提高高中班主任德育工作實效性的對策分析

卜君

在高中時期，學(xué)生往往由于各種心理和身體上的壓力會出現(xiàn)很多心理問題，班主任的德育工作是要讓學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。青少年時期學(xué)生的人生觀和價值觀是正在初步成型的時期，班主任的德育工作顯得尤為重要。班主任肩上的擔(dān)子很重，但是在這個過程中如果能通過班主任的教導(dǎo)讓學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活越來越好，相信班主任也會深感欣慰。

一、與各科教師積極配合，一起抓好德育工作

在高中時期，德育一般體現(xiàn)在思想品德課的教學(xué)中，因此，班主任的德育工作應(yīng)該與科任教師相配合，平時也應(yīng)該多注意學(xué)生的思想狀況，經(jīng)常跟學(xué)生談心，而不是出現(xiàn)問題了再去被動地處理，班主任不僅應(yīng)該在學(xué)生面前建立威嚴(yán)的一面，更應(yīng)該建立關(guān)愛、理解的一面，讓學(xué)生敢于把心里的問題和感受與班主任分享和溝通，如果學(xué)生跟班主任的感情非常好，學(xué)生們會不自覺地將自己最好的一面表現(xiàn)出來，以期自己的表現(xiàn)會讓班主任覺得驕傲和自豪。而且班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的隱私，不能用太過激的手段去處理學(xué)生的問題，高中時期學(xué)生的心理是非常敏感的，他們能夠非常清楚地知道誰是真正為他們好，班主任的付出一定會得到學(xué)生們的回報，學(xué)生們由于看到班主任老師的關(guān)愛和理解，也會自覺地向好的方向發(fā)展，不管是學(xué)習(xí)方面還是品德方面都會變得非常優(yōu)秀。班主任要和科任教師經(jīng)常溝通，及時地了解學(xué)生在各個課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注自己看不到的時候?qū)W生有怎樣的表現(xiàn)，在平時和學(xué)生談心的過程中不需要把話說得很直白，有時候只要稍微點(diǎn)醒他們，學(xué)生就會改正缺點(diǎn)。

二、關(guān)注班干部素質(zhì)，使之起到帶頭作用

不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，班主任都應(yīng)盡力做到一視同仁，盡量讓每個學(xué)生感受到老師對他們的愛，希望他們進(jìn)步，期待他們提高。班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是班主任老師常有的感覺，這種情況下，班主任老師會發(fā)現(xiàn)把一些工作交給班干部去做是不錯的選擇。班級干部的品行直接影響普通同學(xué)的品行以及班級的學(xué)風(fēng)和道德風(fēng)氣，班干部是班主任的左右手，在班主任不在的時候，如果班級干部能起到帶頭作用，合理地管理班級同學(xué)，那么一切都會變得井然有序，真正做到班主任在和不在一個樣，而班主任在挑選班級干部的時候一是要考慮品行，二是要考慮被選中的同學(xué)在班級中的威信，以及這些同學(xué)能否主動地跟班主任老師進(jìn)行溝通。

三、注重實效，防患未然

在實際的班主任工作中，學(xué)生有時會因為想吸引家長和老師注意力的叛逆心理，會在課堂中隨意違反課堂紀(jì)律，在老師進(jìn)行說服教育的過程中還會做出不屑一顧的姿態(tài)，故意惹老師生氣。其實班主任要意識到，學(xué)生的這種行為都是為了讓教師更關(guān)注他們，而不是由于品行的問題，對于這樣的學(xué)生，班主任應(yīng)該經(jīng)常和他們談心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，意識到現(xiàn)階段的努力對于前程的重要性，這樣他們才能將內(nèi)心的一些迷惑跟教師去交流，才能將老師當(dāng)作朋友而不是單純的監(jiān)護(hù)人來相處。高中階段是學(xué)生身體到思想的一個重要的轉(zhuǎn)型階段，如果沒有得到正確的引導(dǎo)，他們很可能誤入歧途，或者心理的問題得不到解決，有可能會造成終生的心理陰影。班主任的德育工作想要做好，就要在實際的學(xué)習(xí)生活中既有威信也能和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生意識到很多話都可以跟班主任說，而不是全體學(xué)生抱成一團(tuán)抵抗班主任，將所有的事情都瞞著班主任。

在高三時期，學(xué)生經(jīng)常會由于巨大的升學(xué)壓力而產(chǎn)生各種各樣的心理問題和情感問題，班主任這時候要做的不是明令禁止，而是要為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，讓學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)和心情的情況下能夠處于最好的備考狀態(tài)。很多班主任將高三時期的情感問題看得如狼似虎，其實不然，只要學(xué)生意識到什么才是現(xiàn)階段最應(yīng)該重視的問題，他們就能夠在班主任的引導(dǎo)下及時的調(diào)整自己的心態(tài)。

將班主任的德育工作落實到實處，班主任老師要做很多實際的工作，要在平時的學(xué)習(xí)生活中時刻關(guān)注學(xué)生的精神狀況和心理狀況。如果班主任的德育工作實效性能有所提高，那么高中時期學(xué)生將能夠心無旁騖地為高考而努力，為將來人生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇南京市江浦高級中學(xué)）endprint