努力提高現(xiàn)有辦學水平 爭取實現(xiàn)群眾滿意教育

周高俊

摘 要 十多年來，學校的辦學水平有了很大提高，然而人民群眾的教育需求是在不斷提高的，這就決定了我們的辦學也不能因為有著諸多的榮譽而止步。那么，“創(chuàng)強”之后，如何促進學校的可持續(xù)發(fā)展，再度提升學校的辦學水平呢？作為一校之長，筆者認為現(xiàn)代學校是依法辦學、自主發(fā)展、自我約束、精細管理、社會監(jiān)督的學校，而自主發(fā)展的核心就得自主定位、自我激勵、自我調配整合擁有的資源。

關鍵詞 辦學水平 自身定位 評價機制

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Make Efforts to Improve the Educational Level and Achieve

Education towards Satisfaction of the Masses

ZHOU Gaojun

（Shaanxi Xunyang Chengguan Primary School， Ankang， Shaanxi 725700）

Abstract In ten years， school level has been greatly improved， but the educational needs of the people are increasing， which determines the school can not because we have a lot of honor and stop. Then， after "being strong"， how can we promote sustainable development of the school， once again enhance school level？ As a school for so long， the author believes that the modern law school education， self-development， self-restraint， fine management， social supervision of the school， and the core of independent development have autonomous positioning， self-motivation， self-integrating the resources deployed.

Key words school level； autonomous positioning； evaluation system

1 堅持科學發(fā)展、找準自身定位是再提辦學水平的明確方向

俗話說，思想是行動的指南。今后我們的辦學應以貫徹落實科學發(fā)展觀為指導，以人民滿意為追求，以素質教育和課程改革為切入，根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定 》，認真研究校情，對學校進行準確定位，在鞏固、調整辦學規(guī)模，加快硬件建設的同時，堅持走內涵發(fā)展之路，通過整體規(guī)劃、分步推進，不斷增強辦學實力、努力提升辦學品位。在上述指導思想的引領下，結合學校實際設定其發(fā)展目標為“抓常規(guī)、求實效，全面優(yōu)化各項工作；重教研、創(chuàng)特色，奮力打造陜西名校?！?/p>

2 完善德育網絡、強化德育實效是再提辦學水平的首要條件

學校思想道德建設水平的高低，德育工作是否有成效，都將影響到學校辦學水平的高低，還會影響學校的可持續(xù)發(fā)展，為此，我們必須加以重視并將其放在學校工作的重要位置，認真扎實地開展好這項工作。具體工作中，應加強師德教育，培養(yǎng)素質優(yōu)良德育隊伍；加強做人教育，激勵人人爭做三好學生（即在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個合格小公民）；加強養(yǎng)成教育，彰顯日常行為規(guī)范成效；加強載體創(chuàng)新，確保德育工作協(xié)調推進；加強考核評比，弘揚正氣大樹校園新風；加強校園文化，著力打造環(huán)境熏陶亮點；加強機制構建，切實增強德育工作實效。在此基礎上，構建德育“七體系”，即以職業(yè)道德為主線的師德建設體系，以活動育人為主線的團隊德育體系，以管理育人為主線的德育評價體系，以養(yǎng)成教育為主線的班級德育體系，以教書育人為主線的學科德育體系，以服務為主線的后勤德育體系，以環(huán)境育人為主線的學校、家庭、社會三位一體的德育體系。

3 樹立課改理念、強化素質教育是再提辦學水平的生命之本

首先，樹立現(xiàn)代教育觀。轉變以繼承為中心的教育思想，樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念；轉變以學科為中心的教育思想，樹立整體化知識教育的觀念；轉變以發(fā)展智力為中心的教育思想，樹立智力和非智力協(xié)調發(fā)展的教育觀念；轉變以做事為中心的思想，樹立做人與做事相結合的教育觀念。其次，改革課堂教學。一是改革手段，逐步引入現(xiàn)代教育技術手段，增加課堂教學內容的知識、信息量；二是改革教學方法，以導學為主，真正實現(xiàn)學生的主體性地位。第三，改革評價方法。指導思想上，評價機制必須有利于學生成長與發(fā)展；方法上，以注重結果轉變?yōu)樽⒅剡^程，從注重知識掌握到注重全面素質的提高，從教無情感到注重激情教育，從知識的統(tǒng)一性答案到注重多樣性答案的研究。第四，關注學生綜合素質。我校實施素質教育的基本序列是 “立足課堂教學，提高學生文化素質；強化常規(guī)養(yǎng)成，提高學生品行素質；開展綜藝活動，提高學生藝術素質；發(fā)展校外教育，提高學生綜合素質”。

