學(xué)生興趣激發(fā)的幾點(diǎn)思考

徐瑤

興趣是對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物產(chǎn)生出的積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快的心理情緒。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，是快樂(lè)學(xué)習(xí)的基本保證。

一、例舉課堂實(shí)踐中常出現(xiàn)的問(wèn)題

筆者參加工作近3年來(lái)，工作重心處在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)，雖說(shuō)在課堂上的情況多有不同、孩子們的個(gè)性大不相同，但是細(xì)細(xì)分析，筆者總結(jié)出對(duì)于課堂效率低的產(chǎn)生原因：

1、低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

小朋友年級(jí)小，思維仍然以抽象性思維為主，愛(ài)玩愛(ài)笑，情緒波動(dòng)較大，批評(píng)總能夠很快的忘記。在音樂(lè)課上，他們會(huì)直觀地覺(jué)得音樂(lè)老師臉上都掛著微笑，不兇，上課也輕松，說(shuō)說(shuō)話無(wú)所謂。

2、教學(xué)內(nèi)容不足以吸引學(xué)生

課件制作、課前備課，我都是嚴(yán)格按照教參進(jìn)行的。卻不想的是，常常在上課途中，我提出的問(wèn)題、講解的事例、教唱的歌曲無(wú)法吸引他們的注意力。原因很簡(jiǎn)單，他們覺(jué)得內(nèi)容枯燥乏味。

3、提出興趣教學(xué)的重要性

筆者進(jìn)行了認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)：上課的最終目的是為了幫助學(xué)生獲得知識(shí)。上課環(huán)節(jié)的中心點(diǎn)是圍繞學(xué)生。那么學(xué)生學(xué)習(xí)的成果即的是對(duì)教師一節(jié)課安排是否成功最直觀的評(píng)價(jià)。曾經(jīng)的我非常認(rèn)真的備課，卻不能夠吸引住孩子的注意力，課堂效率低。究其根本，沒(méi)有抓住他們的興趣，也沒(méi)有幫助他們獲得興趣?？梢?jiàn)，課堂中興趣的重要性。

二、如何吸引學(xué)生的興趣

興趣是一切事物開(kāi)始的原動(dòng)力。興趣如此的重要，那么如何激發(fā)孩子的興趣呢？筆者做了以下程度的思考。

1、優(yōu)美、通俗的語(yǔ)態(tài)

談話法是課堂中一項(xiàng)基本教學(xué)方法。它是人們進(jìn)行交流與溝通的重要工具。在課堂中，師生間自然地談話也是拉近師生距離的直接性好方法。把握住語(yǔ)言關(guān)。用更通俗的語(yǔ)言解釋關(guān)鍵的新授知識(shí)點(diǎn)

我在解釋小學(xué)音樂(lè)課本中的一些音樂(lè)記號(hào)時(shí)，如，反復(fù)記號(hào)，我跟同學(xué)們說(shuō)，看到兩個(gè)點(diǎn)了嗎？后面的兩個(gè)點(diǎn)要找到前面兩個(gè)點(diǎn)，就像是我們衣服的左右邊兩個(gè)紐扣，要找對(duì)，那么中間的部分啊，我們重復(fù)再唱一遍。我們叫它：反復(fù)記號(hào)。

2、有趣的多媒體課件播放

生動(dòng)活潑的圖片動(dòng)畫(huà)可以幫助孩子們進(jìn)入教學(xué)情境中。隨著科技不斷發(fā)展，課堂上已經(jīng)開(kāi)始普及多媒體教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用這些多是小朋友們喜愛(ài)的形式，若把這些技能恰到好處的運(yùn)用到課堂中，可以起到良好的效果。在設(shè)計(jì)、制作多媒體課件的過(guò)程中，我們教師首先要把本節(jié)課課程的重點(diǎn)及講授的課程的難易程度調(diào)整好，梳理出本節(jié)課應(yīng)該有的知識(shí)框架體系。在課件制作中，重點(diǎn)的課堂部分放在課件中最顯眼的位置上教學(xué)。

