葛新梅
音樂是人們思想的一種反映,是針對人們的生活現(xiàn)實的一種藝術(shù),它的特點是具有獨特而美妙的旋律,也具有歡快的節(jié)奏。所謂節(jié)奏是指音樂的節(jié)拍,可以稱其為音樂的靈魂。我們在音樂教學(xué)時,要把音樂的節(jié)奏教學(xué)放在首位,節(jié)奏的訓(xùn)練要與語言相結(jié)合、與動作相結(jié)合,只有這樣才能培養(yǎng)出良好的節(jié)奏感。對音樂的節(jié)奏感培養(yǎng)要從幼兒抓起,如果在此年齡階段有了一定的訓(xùn)練,他們在以后的學(xué)習(xí)唱歌、舞蹈、器樂等活動中,都很輕松地識別音樂的節(jié)奏,對學(xué)習(xí)起到很好的幫助作用。而且在音樂學(xué)習(xí)時,音樂的節(jié)奏掌握得好壞直接影響著我們的音樂教學(xué),因此,對幼兒的節(jié)奏感培養(yǎng)非常重要。那么如何才能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,使其成才呢?
一、提高幼兒的聽覺能力
節(jié)奏感強的幼兒,他們的聽覺能力強,所以我們要讓幼兒從小養(yǎng)成一個會聽愛聽節(jié)奏的好習(xí)慣,讓其對周圍環(huán)境的各種聲響有一種聽的意識,對聲音進行分析與記憶。在幼兒的生活中有很多從自然界發(fā)出的各種各樣的音響,在這些音響中都有一定的節(jié)奏。如我們經(jīng)常會聽到汽車有節(jié)奏的喇叭聲、拍球時發(fā)出的有節(jié)奏的咚咚聲、水龍頭流出水的嘩嘩聲,也有風(fēng)吹草動的聲音。幼兒對新鮮的事物感興趣,更對色彩鮮艷、帶有聲響的聲音容易產(chǎn)生注意力。所以,我對幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練時就是把教學(xué)貫穿在這樣的生活中,提醒學(xué)生注意身邊常見的、熟悉的、自然的物體等發(fā)出的聲音,并讓他們仔細聽,分析他們聽到了什么。通過與幼兒各感官的相互作用,形成對音樂的最初節(jié)奏感的體驗。有一次,突然下起了冰雹,幾個孩子趴在窗前聽外面的聲音,有一個小朋友說:“冰雹的聲音像是在敲鼓?!币灿械男∨笥颜f:“噼里啪啦的,像是在放鞭炮?!蔽铱吹竭@一幕,覺得是一個教育契機,就讓小朋友們把冰雹的聲音用自己聽到的聲音描述出來,并用不同的節(jié)奏表現(xiàn)出來(可以用手拍、用敲擊物體的形式),然后在練習(xí)中對自己的節(jié)奏進行整理,形成好聽的、具有一定規(guī)律的節(jié)奏。最后,我把好聽的節(jié)奏挑選出來讓大家聽,并鼓勵他們能不能奏出其他更美妙的聲音,使他們在練習(xí)中形成了節(jié)奏。以上的訓(xùn)練是在聽的基礎(chǔ)上進行的,只有認真傾聽,從聽中總結(jié)出規(guī)律,才能使節(jié)奏訓(xùn)練達到良好的效果。所以,對于幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練,要貫穿于音樂教育教學(xué)的全部過程,不僅在課堂上注重訓(xùn)練,而且在活動與生活中進行訓(xùn)練,讓他們每時每刻都要感受到節(jié)奏對他們的影響。
二、用音樂來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
好的節(jié)奏感離不開音樂對幼兒的影響,教師要在教學(xué)中運用節(jié)奏感強的音樂對學(xué)生進行節(jié)奏感訓(xùn)練,如一些節(jié)奏感的歌曲《小鳥飛》《拍手歌》《誰來了》等。為了激發(fā)幼兒的節(jié)奏學(xué)習(xí)興趣,我們可以根據(jù)音樂的節(jié)奏讓他們做出相應(yīng)的動作,甚至可以編出一定的情境,這樣,幼兒就能把音樂的節(jié)奏與自己對音樂的理解結(jié)合起來。在音樂的節(jié)奏游戲中,幼兒對音樂的感受力提高了,用動作等方式表現(xiàn)音樂的欲望也提高了。
音樂作品是通過樂句、樂段表現(xiàn)音樂形象的,可以讓幼兒在音樂欣賞時,一句一句的聽或者是一段一段的聽,讓他們對每句的音樂有所理解。同時,用肢體語言把音樂表現(xiàn)出來,也加深了幼兒對歌舞的理解。筆者在歌曲下的節(jié)奏練習(xí)時,將每句的句末都進行節(jié)奏練習(xí),在每一個句末讓幼兒都用拍手或跺腳來表現(xiàn)歌曲。由此,幼兒熟悉了解歌曲的同時,對音樂中所包含的感情有了更深刻的理解,更重要的是他們對音樂的節(jié)奏感認識加強了。
筆者把音樂的節(jié)奏訓(xùn)練也帶入到平時的自由活動時間,在活動中,經(jīng)常變換播放一些節(jié)奏,有時用明快的樂曲(這些音樂節(jié)奏感強烈),有時用一些節(jié)奏較慢、抒情的樂曲等,這樣的音樂節(jié)奏感雖然不強,但也有一定的節(jié)奏,需要幼兒細心的體會。比如節(jié)奏快的樂曲有《小海軍》《進行曲》等,他們聽到這樣的音樂,就會做出走步、敬禮、握槍,舉旗等軍人做的動作。當聽到《搖籃曲》《春天》等節(jié)奏慢的音樂時,他們就會做出緩慢的動作,如搖籃、身體慢搖等動作。通過這些訓(xùn)練,幼兒理解了不同節(jié)奏的音樂(有快節(jié)奏的、有緩慢的,也有明顯的和有不明顯的),并能在不同的音樂面前做出相應(yīng)的動作。同時,幼兒通過拍手、跺腳等動作對音樂進行表現(xiàn),大大提高了幼兒感官的協(xié)調(diào)性發(fā)展。
綜上所述,通過以上方法對幼兒進行節(jié)奏感訓(xùn)練,效果非常明顯。教育方式是多種多樣的,我們不僅要在課堂上有一定的方法,而且要在平時的生活中注重對幼兒進行節(jié)奏感訓(xùn)練,使他們的節(jié)奏感的協(xié)調(diào)能力得到全面的發(fā)展,從而走向成才之路。
(江蘇省鹽城市六一幼兒園)