為縣級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)教師，我感覺(jué)到英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)更加艱巨。針對(duì)這個(gè)不容忽視的現(xiàn)狀，我開(kāi)始了積極探索。

一、知己知彼，從認(rèn)識(shí)題型特點(diǎn)入手

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。為了盡快熟悉這一題型，我進(jìn)行了大量的語(yǔ)法填空題的練習(xí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑研究相關(guān)解題技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)、鉆研，我對(duì)語(yǔ)法填空題有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

1.語(yǔ)法填空題旨在考查學(xué)生理解語(yǔ)篇的能力和分析句子結(jié)構(gòu)的能力，在此基礎(chǔ)上，考查學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)法的能力。教師要注重為學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。

2.短文長(zhǎng)度：170～200詞。

3.短文難度：沒(méi)有超出課標(biāo)的生詞，但有課標(biāo)單詞的派生詞。

4.短文題材：體現(xiàn)文化內(nèi)涵，或給予人心靈上的啟迪等。

5.語(yǔ)法填空的考查方式是填空，分純空格題（設(shè)6～7個(gè)小題）和用括號(hào)內(nèi)所給的詞的適當(dāng)形式填空題（設(shè)3～4個(gè)小題）。其中純空格題通?？脊谠~、介詞、代詞和連詞四類(lèi)詞。用括號(hào)中所給詞的填空通?？贾^語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞和副詞的比較等級(jí)、詞類(lèi)轉(zhuǎn)換等。

這就要求學(xué)生做到：

1.不但要認(rèn)識(shí)單詞，還要根據(jù)某些特定要求寫(xiě)出單詞。

2.學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，尤其是長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句的分析。

3.要求學(xué)生熟練掌握一些語(yǔ)法知識(shí)，如謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞及詞性轉(zhuǎn)換，介詞、連詞、代詞、冠詞、從句引導(dǎo)詞、情態(tài)動(dòng)詞、強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞，等等。

4.具備較強(qiáng)的語(yǔ)感。

二、摸著石頭過(guò)河，在實(shí)踐中不斷收獲

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度與寬度，采用了以下訓(xùn)練方法。一方面過(guò)好詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)，即對(duì)考綱中詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行梳理，避免繁、雜、亂，并要求學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中活用。另一方面在加強(qiáng)各題型的答題方法和解題策略訓(xùn)練時(shí)，通過(guò)實(shí)際練習(xí)進(jìn)行歸納和整理，提高學(xué)生的解題技能。

1.心理指導(dǎo)：通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生分析近語(yǔ)法填空題的考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)和不足，幫助他們樹(shù)立信心，并設(shè)定由低到高、循序漸進(jìn)的得分目標(biāo)，尤其對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生，我直接給他們從1.5分開(kāi)始確定目標(biāo)，在不斷地練習(xí)和總結(jié)后，慢慢提高預(yù)訂分值，幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立答題信心。

2.詞匯訓(xùn)練：在常規(guī)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握詞匯用法，例如動(dòng)詞，要掌握其常用的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法；對(duì)于連詞、介詞、副詞等，要掌握其用法，熟練運(yùn)用和準(zhǔn)確定位。因?yàn)槭翘羁疹}，考生還應(yīng)注意單詞拼寫(xiě)和基本詞形變換的規(guī)范準(zhǔn)確。在教學(xué)過(guò)程中，我尤其注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞的詞性，并設(shè)計(jì)詞性變化和詞類(lèi)轉(zhuǎn)換方面的練習(xí)。

3.句子結(jié)構(gòu)分析訓(xùn)練：在日常教學(xué)活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生句子結(jié)構(gòu)分析能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生懂得在什么時(shí)候該用什么詞性的單詞充當(dāng)特定的句子成分。在訓(xùn)練過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生分析總結(jié)此類(lèi)題型的特點(diǎn)及解題技巧。

4.語(yǔ)感訓(xùn)練：語(yǔ)感在學(xué)生解答語(yǔ)法填空題時(shí)是非常重要的。我為學(xué)生布置了課外朗讀和閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)英語(yǔ)答題能力。

5.每天進(jìn)行1～2篇的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)點(diǎn)撥解題步驟和解題技巧，讓學(xué)生總結(jié)每道題中的考點(diǎn)及答題技巧。

6.使用逆向思維指導(dǎo)的教學(xué)策略：在常規(guī)教學(xué)中講解課文時(shí)，挑選適當(dāng)?shù)亩温渲笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行“挖空”練習(xí)，有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)法填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。我的“挖空”練習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)法填空題的考點(diǎn)，自己給自己出題，把選中的段落變成語(yǔ)法填空題，并讓學(xué)生解釋“挖空”的原因，以此強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的“空格意識(shí)”，不斷加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法填空題考點(diǎn)的印象，運(yùn)用“反其道而為之”的策略，逐步提高學(xué)生的解題能力。

通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生逐漸增強(qiáng)了語(yǔ)法填空意識(shí)，提高了語(yǔ)法填空題的解題能力。語(yǔ)法填空題的分值在高考中占了總分的十分之一，是容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的題型，因此非常重要。在教師耐心的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)不斷夯實(shí)詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，會(huì)不斷熟悉解題技巧，在大量的強(qiáng)化訓(xùn)練后，提高解題能力，在高考中獲得滿意的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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