淺談初中生體育課安全問(wèn)題及預(yù)防策略

陳德兵

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也有了新的認(rèn)知。初中生體育課具有普及體育知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和提高綜合素質(zhì)的作用。但就目前的體育授課來(lái)說(shuō)，還存在一些問(wèn)題。本文首先對(duì)學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的作用展開(kāi)了分析，然后認(rèn)真的研究了學(xué)校體育授課安全隱患存在的原因，最后針對(duì)性的提出了一些預(yù)防策略，希望能促進(jìn)初中體育課教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中生 體育課 意義 安全問(wèn)題 預(yù)防策略

一、初中體育教學(xué)存在安全隱患的原因研究

初中體育課之所以會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，有很多的原因。

（一）學(xué)生方面

家庭的成長(zhǎng)環(huán)境及父母的思想很大程度上決定著初中生的思想和行為，即使他們有興趣的事情也經(jīng)常會(huì)被打壓掉。當(dāng)今的中考制度是“一考定終身”，特別是語(yǔ)、數(shù)、外這樣高分的主科，學(xué)好這些科目是家長(zhǎng)對(duì)孩子的必然要求。即使有體育學(xué)習(xí)夙愿的學(xué)生，面對(duì)父母對(duì)自己的期望，自然而然的就會(huì)放棄體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初中生自身不重視體育課，也更不會(huì)注意體育課中的安全問(wèn)題了。初中生沒(méi)有把其定位為提高素養(yǎng)，鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)情感的課程，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是處于可有可無(wú)的狀態(tài)，他們?cè)隗w育鍛煉的時(shí)候不講究科學(xué)請(qǐng)，在體育課上也很少認(rèn)真的聽(tīng)取老師講解動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)規(guī)范，這些都容易造成學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)安全問(wèn)題。

（二）學(xué)校方面

在初中學(xué)習(xí)階段，面對(duì)的重要問(wèn)題就是中考。學(xué)校要想在社會(huì)中有良好的聲譽(yù)，爭(zhēng)取最大化的生源，能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、政府、社會(huì)等方面的認(rèn)可，其升學(xué)率起著極為重要的作用。要想取得較高的中考升學(xué)率，其文化課是必須取得好成績(jī)的，至于體育課就會(huì)被學(xué)校冷漠，每逢到重大考試時(shí)，體育課就會(huì)讓道其他考試科目，特別是主科。許多初中由于面臨較大的升學(xué)壓力，把教學(xué)重點(diǎn)放在文化課上，而忽視體育課，學(xué)生缺少必要的鍛煉，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。再者，部分學(xué)校由于體育器材以及體育活動(dòng)場(chǎng)地的不足或者出現(xiàn)了安全隱患，致使體育活動(dòng)較為單一，缺乏娛樂(lè)性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生日漸不愿意上體育課，由于設(shè)施的不安全也會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

二、初中體育教學(xué)中預(yù)防安全問(wèn)題發(fā)生的對(duì)策探究

（一）調(diào)整認(rèn)知，重視體育安全教學(xué)

在我國(guó)的教育模式和教育制度中，傳統(tǒng)的常規(guī)教育都比較重視學(xué)生的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能的提高，很少對(duì)其身體素質(zhì)給與一定的重視，導(dǎo)致很多的體育課流于形式，很多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其教育目標(biāo)的制定思想還是顯得十分傳統(tǒng)和陳舊，他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)校為他們?cè)O(shè)置的文化課程，其主要的教育目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試，而對(duì)于學(xué)生品德發(fā)展、情感塑造和身體素質(zhì)的發(fā)展就顯得很漠視，沒(méi)有給與相應(yīng)的重視。教育目標(biāo)的方向出現(xiàn)了偏斜，導(dǎo)致初中的體育課沒(méi)有得到相應(yīng)的發(fā)展，體育老師對(duì)其授課自然也不會(huì)給予重視，表現(xiàn)在備課不精心、授課不認(rèn)真、反思不及時(shí)，更不用說(shuō)教學(xué)創(chuàng)新了。鑒于此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給與體育課足夠的重視，要強(qiáng)調(diào)體育課中的安全教學(xué)，要讓體育教師感覺(jué)到體育課程安全授課的重要性，要讓學(xué)生明白身體素質(zhì)的提升對(duì)他們?nèi)松l(fā)展的意義及運(yùn)動(dòng)中自覺(jué)提高安全意識(shí)。

