沒主意的女兒

張文靜+于圓圓

六歲的女兒沒有什么主意，事無巨細都要問我，比如：口中有痰，問我怎么辦？還要問吐在哪兒？與小朋友玩，其中一個男孩不讓她和另一個孩子玩，女兒思索許久跑過來問我：那我跟誰玩呀？一個小朋友給女兒幾張卡，另一個小朋友也得到同樣多的卡片，但他還找我女兒要。女兒問我：媽媽，這張卡我該給誰呀？這是我教育出現(xiàn)了問題嗎？孩子生下來之后，我的情緒不好，管教孩子很嚴格?，F(xiàn)在，我已經(jīng)放松對孩子的規(guī)定了。雖然我知道只有自己是健康快樂的，才能把這份快樂帶給孩子，但我不知道該怎么去引導(dǎo)教育孩子的問題。

一位著急的母親

咨詢師：

母親自己覺得已經(jīng)放松了對孩子的管教，但她的內(nèi)心在管與不管上還是充滿了沖突。當孩子出現(xiàn)一個不是她預(yù)期的行為，焦慮、挫敗、自責就會出現(xiàn)。

首先，需要換一種思維，把過去種種的不快看作是一種有趣的實踐。孩子健康地長到六歲，你可以讓自己輕松一些，給孩子更多的自由，因為自己已經(jīng)不那么脆弱了。當孩子有疑問時，問孩子：這口痰你想吐哪兒呢？媽媽覺得有三種方法：吐到果皮箱里；吐到手紙里包起來，遇到垃圾箱再扔；實在不行，咽下去。或者問她：寶貝，你還有什么更好的方法嗎？其次，對孩子的內(nèi)疚使你在管理孩子的時候無意識地顯現(xiàn)出搖擺和含混。你需要處理好對孩子的內(nèi)疚，可以這樣想：我應(yīng)該和孩子共同成長，她慢慢成為健康聰明的好孩子，我慢慢成為溫暖快樂的好母親。不必否認過去，過去是讓你變成好母親的必由之路。或者告訴自己：我過去管孩子還是不錯的，不過，現(xiàn)在我有了更好的方法來和孩子相處。將兩種親子教育方式看成并存的、互補的，以獲得親子教育中的自由感覺。

我知道只有自己是健康快樂的，才能把這份快樂帶給孩子，這句話很對。你對孩子苛求，是因為對自己苛求，所以對自己好一點，當善待自己的時候，才能真正善待家人和孩子。

現(xiàn)在說說孩子。六歲的孩子正處在對外部世界高度的興趣和高度的害怕之中，出現(xiàn)任何“反常”行為都是可以理解的。僅從現(xiàn)象分析，我倒覺得這個孩子喜歡思考，執(zhí)著地要弄清每個問題。退一步想，就算你的解讀是對的，那么我們要考慮考慮行為的慣性，母親希望孩子可以更加自主一些，可是孩子還不知道呢，她還在用過去有效的互動方式來與母親接觸。你生氣，她也不知道自己做錯了什么，結(jié)果反而不好。要給孩子一段適應(yīng)的時間。你可以適當?shù)乇磉_自己的無知，讓孩子期望立即從你那兒得到正確方法的欲望被延遲，要參與式地與孩子討論。比如說：孩子，你想怎么做呢？（讓孩子學(xué)會選擇）；這樣做對你來說沒什么，但我是不敢這樣做的，別人會批評媽媽?。ㄗ尯⒆用靼缀⒆舆€是有某些特權(quán)，孩子與成人的規(guī)則不同）；哦，那是佳佳的想法，不是你的，你可以按照自己的想法做的。（讓孩子尊重自己的決定）；牛牛的要求你想滿足他就給他吧！你不想給他就別搭理他?。◣椭⒆咏⑷穗H邊界）……endprint