動漫人才校企培訓共建模式研究

陳宇哲

[摘 要]高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地，是動漫人才培養(yǎng)的有效方式，是中國動漫產(chǎn)業(yè)完善人才結構、提升質量的強力保證。以廣州城市職業(yè)學院建設校企合作動漫人才培訓基地為例，提出校企社政四方合作的生態(tài)發(fā)展模式，通過建立雙贏機制、落實質量保證措施等具體方法，建成具有地域特點的、符合地域人才需求的，整合社會各方資源的校企共建動漫人才培訓基地。

[關鍵詞]動漫人才 培訓基地 校企合作

一、高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地的意義

（一）動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)存在的問題

1、動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要實現(xiàn)從數(shù)量到質量的突破。在國家多年來一系列政策的指引和刺激下，中國本土動漫崛起，市場占有份額逐步提高。2014年春《喜羊羊》、《熊出沒》等多部國產(chǎn)動漫電影相繼上映，形成國產(chǎn)動漫影片合圍進口動漫影片的態(tài)勢。據(jù)報道，《熊出沒之奪寶雄兵》成為中國電影史上首部突破2億票房的國產(chǎn)動畫電影。但同期上映的進口動畫電影《冰雪奇緣》，在國內上映前就已經(jīng)在全球拿下8.64億美元的票房。相比較之下，國產(chǎn)一線動漫產(chǎn)品和國外頂級產(chǎn)品之間，市場盈利水平依然差距懸殊。據(jù)中新社報道，2010年中國國產(chǎn)電視動畫片385部、合計220529分鐘，產(chǎn)量已超越日本，世界排名第一。但數(shù)量的快速突破，還沒有形成質量提高的飛躍。2010年中國動漫產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)品直接產(chǎn)值突破80億元，但距離美國動漫產(chǎn)業(yè)2000多億美元的產(chǎn)值相差甚遠，更不用與日本動漫產(chǎn)品占據(jù)世界動漫市場65%的份額進行比較。

中國動漫行業(yè)隨著國家政策扶持而發(fā)展，不可避免地，也出現(xiàn)了大量依賴政策補貼而存在的產(chǎn)品，這些沒有質量的產(chǎn)品提高了生產(chǎn)數(shù)值，卻無法盈利，甚至無法在市場推出。隨著國家扶持政策的調整，動漫行業(yè)必將產(chǎn)生一輪洗牌，只有擁有高質量產(chǎn)品的企業(yè)才能繼續(xù)生存。而動漫產(chǎn)品的質量由動漫生產(chǎn)各環(huán)節(jié)人員的水平?jīng)Q定，擁有高素質高技術的動漫人才是高質量產(chǎn)品的保證。

2、動漫人才培養(yǎng)需要完善人才培養(yǎng)結構。中國動漫存在的問題，是由市場成熟度、產(chǎn)品營銷策略以及最根本的產(chǎn)品質量等問題互相影響而導致的。其中最核心的問題就是創(chuàng)作出真正受市場歡迎的動漫產(chǎn)品以及實現(xiàn)產(chǎn)品在市場的順利銷售與衍生發(fā)展。因此，動漫人才包含三種類型的需求，一是創(chuàng)作型人才，二是制作型人才，三是營銷型人才。根據(jù)中國動漫的產(chǎn)量來推斷，現(xiàn)階段制作型人才的儲備應該是相對充足的。但要實現(xiàn)動漫產(chǎn)品質量的提升，實現(xiàn)產(chǎn)值、利潤的提升，關鍵在于優(yōu)秀的創(chuàng)作型人才和營銷型人才。創(chuàng)作型人才決定了產(chǎn)品的內涵質量，營銷型人才制約產(chǎn)品的盈利能力。這兩類人才都是現(xiàn)階段市場所欠缺的。相比較而言，不少優(yōu)秀的動漫產(chǎn)品折戟市場，關鍵就是營銷失敗，因此營銷人才的欠缺，是中國動漫發(fā)展的短板。

國家對動漫產(chǎn)業(yè)的扶持包含著對動漫人才培養(yǎng)的支持，隨著動漫行業(yè)的發(fā)展，院校、企業(yè)對動漫人才的培養(yǎng)也是同步增長。但現(xiàn)階段，都還沒能有效解決創(chuàng)作型人才和營銷型人才欠缺的問題。創(chuàng)作型人才相較于技術型人才更強調素質的培養(yǎng)，因此培養(yǎng)周期長，見效慢。普通企業(yè)自行培養(yǎng)或私營培訓機構進行培養(yǎng)都存在一定難度。而營銷型人才的培養(yǎng)更是處于艱難的起步階段。