4 注重教育科研、強化課題研究是再提辦學水平的重要載體

“從實踐中來，到實踐中去”是學校教育科研必須遵循的理念，學校要在以下幾方面下功夫。

一是創(chuàng)新教研形式。在以教研組為單位開展教研活動的基礎上，實現(xiàn)兩個突破：一是學科建設上要有突破；第二個是在學生和諧發(fā)展上要有突破。二是豐富教研內容。在教研內容上，追求更加貼近教學實際，摒棄追求假大空的做法，同時，鼓勵不同學科教師間相互協(xié)作，力求在深化各學科縱向研究的同時，加強學科之間的橫向整合。三是優(yōu)化教研隊伍。學校應在充分調動骨干教師積極性和創(chuàng)造性的基礎上，一方面多請有經驗的教研專家和外校優(yōu)秀教師到校來指導，另一方面，學校將分期安排有關教師外出參觀、考察、培訓，以提高教研意識和能力。四是建立激勵機制。一方面學校要搭建好教研交流平臺，設立校內“課改創(chuàng)新論壇”，收集整理教師教研成果。另一方面要制定獎補措施，對教研成果突出的教師進行專項獎勵，對課外開展項目研究或學科專項指導的人員給予補助。

5 采取得力措施、強化師資建設是再提辦學水平的關鍵所在

加強師資建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，有助于促進學校整體水平的提升。為此：一要加強教師師德建設。師德建設是提高教師素質的核心，要認真組織教師進行政治學習，使教師有堅定的理想信念，有正確的價值觀、質量觀、人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教、廉潔從教的良好的師表形象，在政治思想、道德品質、學識學風上，以身作則，率先垂范，為人師表。二要提高教師的業(yè)務素質。提高教師的業(yè)務素質，是全面提高教育教學質量的關鍵。教師不僅要有本學科的專業(yè)知識，還應具備相關學科的知識，樹立終身學習的觀念，由“單一型”教師逐步轉變?yōu)椤皬秃闲汀苯處?。三要加快青年教師培養(yǎng)。針對學校青年教師比重較大的現(xiàn)實，堅持開展師資建設四項工程。一是崗位練兵工程。在強化傳統(tǒng)基本功訓練的同時，重點開展計算機信息技術的培訓，要求全體青年教師學會圖片處理軟件、幻燈片制作軟件等操作并能運用于課堂教學之中。二是青藍結對工程。針對學校實際，將“青藍工程”拓展為四塊：青藍工程師帶徒，重示范傳授；藍青工程師學徒，重創(chuàng)新突破；青青工程青年教師互相學習，重匯報交流；藍藍工程有經驗教師相互探討，重研討展示。三是繼續(xù)教育工程。提倡并鼓勵教師參加學歷教育，積極組織教師參加各類培訓。四是名師成長工程。實施教師梯級培訓，促進青年教師迅速成長。

6 突出以人為本、強化精細管理是再提辦學水平的根本保證

我們的管理目標：一是正確的管理思想，即：實踐“以人為本”的管理思想，把全心全意依靠教職工、調動教職工的積極性創(chuàng)造性作為學校管理的出發(fā)點和落腳點，不斷增強學校的凝聚力。二是精細的管理機制：實行校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、目標管理制、考核獎懲制、結構工資制。三是落實依法治校：充分發(fā)揮黨組織的保證監(jiān)督作用，教代會的民主管理作用，進一步完善議事程序和規(guī)則，進一步推行校務公開制度，建立公平、公正、科學的競爭機制。

總之，只要我們團結奮進、積極踐行，就一定會推進學校不斷躍上新的發(fā)展水平。