基于模塊教學(xué)思路下的中職語(yǔ)文對(duì)策

張明明

【摘要】在中職中，語(yǔ)文是比較重要的文化科目，但是在目前其教學(xué)中依舊存在各種各樣的問(wèn)題和弊端，為了其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展必須進(jìn)行合理的改革。而采取模塊化教學(xué)的方式在中職教學(xué)中是比較可行的。本文主要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)中模塊教學(xué)的思路和對(duì)策進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀模塊教學(xué)方式

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0044-02

中職的學(xué)生大都是因?yàn)橹锌汲煽?jī)比較差才進(jìn)入中職的，所以現(xiàn)在中職教學(xué)中，老師教學(xué)積極性不高，學(xué)生也沒(méi)有什么學(xué)習(xí)積極性的情況普遍存在，并且這種情況越來(lái)越嚴(yán)重。對(duì)中職教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)勢(shì)在必行，面臨這種情況，在改革的大背景下，中職語(yǔ)文教學(xué)必須改變以往的教學(xué)方式和教學(xué)模式，找到問(wèn)題的根源，采取措施，努力提高學(xué)生自身的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，確保培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展也企業(yè)需要的。在現(xiàn)在中職語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生語(yǔ)文能力是非常迫切的。

一、我國(guó)中職教學(xué)中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況

現(xiàn)在在我們國(guó)家中職教學(xué)中，語(yǔ)文教學(xué)面臨的形勢(shì)非常的嚴(yán)峻。由于中職的目的是就業(yè)，現(xiàn)在學(xué)生和老師都比較重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)不甚重視，在教學(xué)的時(shí)候還存在思想觀念比較落后的情況，沒(méi)有將職業(yè)教育本身的特色充分發(fā)揮出來(lái)，在教學(xué)的時(shí)候，也沒(méi)有采取新的手段進(jìn)行教學(xué)，將多媒體合理的運(yùn)用起來(lái)。面臨這種情況，模塊教學(xué)能夠很好的改善語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、模塊教學(xué)本身的含義和優(yōu)勢(shì)

1.模塊教學(xué)的含義

模塊教學(xué)在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，比較注重學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)的過(guò)程中比較強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力結(jié)合在一起，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，比較注重知行一致。根據(jù)實(shí)際的情況，采取符合實(shí)際需要的辦法進(jìn)行教學(xué)，從而更好的提高學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。

2.模塊教學(xué)本身和以往教學(xué)的區(qū)別

從觀念上看，以往教學(xué)在教學(xué)的時(shí)候比較注重知識(shí)的傳授，而模塊教學(xué)則是注重學(xué)生能力和素質(zhì)的提高，注重學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；在內(nèi)容上看，以往教學(xué)的時(shí)候，會(huì)先傳授知識(shí)再進(jìn)行技能的傳授，脈絡(luò)也是有技能和知識(shí)兩種，而，模塊教學(xué)則更加注重學(xué)生能力的提高，實(shí)習(xí)課和理論教學(xué)課的區(qū)分并不嚴(yán)格；在方法上看，以往教學(xué)，老師更注重傳授給學(xué)生知識(shí)，教學(xué)中注重課程的講授，而模塊教學(xué)則是更加重視學(xué)生自身素質(zhì)以及能力方面的提高，采取多種方法進(jìn)行教學(xué)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.模塊教學(xué)的應(yīng)用給現(xiàn)在中職教育帶來(lái)的改變

首先能夠減少實(shí)際的課程量，在教學(xué)的時(shí)候，課程安排和教材更加的合理，盡量避免資源浪費(fèi)，從而提高教學(xué)的實(shí)際效率。

其次則是老師改變自己的觀念，把課堂還給學(xué)生，從而更好的鍛煉學(xué)生的能力和素質(zhì)。

最后則是提高學(xué)生自身的能力，讓其更加符合社會(huì)對(duì)人才的要求，在將來(lái)更好的就業(yè)，促進(jìn)中職教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、在中職教學(xué)中，更好的利用模塊進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的辦法

