加強(qiáng)學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成

趙曉艷

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是素質(zhì)教育的歸宿，素質(zhì)只有化為習(xí)慣，才能成為終生受用不盡的財(cái)富。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周?chē)榫?，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一?！蔽倚１局瓣P(guān)注過(guò)程，關(guān)心成長(zhǎng)”的養(yǎng)成教育理念，通過(guò)對(duì)這一課題的實(shí)踐，認(rèn)為只有加強(qiáng)學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)，才能更好地促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、加強(qiáng)學(xué)校硬件環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮校園育人作用

硬件環(huán)境也是一種直觀(guān)性的物質(zhì)文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，我們以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為宗旨，圍繞以下幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行校園硬件環(huán)境建設(shè)。

1、校園環(huán)境建設(shè)要有科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局。校園環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)，必須立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，既強(qiáng)調(diào)整體的和諧又要做到美觀(guān)大方，想盡辦法調(diào)動(dòng)校園內(nèi)的每一個(gè)育人因素，讓學(xué)校的一景一物、一草一木、一座雕塑都散發(fā)著濃郁的育人氣息，處處體現(xiàn)和諧整體美感。

2、校園環(huán)境建設(shè)要綠化、美化、凈化。走進(jìn)校園，就像打開(kāi)一部立體、多彩、富有吸引力的教科書(shū)。呼吸著校園特有的清新空氣，欣賞著玻璃櫥窗展出的繪畫(huà)、書(shū)法、美工作品。黑板報(bào)設(shè)計(jì)構(gòu)圖精美，校園打掃得一塵不染，教室窗明幾凈，值周同學(xué)彬彬有禮，讓人感到自然美、藝術(shù)美、文化美、整潔美、文明美，使人的心靈得到凈化，行為得到規(guī)范，語(yǔ)言變得文雅，恩維象清泉汩汩流出。

總而言之，要建設(shè)一個(gè)“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境，努力做到“讓學(xué)校的每一面墻壁都能說(shuō)話(huà)”、“每一個(gè)學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景都能育人”，為廣大師生提供一個(gè)舒適宜人的物質(zhì)生活環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部養(yǎng)成教育環(huán)境的形成。

二、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，提高校園文化品位

人們認(rèn)為：學(xué)校文化是土壤，它能育人；學(xué)校文化是一種精神，它能凝聚人；學(xué)校文化能體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性，能促成學(xué)校辦學(xué)特色的形成，能促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。建設(shè)校園文化，必須多種渠道出發(fā)，全方位提升校園文化品位：

1、抓規(guī)劃，加強(qiáng)制度文化建設(shè)。我校就養(yǎng)成教育這一主題，出臺(tái)了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣要求》、《寒假學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成主題實(shí)踐活動(dòng)》、《學(xué)生假期行為習(xí)慣調(diào)查表》等，只有建立健全校園文化的管理機(jī)構(gòu)，才能發(fā)揮校園文化活動(dòng)的綜合效益。

2、抓特色，形成獨(dú)特的校園文化。特色是校園文化的生命，它是一所學(xué)校的文化傳承和歷史沉淀，我校在養(yǎng)成教育開(kāi)展過(guò)程中，編寫(xiě)了《好習(xí)慣成就精彩人生》小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育自我管理手冊(cè)。在每周填寫(xiě)的過(guò)程中好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。同時(shí)，對(duì)執(zhí)行情況作出周小節(jié)和感悟反思，并由教師、家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我校還向全體教師印發(fā)了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況個(gè)案記載》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育家校聯(lián)系單》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)記錄》等結(jié)合學(xué)校實(shí)際，具有學(xué)校特色的系列活動(dòng)，要求廣大教師把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育融入日常的教育教學(xué)工作中，確保把學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。

3、抓重點(diǎn)，提升校園文化的品位，突出時(shí)代性。大力開(kāi)展豐富多彩、格調(diào)高雅向上的校園文化活動(dòng)，通過(guò)師生的熱情參與，讓校園文化活動(dòng)成為師生健康生活的有效方式。開(kāi)學(xué)初，我們圍繞雷鋒教育活動(dòng)月開(kāi)展了系列班會(huì)。四月份將開(kāi)展清明節(jié)祭掃活動(dòng)、校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參觀(guān)氣象站等。五一勞動(dòng)月，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣；學(xué)生還會(huì)參加素質(zhì)教育基地的實(shí)踐活動(dòng)；同時(shí)舉辦家校共育專(zhuān)題研討；成立了紅領(lǐng)巾廣播站，晚報(bào)小記者、校園小巡警等。通過(guò)這些活動(dòng)豐富了校園的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，成為校園文化建設(shè)中最具生機(jī)與活力的部分，發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境起著重要的作用。

三、加強(qiáng)學(xué)校精神環(huán)境建設(shè)，樹(shù)立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

精神環(huán)境建設(shè)是學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)的內(nèi)核和靈魂，它主要包括學(xué)校內(nèi)部人際關(guān)系、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面，是體現(xiàn)學(xué)校精神環(huán)境的最本質(zhì)內(nèi)容，也是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色的顯著標(biāo)志。

1、要努力培植優(yōu)良的校風(fēng)。良好的校風(fēng)是一種無(wú)形的精神力量。我校運(yùn)用多形式、多渠道進(jìn)行校風(fēng)教育。比如在校園內(nèi)顯著位置公開(kāi)懸掛、張貼體現(xiàn)自身辦學(xué)特色的校風(fēng)內(nèi)容，確保師生員工掌握其精神實(shí)質(zhì)，并自覺(jué)內(nèi)化為他們的思想、觀(guān)念和行為。

2、狠抓教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校精神環(huán)境的重要組成部分。良好的教風(fēng)對(duì)學(xué)生有極大的影響，所謂的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”說(shuō)的就是這個(gè)道理。我們努力使教師在教學(xué)工作中要愛(ài)崗奉獻(xiàn)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，鑄就高尚的師魂師德，在思想上做學(xué)生的表率，在道德上做學(xué)生的楷模，在事業(yè)上做學(xué)生的榜樣，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指路人和引路人。

3、良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，既要靠教育，更要靠實(shí)踐和嚴(yán)格訓(xùn)練，使之養(yǎng)成習(xí)慣，變成自覺(jué)的行動(dòng)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們從學(xué)生中樹(shù)立榜樣，在學(xué)生中評(píng)選出“文明標(biāo)兵”、“禮儀之星”等等，讓學(xué)生從身邊的人和事，從集體當(dāng)中受到教育，從而產(chǎn)生“我能行”的感受。

總之，我校本著“關(guān)注過(guò)程，關(guān)心成長(zhǎng)”的教育理念，加強(qiáng)了學(xué)校硬件環(huán)境的建設(shè)，開(kāi)展了活躍而有品位的校園文化活動(dòng)，樹(shù)立了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，構(gòu)成校園育人的無(wú)形推動(dòng)力，塑造出健康完美的人格，使良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

【作者單位：本溪市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 遼寧】