多種渠道提高學(xué)生英語表達能力

陳清璽

在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生英語口語表達能力較差，根據(jù)他們的實際情況，我認為要從創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境、提供展現(xiàn)風(fēng)采舞臺和加強英語寫作訓(xùn)練這三個方面來提高學(xué)生的英語表達能力。

一、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，提高學(xué)生的英語表達能力

英語教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)各種情境來提高學(xué)生的英語表達能力。教師要為學(xué)生在課堂上創(chuàng)設(shè)各種活動的條件，讓學(xué)生通過各種各樣的交際活動如文藝演出、采訪活動、辯論會等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的英語口頭語言表達能力。如果學(xué)生在各種各樣的交際活動過程當(dāng)中語言有不準確、不正確的地方，教師在他們活動結(jié)束后應(yīng)該指出錯誤的地方，并引導(dǎo)學(xué)生對自己所出現(xiàn)的錯誤及時改正，不能回避，讓他們喜歡英語課堂，找到上英語課的樂趣，也找到自己的不足之處，以后要更加努力學(xué)習(xí)。通過教師的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了，也進一步增進了師生之間的相互了解，提高了英語課堂教學(xué)效率。如教八年級（上）的 Unit 1主題是關(guān)于sports and games的話題，根據(jù)初中生的年齡特點——活潑、好動，興趣、愛好比較廣泛，教師在英語課堂教學(xué)中要使學(xué)生都積極主動參與，讓他們展開想象，并結(jié)合2008年的奧運會比賽的項目，引導(dǎo)他們說出一些體育用語，如tennis，badminton，relay race，wrestling，balance beam，shooting，track and field，free style，butterfly stroke，back stroke等。教師還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，如體育比賽的現(xiàn)場報道、中央臺記者采訪奧運健兒對話等，讓他們聯(lián)系自己的體育愛好，說說自己比較喜歡的體育運動。實踐證明，教師在英語課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生的英語表達能力。

二、提供展現(xiàn)風(fēng)采舞臺，提高學(xué)生的英語表達能力

通過各種英語活動，我們可以把抽象的語言形象化。生活化的英語課堂教學(xué)設(shè)計了豐富多彩的交際活動情景和大量的語言實踐活動，有利于學(xué)生在情景中學(xué)、在情景中用。如當(dāng)我們學(xué)習(xí)一篇閱讀文后，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對文章進行創(chuàng)新、整理，組織不同形式的活動，讓學(xué)生積極動口、動手、動腦，給學(xué)生親身實踐、展示自己，鍛煉英語口語的機會。如我們在學(xué)習(xí) BⅡ Unit 3 Topic1 I love collecting stamps（人教版八年級上）閱讀文時，可根據(jù)文章內(nèi)容出示的兩個問題：①Whats Marias hobby？②What does Maria often do in her free time？

再設(shè)置這樣的問題：①Whats your hobby？②What does your do in your free time？

這樣，和學(xué)生的日常生活靠近了，學(xué)生就會展開聯(lián)想和想象，他們就會感覺有很多話可以說，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。教師可把學(xué)生安排成幾個組談?wù)撨@一話題，然后每組推出代表談?wù)撟约旱南敕?，使每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，都有自己的舞臺和聽眾，使他們獲得成功的喜悅。正如教育家Jespersen說：“教好外語的首要條件是給學(xué)生盡量多的事去做，而且用英語做。我們的英語課堂教學(xué)必須給學(xué)生提供更多的生活的實踐性的語言材料，他們才會接觸到更豐富實用的英語知識。

三、加強英語寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語表達能力

教師要根據(jù)初中不同年級的學(xué)生特點，對學(xué)生的寫作訓(xùn)練安排不一樣的要求。如七年級主要側(cè)重于對學(xué)生進行漢英翻譯、造句、擴句、聽寫等方面的訓(xùn)練；八年級主要側(cè)重于對學(xué)生進行寫日記和仿寫等方面的訓(xùn)練；九年級主要側(cè)重于對學(xué)生進行看圖表達、文字揭示表達、縮寫、創(chuàng)造性作文等方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時可通過造句或者遣詞造句的方法來進行。

造句是通過一個詞或詞組作為主干，組詞成句、連詞成句、寫簡單句、由短句到長句、由簡單句到復(fù)合句，如此不斷地給詞干注入血和肉，使之成為一個有內(nèi)容豐富的、逐漸豐滿的句子。如教學(xué)“go”的時候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生擴展出以下詞組和句子：詞組：go home，句子：He goes home every Sunday.隨著學(xué)生所學(xué)英語知識的增多，就可以進一步引導(dǎo)學(xué)生造出以下的句子：They went home last Sunday.They didn't go home last Sunday.通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的英語知識就會不斷地積累，進而提高了他們的英語表達能力。

（福建省安溪縣第十中學(xué)）