（二）高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地的必要性與優(yōu)勢

1、完善動漫人才培養(yǎng)結構，為動漫產(chǎn)業(yè)提供各種類型人才的培養(yǎng)。高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地，可以完善動漫人才培養(yǎng)結構，在提高制作型人才質量的基礎上，加強創(chuàng)作型人才和營銷型人才的培養(yǎng)，進而促進動漫產(chǎn)業(yè)鏈的完善與發(fā)展。

制作型人才是動漫產(chǎn)品生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的基礎?，F(xiàn)階段各類型院校及培訓機構大量培養(yǎng)的，多是制作型人才，這是支持中國動漫產(chǎn)業(yè)取得飛躍式發(fā)展的基本保證。高職院校以其職業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，與動漫企業(yè)合作，通過各種工學結合的手段，在動漫人才培養(yǎng)方面，已經(jīng)取得了一定的成效。

創(chuàng)作型人才是動漫產(chǎn)品質量的保證。創(chuàng)作型人才需要較全面的文化、藝術素養(yǎng)，也需要較全面理解動漫行業(yè)及掌握一定的動漫技術，其培養(yǎng)周期長，見效慢。最有效的手段就納入國家學歷教育層面進行培養(yǎng)，特別是高職教育層面通過與企業(yè)合作，利用各種工學結合的模式來完成培養(yǎng)。原因包括：一是通過高考的生源，保證其具有較全面的文化素養(yǎng)；二是高職的學習，強化了職業(yè)性的培養(yǎng)；三是工學結合的人才培養(yǎng)模式，掌握了職業(yè)知識和鍛煉了職業(yè)技能；四是學歷教育提供了后續(xù)高層次學習的發(fā)展基礎。

營銷型人才是動漫產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的保證，無論是動漫產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、推廣，還是動漫企業(yè)的組建、運營、發(fā)展，都需要營銷型人才的全程參與。強化動漫營銷型人才的培養(yǎng)，是完善動漫產(chǎn)業(yè)鏈的，促進動漫產(chǎn)業(yè)自我完善并進入良性循環(huán)的關鍵。由于整個中國動漫市場的營銷均處于起步階段，對于動漫營銷型人才的培養(yǎng)，還沒有構建起完善的體系，還有很多問題需要探索和研究。因此，需要高職院校發(fā)揮在職業(yè)教育層面的科研優(yōu)勢，與行業(yè)緊密合作，制定專業(yè)的人才培養(yǎng)標準，構建有效的人才培養(yǎng)模式、開發(fā)及完善各種人才培養(yǎng)資源。

2、繼續(xù)擴大動漫人才培養(yǎng)數(shù)量，提高動漫人才培養(yǎng)的質量。院校和企業(yè)合作培養(yǎng)動漫人才，是現(xiàn)階段中國動漫行業(yè)發(fā)展的要求。其中職業(yè)院校，特別是高職院校，聯(lián)合動漫企業(yè)開展動漫人才培養(yǎng)、培訓，是大勢所趨，也是優(yōu)勢所在。特別是對于企業(yè)自行培養(yǎng)或培訓機構進行培養(yǎng)有難度的創(chuàng)作類人才和營銷類人才優(yōu)勢明顯。高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地，強強聯(lián)合，在擴大培養(yǎng)數(shù)量及提高質量方面有著以下優(yōu)勢：高職院校與動漫企業(yè)合作的基礎主要包括以下方面：（1）承擔學歷教育的高職院校的社會知名度與影響力，相較于大多企業(yè)僅在業(yè)內的具有的知名度與影響力，更容易獲得學生認可，并獲得素質較高的生源；（2）高職院校作為非盈利性質的事業(yè)單位，可以在一定程度上制約企業(yè)因追逐市場利潤而容易導致的不良影響，從而確保將教學質量放在人才培養(yǎng)的第一位；（3）高職院校教學資源豐富，場地設備條件良好，科研開發(fā)能力較強，與動漫企業(yè)的生產(chǎn)資源相結合，在人才培養(yǎng)方面將實現(xiàn)優(yōu)劣互補。endprint

