由“內(nèi)”到“外”開辟“減負(fù)增效”新途徑

郭建芬

“減負(fù)”，是每一人熱切盼望的，“增效”是大家夢寐以求的。“減負(fù)增效”講究的是教育有效性，有質(zhì)量，有效率，即減少“投入”，增大“產(chǎn)出”。追求“減負(fù)增效”也就是以人為本，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高效益，全面推行素質(zhì)教育。我校是一所城鎮(zhèn)化發(fā)展中的學(xué)校，外來入學(xué)孩子占到半數(shù)以上，如何真正落實(shí)“減負(fù)增效”是一個亟待探討和解決的問題。我們在實(shí)踐中前行，在前行中思考，在思考中提升，力求通過課內(nèi)外雙管齊下，尋求“減負(fù)增效”的一些途徑和方法。

一、凸顯“三精”，提高教學(xué)效益

（一）精心備課，強(qiáng)化“三關(guān)注”

備課是上好課的前提，因此備課前一定要做足準(zhǔn)備，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課前“三關(guān)注”。

1.密切關(guān)注學(xué)情：用心觀察每一個學(xué)生，分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，洞悉學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，精準(zhǔn)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

2.找準(zhǔn)學(xué)習(xí)起點(diǎn)：理清學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，合理把握學(xué)生的邏輯起點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的“最佳發(fā)展階段”，貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”，把握深淺難易。合理規(guī)劃幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的路徑，從而落實(shí)“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念和課堂結(jié)構(gòu)的根本轉(zhuǎn)變。

3.用好多媒體設(shè)備：引導(dǎo)組內(nèi)教師結(jié)合具體學(xué)情自己制作課件，年級組共享，根據(jù)班級實(shí)際情況補(bǔ)充調(diào)整，做到靈活整合，真正使多媒體為教學(xué)所用。

（二）精心上課，凸顯“四落實(shí)”

課堂是教學(xué)的主陣地，在課堂上，應(yīng)牢固樹立“以人為本”、“以生為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)化目標(biāo)意識、主體意識和訓(xùn)練意識，重點(diǎn)抓好“四落實(shí)”。

1.充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，也是教學(xué)成功至關(guān)重要的非智力因素。通過創(chuàng)設(shè)生動的情境、多樣的評價(jià)語言、充分的師生互動以及教師的人格魅力等吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭讓學(xué)生百分百投入課堂，讓課堂充滿情趣和激情。

2.凸顯雙主教學(xué)方式。

進(jìn)一步確立教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的教學(xué)方式。上課做到目中有生，師生共同體驗(yàn)。必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，學(xué)生在每一堂課要做到“看過來、聽進(jìn)去、說出來、動起來”，多種感官參與課堂，注重學(xué)生的實(shí)踐探索，努力做到會的不教，點(diǎn)在關(guān)鍵處，導(dǎo)在疑難處，做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

3.著力提升自學(xué)能力。

進(jìn)一步重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。圍繞學(xué)?！熬劢拐n前預(yù)習(xí)，追求高效課堂”的總體性教學(xué)策略，深入開展研究。落實(shí)課前預(yù)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范、完善各學(xué)科、各年級、各課型的預(yù)習(xí)要求，對預(yù)習(xí)后的課堂教學(xué)實(shí)施過程與方法加強(qiáng)研討，凸顯分析、探索、質(zhì)疑、實(shí)踐、創(chuàng)造等自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉，各學(xué)科以點(diǎn)帶面，以骨干教師為引領(lǐng)，樹立典型，扎實(shí)開展實(shí)踐研究，切實(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）精心輔導(dǎo)，體現(xiàn)人性化