（二）依據(jù)實(shí)情，提高學(xué)生安全意識(shí)

任何事情，一旦形成了一種意識(shí)，那么這種意識(shí)就會(huì)在無(wú)形之中影響著這個(gè)人的行為。所以，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的安全意識(shí)，讓每一位學(xué)生意識(shí)到安全的重要性，對(duì)于減少安全事故將會(huì)起著舉足輕重的作用。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先教師就必須具備高度的安全意識(shí)，同時(shí)要把培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。作為初中生，真正處于活潑好動(dòng)、精力旺盛的年齡，年齡特征決定了他們好動(dòng)的本質(zhì)。為此，在體育課上經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生打鬧、調(diào)皮的現(xiàn)象，而他們的打鬧卻又很失分寸，加上部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，特別是那種骨質(zhì)脆弱的學(xué)生，就很容易在這種打鬧中受傷。為此，教師除了多方面講解安全問(wèn)題外，把體育訓(xùn)練和安全理論教育放在同等的位置時(shí)，在看到學(xué)生有不安全的行為出現(xiàn)時(shí)也應(yīng)該及時(shí)的制止，同時(shí)還要告誡學(xué)生，禁止類(lèi)似不安全的現(xiàn)象發(fā)生。這樣通過(guò)不斷地言傳身教，以及隨時(shí)的提醒，就可以讓學(xué)生在思想意識(shí)上對(duì)安全問(wèn)題加以重視，從而逐漸樹(shù)立一定的安全意識(shí)，進(jìn)而減少體育課中安全事故的發(fā)生。

（三）了解學(xué)生，規(guī)范教育教學(xué)流程

體育教師授課的班級(jí)較多，要對(duì)每一位學(xué)生的健康都十分了解，也是比較困難的。但是為了實(shí)現(xiàn)安全授課，體育教師可以同各個(gè)班的班主任聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的體檢情況進(jìn)行查閱，然后把有身體疾病的學(xué)生列出。體育教師可根據(jù)這些情況建立學(xué)生健康卡片，對(duì)患有先天性心臟病，哮喘等病的學(xué)生則區(qū)別對(duì)待，將這些學(xué)生的病情通知他們的家長(zhǎng)，體育教師建立個(gè)案，為其制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方，且在運(yùn)動(dòng)中密切關(guān)注他們。要求學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督，一有情況，應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)，及時(shí)報(bào)告教師，避免在教學(xué)中因運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而導(dǎo)致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。因此，體育教師在課前要充分了解學(xué)生的身體健康情況，建立學(xué)生健康卡片，在上課時(shí)就能做到心中有數(shù)，合理安排內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，有效地避免傷害事故的發(fā)生。

（四）認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，主要是設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容既要考慮到有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到鍛煉的目的。課堂呈現(xiàn)的結(jié)果又能夠在教師的控制范圍類(lèi)，杜絕安全隱患，盡量避免安全事故的出現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)做到以下幾點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，也就是說(shuō)體育教師所設(shè)計(jì)的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該難易適當(dāng)。都知道，作為為鍛煉身體而開(kāi)設(shè)的體育課，其主要作用就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。如果體育教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，難度較小的話則很難達(dá)到鍛煉身體的目的，但是如果難度過(guò)大又很容易引發(fā)安全事故，所以設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容一點(diǎn)要適合學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的實(shí)際情況做具體設(shè)計(jì)。

加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)組織，有效地教學(xué)管理和教學(xué)組織，是防止體育教學(xué)中安全事故出現(xiàn)的重要手段。例如，在投擲鉛球時(shí)，投擲的學(xué)生該站在哪個(gè)位置，觀看的學(xué)生又該站在哪個(gè)位置，應(yīng)該怎樣拾撿鉛球，投擲時(shí)手應(yīng)該放在什么位置等等，都是需要教師加強(qiáng)組織和管理的。對(duì)易出現(xiàn)的安全事故要有預(yù)見(jiàn)性，也就是說(shuō)體育教師在上課之前就應(yīng)該對(duì)本堂課上課過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的安全事故做出預(yù)設(shè)，從而提前做好防范安全事故出現(xiàn)的準(zhǔn)備和預(yù)防，進(jìn)而盡量避免安全事故的出現(xiàn)。