給課題研究插上“有形”的翅膀

蔣巨瀾

近十年來，“課題研究”這個(gè)過去只在高校和專門科研機(jī)構(gòu)才有條件、有能力實(shí)施和開展的活動(dòng)，走向基層、基礎(chǔ)的九年義務(wù)教育教學(xué)陣地。針對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)一線展開的課題研究，逐漸成為每一位從事基礎(chǔ)教育教學(xué)工作者的新寵。由于近一兩年課題研究成為教師晉升職稱的必要條件，因此，廣大基礎(chǔ)教育教學(xué)工作者都在如火如荼地嘗試和開展課題研究。作為一名教研員，我曾多次參與課題研究，但都沒有自己主持開展。2013年，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室由我主持申報(bào)的《農(nóng)村教師多媒體教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究》課題獲準(zhǔn)通過，一年來，我始終圍繞課題展開一系列教科研工作，并取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。接下來，我將結(jié)合自身開展的課題研究實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)課題研究的看法。

一、課題研究的前期申報(bào)工作需經(jīng)過深思熟慮

“凡事預(yù)則立”。課題申報(bào)絕不是一時(shí)興起、空穴來風(fēng)，它必須建立在深思熟慮的基礎(chǔ)之上，即先有因，后有果。我在申報(bào)此項(xiàng)課題之前，頭腦中并沒有一個(gè)完整和清晰的概念，只是在日常多媒體教學(xué)活動(dòng)中看到一系列問題的存在，至于如何評(píng)判、解決，并沒有深入思考。最終讓我付諸行動(dòng)開始思考如何尋找、發(fā)現(xiàn)并解決這些問題，得益于課題申報(bào)這個(gè)環(huán)節(jié)。

首先考察我縣城鎮(zhèn)和農(nóng)村各中小學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)施的配備情況，發(fā)現(xiàn)我縣中小學(xué)?，F(xiàn)代化教育裝備發(fā)展迅速，已成為全市乃至全省的信息化教育裝備強(qiáng)縣。裝備有了，那么教師的實(shí)際運(yùn)用和操作水平怎樣呢？事實(shí)證明，我縣教師的現(xiàn)代化教育水平不容樂觀。尤其是我縣農(nóng)村教師目前現(xiàn)代化教育水平還普遍較弱，不能適應(yīng)新課程改革帶來的種種要求與變化。因此，為了全面提升農(nóng)村教師的信息專業(yè)化水平，加快教師專業(yè)化發(fā)展步伐，我決定以農(nóng)村教師多媒體教學(xué)研究為突破口，確定名為“農(nóng)村教師多媒體教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究”的課題。功夫不負(fù)有心人，此項(xiàng)課題引起省研究專家的共鳴，順利通過，批準(zhǔn)立項(xiàng)。

二、課題研究的開題工作要取得多方支持

課題立項(xiàng)批準(zhǔn)后，我第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)示開題事宜，得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)對(duì)我提出要求：由于開題活動(dòng)在我縣尚屬首次，沒有任何經(jīng)驗(yàn)借鑒，因此要求我制訂詳細(xì)的開題計(jì)劃和方案。從決定開題到正式開題時(shí)間非常有限，為此，兩位同事放下自己手頭繁忙的工作，全身心協(xié)助我投入開題前的緊張準(zhǔn)備之中。我們共同商討，并著手進(jìn)行開題各項(xiàng)事宜：發(fā)放會(huì)議通知和流程、準(zhǔn)備發(fā)言稿和主持詞、制訂縣課題立項(xiàng)申報(bào)方案、聯(lián)系開題地點(diǎn)、確定參與教師等。尤其是縣教研室的課題立項(xiàng)申報(bào)工作，在我縣是第一次進(jìn)行，為了省課題研究在我縣全面深入開展，一位同事沒有任何推辭，主動(dòng)承擔(dān)起縣課題的立項(xiàng)申報(bào)工作，并在后來持續(xù)開展的一系列課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中給予幫助。確定開題地點(diǎn)時(shí)，綜合各方面考慮，我欲將開題地點(diǎn)定在某一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。與該校校長(zhǎng)協(xié)商時(shí)，校長(zhǎng)二話沒說，當(dāng)即答應(yīng)，開題當(dāng)天，學(xué)校由里到外、從上至下都進(jìn)行了精心布置和安排，給參會(huì)的每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師都留下了深刻的印象?；顒?dòng)當(dāng)天，教研室全體教研員積極參與各項(xiàng)組織、協(xié)調(diào)活動(dòng)，教育局局長(zhǎng)、教科所所長(zhǎng)、中心校校長(zhǎng)全程參與并對(duì)課題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，使得參會(huì)的全體教師及教研員們大受鼓舞和振奮，紛紛表示要加入該課題研究中。