二、高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地的模式

（一）校企社政共建模式高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地，應采用校企社政四方合作的模式。以廣州城市職業(yè)學院建設廣州市動漫人才培訓基地為例，通過學校構建的校企社政合作發(fā)展理事會，整合各方資源，形成聚力，推動動漫人才培訓基地發(fā)展，以解決區(qū)域性的動漫人才培養(yǎng)需求。構建校企社政四方合作模式包括以下層面：

1、政府指導與支持：（1）政府指導主要來自于政策指導，如各層面制定的相關規(guī)劃、推動構建動漫人才培訓中心的決定等；（2）政府支持層面，一是實施各類優(yōu)惠、減免及獎勵措施，二是主辦各類推動動漫發(fā)展的活動，例如為促成企業(yè)與院校合作的各類展會等。

2、企業(yè)掌控標準并輔助教學：（1）企業(yè)擁有人才使用的最終決定權，因此人才培養(yǎng)的質量標準在企業(yè)或行業(yè)組織主導下進行制訂。（2）企業(yè)實現(xiàn)各類型人才的使用，最真切反映人才的需求，因此人才培養(yǎng)的類型、數(shù)量等，在企業(yè)或行業(yè)組織主導下確定。（3）企業(yè)結合自身生產(chǎn)資源，為實施各種形式的工學結合提供條件，通過在真實生產(chǎn)環(huán)境下的培訓，實現(xiàn)教學質量的提高。

3、高職院校實施教學與管理：（1）高職院校有完善的教學配套設施和教學管理體系，在高職院校實施教學和管理具有良好的基礎。（2）高職院校具有一定的社會知名度，在招生層面具有較大的優(yōu)勢。（3）高職院校具有豐富的教學經(jīng)驗，在教學資源開發(fā)上具有較強優(yōu)勢，特別是在實現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)資源向教學資源轉化方面。（4）高職院校在職業(yè)教學研究方面具有深厚的積累，在動漫產(chǎn)業(yè)這類新興產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)上，特別是一些具有前瞻性的技術人才培養(yǎng)及儲備方面，優(yōu)勢明顯。

4、社區(qū)協(xié)助推動與發(fā)展：社區(qū)作為社會最基層的單元，既是動漫產(chǎn)品投放的市場，也是動漫人才的來源地。（1）通過在社區(qū)教育范圍內開展動漫興趣培育與基礎技能教育，實現(xiàn)動漫人才的職前教育，擴大社會群體對動漫行業(yè)的了解，吸引更能多人才投身動漫行業(yè)。（2）通過各種社區(qū)教育及宣傳活動，提高社區(qū)知識產(chǎn)權意識，維護正版權益，推動動漫市場良性發(fā)展。

（二）生態(tài)發(fā)展模式

生態(tài)發(fā)展模式是可持續(xù)健康發(fā)展的需要，是與社會、市場、行業(yè)、企業(yè)及動漫人才職業(yè)生涯發(fā)展相吻合的需要。

1、根據(jù)社會發(fā)展需要設置教育范圍：（1）隨著動漫行業(yè)的發(fā)展，動漫基地不僅培養(yǎng)技術型人才，更要培養(yǎng)創(chuàng)作型和營銷型人才。在此基礎上，還要培養(yǎng)動漫師資類人才，不僅滿足行業(yè)生產(chǎn)的需求，也要滿足人才培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展的需求。（2）隨著社會發(fā)展的需要，動漫人才培養(yǎng)面向不同人群的需要各有側重，如青少年的動漫行業(yè)情況教育、技能培訓等，在職人士的繼續(xù)教育、轉崗培訓等，投資人群的創(chuàng)業(yè)培訓、營銷培訓等。（3）根據(jù)市場發(fā)展的需要，開設面向市場熱點的相關培訓，如動漫在移動互聯(lián)網(wǎng)終端上的應用、在電子商務領域的應用、面向“微時代”的應用等。

2、根據(jù)動漫人才職業(yè)發(fā)展需要設置教育模式和手段：（1）所有教學內容模塊式設置，低、中、高層次的學習層級分明，逐層遞進，最新技術與知識模塊隨時增加。（2）根據(jù)學員學習條件，短、中、長期培訓形式多樣，課堂教學、網(wǎng)絡教學自由選擇。（3）講座、展覽、沙龍、社區(qū)免費課程等活動作為輔助。

