高英
小學數(shù)學雖然簡單,但要讓學生理解透、運用好,教師的方式方法尤為重要。特別是小學低年級的計算能力的培養(yǎng),如何能讓學生在計算過程中快速而準確,是我們小學教育工作者需要解決的數(shù)學難題。那么如何培養(yǎng)學生的計算能力呢?下面,我就談談自己的體會。
一、培養(yǎng)學生的學習興趣
剛入學的學生頭腦中并沒有數(shù)的概念,對學習加減法的計算有一定的難度。對于腦子聰明且家長能夠輔導的孩子來說,這很簡單易會;可是對于在農村沒有上過正規(guī)幼兒園、計算零基礎的孩子來說,能夠計算快而準確就會比登天還難。為了降低難度,讓所有的學生都能對數(shù)學產生興趣,不對計算產生恐懼,我教會了他們利用身邊的事物計算,最有代表性的就是我們的雙手。例如4+3這樣簡單的十以內的口算,先伸出4根手指,再伸出3根手指,再以最快的速度數(shù)出一共是7。開始的時候個別學生連出4根手指都要一根根數(shù),經過反復練習這都可以改善。隨著難度的提高,手指也有不夠用的時候,像9+5,遇到這種進位的加法時,我們就要把這個較大的數(shù)9記在心里,再出5根手指并依次數(shù)10、11、12、13、14。這種笨笨的方法雖然看起來非常簡單,但真的讓學生快快樂樂地踏進了數(shù)學的大門。
二、加強學生口算能力的訓練
口算既是筆算、估算和簡便運算的綜合體現(xiàn),也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強了,才能加快筆算的速度,提高學生的計算的正確率。針對這方面的訓練,我采用了多種方法。例如讓學生準備口算題卡,每天堅持做一頁;上課前利用小黑板進行口算練習;以小組為單位進行口算比賽;每過一段時間進行口算考試,并給滿分的學生一定的獎勵。通過此方法,大大地調動了學生學習數(shù)學的積極性,使他們對數(shù)學產生了濃厚的興趣。
三、養(yǎng)成良好的計算習慣
在學生學習數(shù)學過程中,要提高學生的計算能力,必須重視其計算習慣的培養(yǎng)。①使學生養(yǎng)成認真審題的習慣。要求學生對題目要仔細認真地看清,如數(shù)字、運算符號、運算順序等,并運用正確的運算方法進行計算。②使學生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習慣。要求學生書寫工整,書寫格式要規(guī)范。列豎式計算時,數(shù)位一定要對齊,數(shù)字間要有空隙,進位退位時數(shù)學標記不能少。③使學生養(yǎng)成自覺驗算的檢查習慣。
四、總結錯誤,及時改正
學生的學習是一個循序漸進的過程,出錯是難免的。特別是低年級學生的年齡特征決定了其容易遺忘。因此,教師要及時了解學生計算中存在的問題,深入分析其計算錯誤的原因,有針對性地進行教學。大部分學生都做錯的題,教師要進行集中講解,分析錯誤原因;個別學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要個別指導,先讓其進行自我反思,再找出錯誤原因;對基礎差的學生要利用課余時間輔導,讓他每天要做比別人多的題,加強訓練,防止越落越遠。
人遺忘的規(guī)律是先快后慢,這樣反復練習,會使每個學生對數(shù)學不掉隊,越學越有興趣。如此長期堅持不懈地練習計算,對學生的學習成績的提高、學習意志的磨煉的好處是顯而易見的。
在教學活動中,我注重了學生的能力培養(yǎng),注重了學生學習習慣的養(yǎng)成??傊?,小學階段是打基礎的階段,我們只有認真地去對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)缺點及時糾正,才能使他們茁壯成長。
(遼寧省瓦房店市許屯中心小學)