活動(dòng)當(dāng)天，為了提高課題研究的說服力與助推力，我想為參會(huì)的每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師展示幾節(jié)多媒體教學(xué)觀摩課，這一想法得到同科室各學(xué)科教研員的大力支持和幫助。他們積極推薦人選，并主動(dòng)聯(lián)絡(luò)教師，幫助該教師準(zhǔn)備觀摩課，為全縣教師即將開展的多媒體教學(xué)課題研究起到了良好的榜樣示范和助推作用。

三、課題研究要根據(jù)需要適時(shí)開展培訓(xùn)工作

開題后，教研室收到了60多份立項(xiàng)申請(qǐng)書。教研員在審核過程中，發(fā)現(xiàn)很多一線教師對(duì)課題研究工作還存在認(rèn)識(shí)模糊、思路不清等問題。如申報(bào)課題名稱不通順和完整；對(duì)如何開展課題研究沒有完整、清晰的認(rèn)識(shí)等，充分暴露出教師在課題研究方面缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)和幫助的問題。為了保證課題研究質(zhì)量，教研室聘請(qǐng)專家，為全縣即將開展課題研究的教師送上了《規(guī)范實(shí)驗(yàn)過程，提高研究質(zhì)量》的營(yíng)養(yǎng)大餐，受到了全體實(shí)驗(yàn)教師的好評(píng)。經(jīng)過培訓(xùn)，教師實(shí)施課題研究時(shí)思路理清了，方法順了，研究時(shí)不再感到迷茫和困惑，研究質(zhì)量自然提高。

四、課題研究應(yīng)注重發(fā)揮校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用

過去校長(zhǎng)很少親自參與課題研究活動(dòng)，但這一次與以往不同在確定課題組成員時(shí)，將校長(zhǎng)作為首要人選納入其中。實(shí)踐證明，在課題研究過程中，校長(zhǎng)的先鋒示范作用異常明顯。其中突出的有實(shí)驗(yàn)小學(xué)、郇封中學(xué)、五里源中學(xué)、西村小學(xué)、韓莊小學(xué)、西村一中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)，第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、高村一中、小文案小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)一中的校長(zhǎng)，他們充分發(fā)揮校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，帶頭積極參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課交流評(píng)比、論文、課件評(píng)比等一系列與課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)的活動(dòng)，為教師樹立榜樣，帶動(dòng)本校教師積極投入課題研究工作之中，成為全體實(shí)驗(yàn)教師的表率和楷模。

五、課題研究需注重開展專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)

任何研究都離不開教師實(shí)踐，課題研究更是如此。此次課題研究，我縣教師參與人數(shù)眾多，如何有效組織和幫助教師參與課題研究實(shí)踐，是擺在我面前的難題。經(jīng)過和領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)商，我決定以課題研究?jī)?nèi)容為主，開展豐富多彩的課題研究專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，內(nèi)容包括優(yōu)質(zhì)課、論文、課件、教學(xué)反思等，以幫助教師有目的、較深入地開展課題研究實(shí)踐活動(dòng)。一年多來，在各項(xiàng)課題研究專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中，教師成長(zhǎng)迅速。一系列課題研究活動(dòng)的開展也讓我真切地感受到所有參與此次課題研究活動(dòng)的教師在自己的專業(yè)領(lǐng)域都向前邁了一大步，多媒體操作運(yùn)用能力得到了大幅度的提高，真正做到了在實(shí)踐中研究、在研究中成長(zhǎng)。

六、課題研究需加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

目前，我縣“班班通”工程已覆蓋全縣各中小學(xué)校，為此，我們?cè)陂_展課題研究的同時(shí)，重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用。課題研究伊始，我就申報(bào)了課題研究專用郵箱，為教師開展信息交流、分享經(jīng)驗(yàn)、展示成果提供了平臺(tái)。接著，我又開通了網(wǎng)易博客，為教師進(jìn)一步展示自己的才華與能力提供了場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了教師的研究夢(mèng)想，見證了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

總之，在課題研究的道路上我還是初學(xué)者，還沒有完整、成熟的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。我能做的就是實(shí)實(shí)在在地開展課題實(shí)驗(yàn)工作，并且在課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)入較疲憊的中期時(shí)，為了鼓勵(lì)更多教師和學(xué)校繼續(xù)認(rèn)真努力地深入開展課題研究，我加班加點(diǎn)，收集整理并編印了名為“十里花開”的課題研究活動(dòng)實(shí)錄，旨在向那些在課題研究之路上默默耕耘和無私奉獻(xiàn)的老師們致敬，并向他們表達(dá)真誠(chéng)的謝意。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，課題研究道路上依然荊棘密布，充滿艱辛，為此，我要在有限時(shí)間內(nèi)做出無限的努力，為課題研究插上騰飛的翅膀，劃上完美的句號(hào)。