試論社會轉(zhuǎn)型期如何強化高校共青團的思想政治教育功能

崔昱 楊璐 曹同艷

摘 要 我國正處在建設(shè)有中國特色社會主義的社會轉(zhuǎn)型時期，社會道德觀呈現(xiàn)多元并存、新舊交替的基本特征。高校共青團共青團工作者應(yīng)創(chuàng)新工作方法，促進高等學(xué)校共青團的工作轉(zhuǎn)型，以科學(xué)可行的工作方式服務(wù)于青年學(xué)生，發(fā)揮思想政治教育的作用。

關(guān)鍵詞 共青團 思想政治教育 大學(xué)生

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

On How to Strengthen Ideological and Political Education Function

of College League in Social Transformation Period

CUI Yu， YANG Lu， CAO Tongyan

（School of Economics and Management， Nanjing Xiaozhuang University， Nanjing， Jiangsu 211171）

Abstract China is in building socialism with China characteristics in the period of social transformation， social ethics basic features of pluralism， the turn of the old and new. College the Youth League youth workers should innovate methods of work， promote the transformation of the work of the Communist Youth League in Colleges and universities， scientific and practical work style service to young students， play the role of Ideological and political education.

Key words Communist Youth League； ideological and political education； college students

共青團組織經(jīng)歷了近百年的發(fā)展，始終與時代社會相同步、與青年群眾同呼吸、與祖國人民共命運，在歷史上有過突出貢獻，取得過很大成績。高校共青團工作在我國整個共青團的工作體系中占有舉足輕重的作用，有著不同于其他各條戰(zhàn)線的性質(zhì)和特點。進入21世紀以來，經(jīng)濟全球化在政治和文化上的滲透與影響日益明顯，隨著我國改革開放的不斷擴大，社會轉(zhuǎn)型的不斷加深，我國的社會經(jīng)濟成分、組織形式、利益關(guān)系、就業(yè)方式和分配方式日益多樣化，為大學(xué)生提供了多樣性選擇的可能，大學(xué)生的價值選擇和價值比較的機會大大增多，表現(xiàn)出在政治思想和政治觀念上存在著不容忽視的問題，思想道德狀況整體下滑的趨勢。然而，當前高校共青團在思想政治教育的吸引力與親和力上都相對欠缺，團課團會的實效性不強，思想政治教育活動與大學(xué)生思想實際結(jié)合不緊，一定程度上弱化了高校共青團的話語權(quán)，加大了思想政治教育的難度。以上情況表明加強和改進高校共青團思想政治教育已刻不容緩，高校共青團必須轉(zhuǎn)變觀念，改進工作方法，創(chuàng)新工作途徑，強化對大學(xué)生的思想政治教育功能。

1 重視高校共青團的組織優(yōu)勢

在高校中團組織覆蓋面廣、體系完整、組織架構(gòu)完善等優(yōu)勢，兼?zhèn)鋵W(xué)生自治與政治教化的功能，深入基層學(xué)生，在年齡上和情感上更貼近學(xué)生，在影響學(xué)生方面有其獨特的地位和心理優(yōu)勢，是高校開展思想政治教育工作不可忽視的一支有生力量。高校共青團組織可以充分利用其組織生活的陣地，全面實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，組織開展豐富多彩的思想政治教育活動。加強對優(yōu)秀團員學(xué)生的培養(yǎng)和考察，認真做好推薦優(yōu)秀團員入黨工作。堅持黨建帶團建，切實加強團的組織建設(shè)，努力探索團組織進公寓、進社團等“一種團籍、多重身份”的團建新模式。保證共青團機構(gòu)設(shè)置和人員配備，重視團干部隊伍建設(shè)，做好共青團干部的培養(yǎng)、鍛煉和輸送。

