中學(xué)化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的方案研究

謝強(qiáng)

摘 要： 當(dāng)前環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為社會(huì)的主流話題，本文提出要看清環(huán)境污染現(xiàn)狀，找出造成污染的原因，以及在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)化學(xué)教學(xué) 環(huán)境保護(hù)教育 環(huán)境保護(hù)意識(shí)

1.中學(xué)化學(xué)教育中進(jìn)行環(huán)保教育應(yīng)注意的問(wèn)題

1.1調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

如今的學(xué)生自主意識(shí)很強(qiáng)，所以中學(xué)化學(xué)教師在教育學(xué)生時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特性制定引導(dǎo)方針，客觀地為學(xué)生介紹現(xiàn)今世界的環(huán)境，當(dāng)然不能過(guò)于片面，防止學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激情緒，這對(duì)學(xué)生和社會(huì)而言都不是一件好事。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生引導(dǎo)到正確方向上，學(xué)校教育的目標(biāo)主要是增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們有意識(shí)地保護(hù)環(huán)境。

1.2結(jié)合所學(xué)課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意將環(huán)境保護(hù)知識(shí)和課本上的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，但是不能死板照搬，這樣只會(huì)讓學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，應(yīng)讓教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。

1.3活動(dòng)要有序且有教育意義。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育時(shí)要制訂周密詳細(xì)的計(jì)劃，可以利用課外時(shí)間進(jìn)行教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，化學(xué)教師要根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的具體情況隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)生要注意自己的安全。環(huán)境保護(hù)面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，所以老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從小事做起，主動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

2.中學(xué)化學(xué)教育中加強(qiáng)環(huán)保教育的方法和途徑

2.1環(huán)保實(shí)踐與教材相結(jié)合。

中學(xué)化學(xué)教育中有很多化合物有一些污染物成分，環(huán)境污染的很大一部分是化學(xué)物質(zhì)在起作用，所以教師可以在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)對(duì)一些環(huán)境污染物進(jìn)行凈化，這樣學(xué)生在上課時(shí)就不會(huì)因?yàn)閱渭兊幕瘜W(xué)知識(shí)而感到枯燥。如我們常說(shuō)的光化學(xué)煙霧的組成和臭氧層的組成等?？照{(diào)中揮發(fā)的氟利昂會(huì)破壞臭氧層，工廠排放的廢氣中含有硫元素會(huì)對(duì)人的呼吸道造成傷害。氯化物在空氣中受到陽(yáng)光照射會(huì)分解產(chǎn)生對(duì)臭氧層有危害的物質(zhì)，導(dǎo)致臭氧層空洞。而光化學(xué)煙霧則是因?yàn)楣S排放的廢氣中含有的硫化合物因?yàn)榉纸猱a(chǎn)生的一種類(lèi)似煙霧的東西。然后給學(xué)生普及解決這些問(wèn)題的方法：第一，使用排放率比較低的燃料供給能源，減少硫化合物的排放；第二，使用清潔能源，如風(fēng)能和太陽(yáng)能等；第三，對(duì)排放廢氣的工廠要加以整治，對(duì)工業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能及潮汐能等對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染的清潔能源，同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，敢于同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。

2.2用化學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)教育。

化學(xué)作為中學(xué)學(xué)習(xí)階段較為重要的學(xué)科，不僅是課內(nèi)文字知識(shí)的教學(xué)，還有各式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師要在做這些實(shí)驗(yàn)時(shí)注意環(huán)境保護(hù)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)從日常做起。在進(jìn)行一些可能產(chǎn)生有毒或者對(duì)環(huán)境有危害的氣體實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，提醒同學(xué)們注意自身安全，可以用容器裝載能吸收有毒氣體的化合物進(jìn)行凈化。如有條件的話，老師要教育學(xué)生盡量在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就把排出的廢氣處理掉，這樣不僅可以傳授給學(xué)生化學(xué)知識(shí)，還能讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要性。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)想辦法在做實(shí)驗(yàn)時(shí)將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)，生成的廢物可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為做實(shí)驗(yàn)用的原材料，既可以減少?gòu)U物的排放，保護(hù)環(huán)境，又可以廢物利用，節(jié)約實(shí)驗(yàn)用品，何樂(lè)而不為呢？當(dāng)然對(duì)于不能再處理的廢物，要按照規(guī)定排放在指定容器里面，切不可帶出實(shí)驗(yàn)室或者隨意丟棄，這樣會(huì)造成危害。同時(shí)，老師可以借實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)向?qū)W生傳授一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，讓學(xué)生知道怎樣用所學(xué)知識(shí)解決環(huán)境問(wèn)題，寓教于樂(lè)。

2.3開(kāi)展各式活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身了解環(huán)境污染的程度，這對(duì)學(xué)生有深刻影響。可以在學(xué)校周邊進(jìn)行實(shí)地考察，檢測(cè)河水的污染程度，調(diào)查工廠廢水的排放情況等。調(diào)查之后，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考解決以上問(wèn)題的辦法。做好這些之后，教育學(xué)生在日常生活中樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓環(huán)保概念在學(xué)生的腦海中占據(jù)重要位置，如垃圾分類(lèi)處理、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等，讓學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境并影響身邊的人愛(ài)護(hù)環(huán)境。

2.4結(jié)合法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)和節(jié)日，如植樹(shù)節(jié)、世界無(wú)煙日和世界環(huán)保日等，讓環(huán)境保護(hù)概念深入人心，學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)聯(lián)手，借用專(zhuān)題講座的機(jī)會(huì)在學(xué)校中宣傳環(huán)境保護(hù)概念和環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)?；瘜W(xué)教育大綱明確規(guī)定老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要將課本上的知識(shí)與社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。所以老師在有限的化學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)，應(yīng)該多為學(xué)生講解一些社會(huì)上的實(shí)事，可以在上好課堂內(nèi)容之后，為學(xué)生補(bǔ)充環(huán)境保護(hù)、食品衛(wèi)生安全等方面的例子，對(duì)拓寬學(xué)生視野有好處，知識(shí)和實(shí)踐都是很重要的，只有知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合才能對(duì)人類(lèi)發(fā)展起到推進(jìn)作用。我們?cè)谶M(jìn)行環(huán)境污染分析時(shí)，需要以所學(xué)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，按照物質(zhì)和能量之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，深入分析環(huán)境污染的原因，從根本上為學(xué)生講解環(huán)境與人類(lèi)之間的關(guān)系，另外向?qū)W生介紹環(huán)境污染現(xiàn)狀，讓他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有理性認(rèn)識(shí)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，從身邊事做起，從小事做起。

3.結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今中學(xué)化學(xué)教育不僅是傳授學(xué)生化學(xué)知識(shí)這么簡(jiǎn)單，還要在教育中教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，用課堂上所學(xué)的知識(shí)解決環(huán)境保護(hù)這一難題，并且讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感染他人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中，讓環(huán)保意識(shí)深入人心。

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