提升高中英語課堂教學(xué)有效性的探究

雷淼

摘 要： 英語是高中教學(xué)中非常重要的課程，課堂教學(xué)是英語教學(xué)的一種基本形式。只有提高高中英語課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞： 高中英語 教學(xué)有效性 教學(xué)方法

1.引言

高中生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量難以提升，最主要的是課堂的教學(xué)質(zhì)量沒有得到保障。對(duì)于英語教學(xué)，老師不該總是要求學(xué)生記憶，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改革傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，提高英語課堂教學(xué)有效性。

2.提高英語課堂教學(xué)有效性的方法

有效的英語課堂教育方法，不僅能讓學(xué)生提高英語水平，更能讓老師省不少精力，這是一種全新的教育思想理論，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主要目標(biāo)，結(jié)合其他方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.1做好備課工作

上課之前進(jìn)行備課是很有必要的，教師在備課過程中，不僅要抓住重點(diǎn)，還必須結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，把學(xué)生當(dāng)做主體，再把教學(xué)知識(shí)融入其中，看看有些知識(shí)能否用生活中的場景舉例，而不是死讀書本上的內(nèi)容。例如，在“Earthquake”這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，老師可以就發(fā)生在身邊的一些地震消息作為例子，這樣熟悉的例子很容易引發(fā)學(xué)生思考，老師在備課中就需要把有關(guān)地震的資料準(zhǔn)備好，上課時(shí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。備課不僅是備課本，還要制訂教學(xué)方案，從學(xué)生角度理解課本知識(shí)，利用學(xué)生熟知的鮮活事物聯(lián)系死板的課本知識(shí)，學(xué)生的頭腦中就會(huì)留下深刻印象，不容易忘記，這樣就提高了教學(xué)有效性。

2.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激起，就會(huì)變得主動(dòng)，而且學(xué)習(xí)起來輕松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了教師課堂教學(xué)的必要工作。在講課過程中，老師可以適當(dāng)改變自己的語氣，根據(jù)內(nèi)容的變化而改變自己的表情或音調(diào)等，使學(xué)生處在一個(gè)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師可以介紹一些相關(guān)文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)某一個(gè)國家的天氣時(shí)，可以適當(dāng)加入一些該國的文化背景，就拿英國來說，英國的gentlemen出門時(shí)總會(huì)拿著雨傘，這已全世界成為一個(gè)代表性的標(biāo)志，原因就在于英國的天氣變化多端，所以男士們拿雨傘出去很常見。

此外，教師可以在教學(xué)過程中利用多媒體設(shè)備播放一些有趣的英文故事、英文歌曲或是英文電影，直觀的視覺、聽覺的沖擊，讓學(xué)生更容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。還可以讓同學(xué)扮演英文小故事中的角色，上講臺(tái)表演，在背臺(tái)詞的過程中，不知不覺就記住了難以理解的生詞。例如，講“Stories from history Reading”時(shí)，可以先問學(xué)生：Do you know any city that disappared with in a minute？ What do you know about it？學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生疑問，自然想知道答案，老師就可以用多媒體播放關(guān)于火山爆發(fā)埋葬城市的短片，讓學(xué)生把電影短片和課文聯(lián)系起來，課堂就會(huì)變得生動(dòng)得多。

2.3注重師生課堂外的互動(dòng)

英語課堂教學(xué)之后，學(xué)生在課外知識(shí)的學(xué)習(xí)上也必須注意，老師可以了解學(xué)生的一些情況，找些學(xué)生感興趣的英文電影臺(tái)詞、英文歌曲歌詞作為學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的一個(gè)突破口。按照新課標(biāo)的要求，老師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)語境，讓學(xué)生得到語音的實(shí)踐，通過交流、體驗(yàn)，學(xué)生就能從中練就語感，不至于成為傳統(tǒng)教學(xué)的“啞巴英語”[1]。也可以讓學(xué)生在課下看一些英文電影，再和學(xué)生探討電影中的細(xì)節(jié)部分。例如，由《魯濱孫漂流記》改編的 “CAST AWAY” 等電影或是電視劇，都可以讓學(xué)生在課外聯(lián)系課內(nèi)知識(shí)，在生活中聯(lián)系所學(xué)，增進(jìn)了學(xué)生與老師的溝通，形成一種良好互動(dòng)。

2.4注重合理學(xué)生評(píng)價(jià)

老師想提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該和學(xué)生建立平等、互助關(guān)系。在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)是一種建立良好師生關(guān)系的手段，而鼓舞鼓勵(lì)的方式更是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感，更加輕松地學(xué)習(xí)英語。例如，在學(xué)生能夠正確回答問題時(shí)，可以給予 “Wonderful.”，“Excellent”等正面評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生回答完整時(shí)，可以給予“Good.”，“Well done.”等評(píng)價(jià)，在學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該積極鼓勵(lì)[2]。老師的合理評(píng)價(jià)能讓學(xué)生獲得自信，尊重學(xué)生可拉近老師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生有積極的創(chuàng)造性。對(duì)教學(xué)來說，其不僅是傳播知識(shí)，更是老師了解學(xué)生、理解學(xué)生的重要途徑。把握好老師與學(xué)生的關(guān)系，建立一個(gè)師生互助的平臺(tái)，才是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要方法。

3.結(jié)語

提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量是每一位老師都在追求的目標(biāo)，但目前還存在很多不足，要想改變這一現(xiàn)狀，就必須不斷革新教學(xué)手段，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革教學(xué)方法，找到更有效的教學(xué)方法，從而提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫丹.高中英語課堂有效教學(xué)淺析[J]. 都市家教（下半月）， 2013，12（10）：77.

[2]葛新靈.淺談高中英語課堂教學(xué)的有效性[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（英語教育），2013， 11（6）：23.