2 拓展高校共青團的實踐優(yōu)勢

長期以來，高校共青團十分重視組織青年學(xué)生參與社會實踐。通過寒暑期的“教育、科技、文化三下鄉(xiāng)”活動進行支農(nóng)服務(wù)、社會調(diào)研、義務(wù)支教，幫助大學(xué)生認識國情、了解社會；通過開展志愿者行動、社會公益活動，幫助大學(xué)生增強社會責(zé)任感，鍛煉奉獻社會的能力；通過參觀愛國主義教育基地對大學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，幫助他們堅定信念、培養(yǎng)品格。實踐證明，高校學(xué)生社會實踐中受教育、長才干，加深了對鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的理解，深化了對黨的路線、方針、政策的認識，堅定了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會主義道路的信念。社會實踐已經(jīng)成為對大學(xué)生進行思想政治教育的有效途徑，而高校共青團在長期工作中積累的經(jīng)驗尤其可貴。在新的形勢下要加強對高校學(xué)生的思想政治教育工作，就要充分重視高校共青團的這些經(jīng)驗，對大學(xué)生社會實踐活動進行統(tǒng)一的規(guī)劃和安排，結(jié)合學(xué)校和學(xué)科特色，幫助共青團積極探索和建立社會實踐長效機制；支持共青團加強社會實踐基地建設(shè)，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容和形式，提高社會實踐的質(zhì)量和效果。

3 依靠高校共青團的活動優(yōu)勢

3.1 校園活動項目化

“所謂高校共青團工作項目化管理就是模仿科研項目的一般管理方式，把團的活動視為項目，對團的工作內(nèi)容進行項目設(shè)計，通過下發(fā)立項指南、立項申報、立項批準、項目開展、中期檢查、項目驗收等程序，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的青年人才為目標的工作運行體系?！雹賹⒐睬鄨F工作項目化可以充分整合校內(nèi)外資源，易于打造團的精品工程。在新形勢下團組織要深入剖析學(xué)校所在地和的實際情況和學(xué)校本身的校情校況，堅持“以活動為載體，以項目來實施”的科學(xué)工作思路，探索實施共青團活動項目化運作模式，積極完善團的活動策劃、過程監(jiān)控和管理、事后總結(jié)與評價的程序。以在全國各類高校全面推進“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”為契機，按照“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃證書”提出的思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面的內(nèi)容，根據(jù)不同階段和層次學(xué)生的不同成長成才需求，有針對性地精心組織和科學(xué)設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)計劃活動項目，建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練體系，為大學(xué)生進行素質(zhì)訓(xùn)練提供廣闊平臺。

3.2 開發(fā)社團活動中學(xué)生自我教育功能

社團活動已經(jīng)成為當今高校學(xué)生自主、自律、自為的教育文化，能讓大學(xué)生成為自我道德教育的主體。在社團中，大學(xué)生得到了志同道合的同路人的支持、幫助和認可，有強烈的歸屬感；在活動中他們自愿參與、自我管理、自主發(fā)展、自我教育，通過不斷的熏陶和滲透，使長期積淀的社團精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)滲透于社團成員的日常生活，為大學(xué)生思想政治教育打下良好的基礎(chǔ)。社團活動像一只無形的手，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，是高校共青團思想政治教育的無形載體。因此，高校共青團要加強對社團活動的管理和指導(dǎo)，依托學(xué)生社團活動，實現(xiàn)在思想政治教育中學(xué)生的自我教育。尊重社團活動中學(xué)生的主體地位，堅持社團活動的內(nèi)容和形式從學(xué)生中來到學(xué)生中去，尊重學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的主體性、能動性、創(chuàng)造性。根據(jù)不同層次、不同學(xué)科和專業(yè)的特點，組成相應(yīng)的社團并給予及時的指導(dǎo)和幫助，在活動內(nèi)容和形式上不斷豐富和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動，增強他們?yōu)樯鐣?wù)的意識和本領(lǐng)，升華道德價值取向，強化道德內(nèi)化、鞏固道德信念。

本文為2013-2014南京曉莊學(xué)院校思政課題研究成果

注釋

① 朱新華.基于高校共青團工作柔性管理的研究.合肥工業(yè)大學(xué)，2008.

參考文獻

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