我校是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的學(xué)校，由于諸多原因，學(xué)習(xí)困難生較多，因此在輔困工作方面需要注入更多的精力和智慧，使他們樹立自信，積極上進(jìn)，跟上班級大部隊(duì)向前跨進(jìn)，這也是一塊難啃的“骨頭”。輔導(dǎo)學(xué)困生我們一貫堅(jiān)持從補(bǔ)心開始，首先從心理上消除對老師的畏懼，對學(xué)習(xí)的厭煩，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)呵護(hù)孩子的自尊，不斷地鼓勵，細(xì)心教導(dǎo)，堅(jiān)持做到“五不”原則：不抱怨，不諷刺、不挖苦，不拋棄、不放棄，真正用智慧和愛去感化他們。輔困工作通常采取兩頭抓的方法，在課堂上關(guān)注全班每一個同學(xué)，更要關(guān)注那些學(xué)困生，多給他們發(fā)言的機(jī)會和表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的掌聲，品嘗成功的喜悅，認(rèn)識到“我是有用的，我是能干的，我是快樂的”。另外在課后也加強(qiáng)輔導(dǎo)，抓住基礎(chǔ)知識和基本技能，切實(shí)做好保底工作，循序漸進(jìn)，讓他們獲得盡可能的發(fā)展。

二、強(qiáng)化應(yīng)用，搭建發(fā)展平臺

（一）指導(dǎo)課外實(shí)踐，溝通數(shù)學(xué)與生活的橋梁

數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，為了讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，教師根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容布置一些課外小調(diào)查，如在學(xué)習(xí)了利率、利息等知識后在班級開展了“我是理財(cái)小專家”活動，讓學(xué)生到銀行去了解相關(guān)的利率、利息信息，引導(dǎo)學(xué)生把自己的壓歲錢存入銀行，并根據(jù)調(diào)查的情況算一算到期后的利息和本金金額，寫一份調(diào)查小報(bào)告。在這樣的實(shí)踐調(diào)查活動中，學(xué)生的知識得到進(jìn)一步鞏固，能力得到進(jìn)一步提升，數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值得到進(jìn)一步突顯。

（二）指導(dǎo)數(shù)學(xué)日記，提高探索應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)日記給學(xué)生提供了一個讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達(dá)思想方法和情感的機(jī)會，它可以讓學(xué)生走進(jìn)生活，感悟數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)用性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生探索應(yīng)用能力。課堂上的一次深入的探究學(xué)習(xí)、一次充滿智慧的交流、一次超市購物、一道挑戰(zhàn)題的成功突破等等都可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)日記的鮮活素材。數(shù)學(xué)日記就像一個萬花筒，折射出孩子們的學(xué)習(xí)軌跡，它作為課堂教學(xué)的一種延伸，既可以讓教師了解學(xué)生知識掌握的情況，了解學(xué)生的思維方式，同時(shí)給學(xué)生提供了自主探究的機(jī)會，給學(xué)生提供了發(fā)表獨(dú)立見解的陣地，在活動中煥發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

三、引導(dǎo)反思，促進(jìn)能力提升

不斷地反思可以使人獲得更深的認(rèn)識，可以不斷改進(jìn)，可以有新的收獲，教師要善于反思，學(xué)生也如此。在學(xué)校要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本反思本，引導(dǎo)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)時(shí)遇到的一些困難、錯題、疑題，也可以記錄數(shù)學(xué)閱讀后的感想、近階段對所學(xué)知識的回顧或?qū)W習(xí)中的成功體驗(yàn)或不足，還可以對老師或老師的課提一些意見或建議等等，形式多樣、內(nèi)容不限，每周上交一次。經(jīng)常性的這種反思可以進(jìn)一步了解學(xué)生掌握知識的情況，了解學(xué)生更多學(xué)習(xí)上、心理上的問題，增進(jìn)師生之間的了解，增進(jìn)彼此的感情，逐漸成為學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)作業(yè)。

“減負(fù)增效”，真正落實(shí)素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)，這需要我們不斷探索，從而達(dá)到美好的愿境。我們將繼續(xù)且行且思、且思且行，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，遵循心理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，抓實(shí)課內(nèi)，強(qiáng)化課外，努力開辟“減負(fù)增效”新天地。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘學(xué)校 江蘇】endprint