3、根據(jù)地區(qū)發(fā)展需要設置教育目標：（1）通過本地資源，培養(yǎng)服務本地產(chǎn)業(yè)的人才，側重強化對本地市場和行業(yè)的了解。（2）針對本地需求，培養(yǎng)本地緊缺人才。針對特定企業(yè)企業(yè)短缺的人才，實行對口培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)與應用的無縫對接。（3）針對本地市場未來發(fā)展，通過調研確立前瞻性目標，進行人才培養(yǎng)儲備，使人才培養(yǎng)與市場需求同步。

三、高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地的方法

以廣州城市職業(yè)學院建設廣州市動漫人才培訓基地為例，關鍵的方法主要包括以下幾點：

（一）明確地區(qū)人才培養(yǎng)目標

針對廣州市動漫行業(yè)的發(fā)展及需求，明確動漫人才培養(yǎng)的幾個主要目標：

1、保證動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的制作型人才的培養(yǎng)，通過各類型的動漫技能培訓課程，培養(yǎng)大量滿足企業(yè)單一技能崗位需求的技術工人。

2、為了使廣州地區(qū)動漫產(chǎn)品能實現(xiàn)質量的大幅提高，通過各類型的高端教育與培訓，強化創(chuàng)意型人才的培養(yǎng)，通過提高設計質量，使動漫產(chǎn)品更加符合市場的需求。

3、為了提高動漫企業(yè)的盈利能力，提高產(chǎn)品利潤，建立動漫營銷型人才的培養(yǎng)模式及開發(fā)相對應的教育資源，改善動漫市場的營銷環(huán)境，提高動漫產(chǎn)品的市場生存能力。

4、發(fā)展動漫普及教育，提高動漫產(chǎn)品全民接受程度，為擴大動漫市場、完善市場結構提供支持。

（二）確立主導方

校企合作建設動漫人才培訓基地，必須確立一方主導。企業(yè)需要兼顧生產(chǎn)，以利潤為目標，企業(yè)主導下的人才培養(yǎng)，大多出于企業(yè)自身發(fā)展而考慮并受限于此。以職業(yè)院校做為動漫人才培訓基地的主導方，更符合政府、社會、市場對動漫行業(yè)發(fā)展的需求。動漫人才培訓基地的建設，需要由高職院校作為主導，聯(lián)合對口中職院校，開展與多家地區(qū)大型企業(yè)的合作，同時與行業(yè)系會保持密切聯(lián)系。

（三）制訂雙贏的機制

校企合作建設的動漫人才培訓基地要實現(xiàn)最終目標，需要建立校企雙方有利，合作共贏的運行機制。一方面要充分考慮行業(yè)、企業(yè)的利益，使企業(yè)美譽度、企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)人力資源配置、企業(yè)營銷等不同層面獲利。另一方面，使學校在社會影響力、招生、教學資源積累、實踐條件改善、教學改革等層面獲得企業(yè)的充分支持。

（四）落實質量保障措施

校企合作建設動漫人才培訓基地的發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質量是根本。建立行業(yè)標準，由企業(yè)實施質量考核是關鍵。通過校企共同制定培養(yǎng)規(guī)格、開發(fā)考核題庫、在企業(yè)實施生產(chǎn)性考核等多種具體手段，確保動漫人才質量符合企業(yè)用人要求，切實解決行業(yè)人才需求。

總之，通過校企社政共建，整合社會各方動漫培訓資源，形成健康可持續(xù)的生態(tài)發(fā)展模式，是形成基地培訓規(guī)模與社會效益的有效途徑，是動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問題的解決良方。

（責任編輯：黃曉利）

參考文獻：

[1]王建軍、李曉明，“校企社政”合作推進高職教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展——以廣州城市職業(yè)學院為例[J]，廣州城市職業(yè)學院學報，2013（01）

[2]盤劍，中國動漫產(chǎn)業(yè)目前存在的四大問題[J]，文藝爭鳴，2010（02）

[3]丁建國、蕢華芬，基于項目式教學的動漫教學基地運行——地方高校動漫人才培養(yǎng)的新途徑[J]，美與時代，2011（12）

[本文是廣州市高等學校教育教學改革立項“高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地的模式與實施方法研究”項目成果之一。（項目編號：09-04-02）]endprint