如《大白象》的教學(xué)。我首先選用了大白象的動(dòng)態(tài)圖片展示給同學(xué)們，課件中，我把大白象的故事也用圖片呈現(xiàn)出來(lái)，三段的歌曲學(xué)習(xí)，三段小故事的穿插，學(xué)生們很喜歡，學(xué)唱過(guò)程中都表現(xiàn)出積極的狀態(tài)：配合上音效的歌曲范唱，有趣的flash展示迅速抓住了同學(xué)們的心：動(dòng)感的旋律歌聲、可愛(ài)的小猴子小山羊，豐富的歌曲意境，孩子們高興極了，還為自己編造出了各種小動(dòng)作，學(xué)唱環(huán)節(jié)很快完成。接下來(lái)我們欣賞管弦樂(lè)曲《小象》時(shí)，這首樂(lè)曲具有爵士風(fēng)格，輕松、活潑形象地表現(xiàn)著小象玩耍的情景。我先用謎語(yǔ)把課題引了出來(lái)，接著我問(wèn)學(xué)生們你們覺(jué)得小象在干什么？大屏幕投影出來(lái)的是一些小象的悠閑動(dòng)作。小朋友的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，爭(zhēng)先恐后的舉起小手要發(fā)言。課件為他們想象提供了一個(gè)思路。一個(gè)個(gè)新奇的小故事出來(lái)了，不禁感嘆孩子們的想象力之豐富。師生都意猶未盡，這才是一節(jié)豐富內(nèi)容的快樂(lè)的一節(jié)課！

3、有趣的游戲法教學(xué)

游戲法是一個(gè)非常靈活性的一種上課方式。通過(guò)游戲幫助學(xué)生們掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，在玩耍中體驗(yàn)老師本節(jié)課所要教授的內(nèi)容。根據(jù)他們好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，符合他們的年齡特征也利于抓住課堂的氛圍效率。當(dāng)然，要注意游戲的選擇要恰到好處，把握一個(gè)“度”：在所要設(shè)置的游戲環(huán)節(jié)，要求教師有著嫻熟的組織能力和控制能力以及游戲本身簡(jiǎn)單易行，內(nèi)容豐富。

4、教師的正確示范性

課堂的模式多采用“傳授——模仿”這種教學(xué)模式，模仿是音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要手段。如唱歌教學(xué)時(shí)，老師的深情演唱可以提升教師的人格魅力提高在學(xué)生心目中的位置。教學(xué)中，適當(dāng)?shù)卣故咀约旱牟湃A和風(fēng)采可以取得學(xué)生的信任和欽佩，使學(xué)生產(chǎn)生心向音樂(lè)、神往音樂(lè)的教學(xué)默契。

在教唱三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》這首歌曲時(shí)，我進(jìn)行了聲情并茂的范唱，伴隨著清澈、嘹亮的歌聲，孩子們仿佛陶醉了，原本有些吵鬧的課堂安靜了，都在認(rèn)真聆聽(tīng)我的歌唱。一曲終了，我聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲。在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，孩子們興趣盎然，整節(jié)課結(jié)束在融洽的氣氛中。

用教師的示范演唱來(lái)取代磁帶的范唱，有效的增進(jìn)了師生之間的情感溝通，讓他們從老師身上得到一種自信——我的老師可以唱這么好，我是她的學(xué)生，我也可以。同時(shí)幫助學(xué)生們感受到音樂(lè)情感的陶冶。在學(xué)生心中，他們會(huì)認(rèn)為音樂(lè)教師唱的歌曲是最動(dòng)聽(tīng)的。

5、有機(jī)的評(píng)價(jià)

課堂即將結(jié)束時(shí)，小朋友們這一節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)是怎么樣的呢？新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要科學(xué)地利用評(píng)價(jià)，以師評(píng)為主，自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的有機(jī)評(píng)價(jià)機(jī)制。這樣做有利于學(xué)生們獲得正確的審美觀，也培養(yǎng)學(xué)生們鍛煉自主意識(shí)，從對(duì)他人的評(píng)價(jià)中審視自己；從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中找到不足。利用評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

三、小結(jié)

音樂(lè)是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要過(guò)程。這門(mén)以情感為主線的學(xué)科，能夠幫助學(xué)生獲得更多的感情認(rèn)知。教學(xué)方面抓住他們的興趣，盡最大可能發(fā)揮學(xué)科的魅力感染學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我仍然會(huì)認(rèn)真探究繼續(xù)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣，從而激勵(lì)學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

【作者單位：昆山市花橋中心小學(xué)校 江蘇】