將模塊教學(xué)運(yùn)用到中職語(yǔ)文教學(xué)中去，其目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的能力，所以其針對(duì)性比較強(qiáng)，在選擇教學(xué)方法以及內(nèi)容的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行，實(shí)踐性會(huì)更強(qiáng)，能夠確保學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，并且這種教學(xué)方式比以往的方式更加的靈活，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整。

1.寫字模塊的設(shè)置

設(shè)置寫字模塊的目的便是提高學(xué)生識(shí)字的數(shù)量，幫助學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字的時(shí)候比較規(guī)范，進(jìn)行書面交流的時(shí)候能比較的流暢，確保能夠滿足將來(lái)工作的實(shí)際需要，并且還能幫助學(xué)生提高自身的人文方面的素養(yǎng)。教學(xué)的目標(biāo)則是，老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的書寫態(tài)度和正確的姿勢(shì)進(jìn)行漢字的書寫，在教學(xué)的時(shí)候注意學(xué)生和學(xué)生之間的差別，并且針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的指導(dǎo)，確保寫字模塊教學(xué)的有效性，在寫字模塊教學(xué)的時(shí)候老師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，盡量將其聯(lián)系和將來(lái)的工作結(jié)合在一起。確保學(xué)生通過(guò)寫字模塊的學(xué)習(xí)能夠掌握常用的三千個(gè)漢字，能夠正確的進(jìn)行各種文字材料的書寫。

2.口語(yǔ)模塊的設(shè)置

在中職語(yǔ)文教學(xué)中設(shè)置口語(yǔ)模塊的目的便是對(duì)學(xué)生的口頭語(yǔ)言進(jìn)行合理的訓(xùn)練和規(guī)范，努力提高學(xué)生日常交際中的口語(yǔ)能力，讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行表達(dá)，提高自身的思維反應(yīng)能力，讓學(xué)生在將來(lái)的工作中能夠更好的進(jìn)行交流。老師在教學(xué)的時(shí)候，必須真正的把整個(gè)教學(xué)過(guò)程重視起來(lái)，把個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)結(jié)合在一起，努力提高全體學(xué)生的口語(yǔ)能力，在教學(xué)的時(shí)候，老師還必須注意學(xué)生才是教學(xué)的主體，更好的把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生自身潛能，確保通過(guò)口語(yǔ)模塊的教學(xué)能夠提高學(xué)生說(shuō)話的自信心，在交流的時(shí)候注意禮貌，更加自然的進(jìn)行表達(dá)，能夠傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)或者建議，更好的進(jìn)行應(yīng)對(duì)，根據(jù)自己的專業(yè)做好必要的口語(yǔ)交際。

3.應(yīng)用文模塊的設(shè)置

應(yīng)用文模塊設(shè)置的目的便是通過(guò)相關(guān)的應(yīng)用文訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高作文寫作方面的能力，確保學(xué)生的作文寫作能夠滿足將來(lái)的需要。老師在教學(xué)的時(shí)候必須更好的處理理論和實(shí)踐二者之間的關(guān)系，和學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行更好的銜接，重視學(xué)生寫作過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性。通過(guò)應(yīng)用文教學(xué)能夠讓學(xué)生在進(jìn)行各種文體寫作的時(shí)候更加的熟練，能夠更好的應(yīng)對(duì)將來(lái)的書面溝通，避免進(jìn)入文字陷阱中。

4.進(jìn)行讀寫模塊的設(shè)置

設(shè)置讀寫模塊的目的便是給學(xué)生提供更多的途徑，讓學(xué)生更好的了解世界，更好的進(jìn)行信息處理，幫助學(xué)生進(jìn)行健康人格的塑造，老師在教學(xué)的時(shí)候，必須注意和學(xué)生的對(duì)話，選擇正確的方式進(jìn)行對(duì)話，并且還必須注重將其和寫作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)讀寫模塊的教學(xué)，可以讓學(xué)生更好的掌握文章的中心，在寫作的時(shí)候，思路更加的清晰，有自己的一些想法，提高學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和感悟。

在進(jìn)行中職語(yǔ)文模塊教學(xué)的時(shí)候，老師必須結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，確保其能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需要。老師在教學(xué)的時(shí)候，必須不斷的根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐進(jìn)行探索，提高中職語(yǔ)文教學(xué)的效率，更好的進(jìn)行中職語(yǔ)文教學(xué)。

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