壓力在學(xué)校

美國(guó)的公立初中和小學(xué)是銜接配套的，在多數(shù)城市，只要學(xué)區(qū)不是太差，美國(guó)家庭一般都會(huì)選擇讓子女就近上免費(fèi)公立學(xué)校。除了極個(gè)別的學(xué)生，學(xué)區(qū)內(nèi)的小學(xué)生一般都能順利升入初中。除了一些特殊的“明星中學(xué)”或門檻特別高的學(xué)校，美國(guó)多數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)初中的教學(xué)水平差異并不太大。

而這平淡無奇的順次升學(xué)程序背后，卻反映著美國(guó)的教育哲學(xué)。洛杉磯阿凱迪亞學(xué)區(qū)的王老師說，美國(guó)初中和小學(xué)教育體系強(qiáng)調(diào)的是降低學(xué)生不必要的壓力。

就學(xué)生們參加的加州標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試而言，其結(jié)果對(duì)學(xué)生小升初幾乎沒有任何影響，而是影響學(xué)校優(yōu)劣的評(píng)估。這樣，提高學(xué)生綜合水平以及學(xué)業(yè)成績(jī)的壓力就從學(xué)生身上轉(zhuǎn)移到了學(xué)校。

當(dāng)然，美國(guó)小升初也會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生一些特別的影響。在美國(guó)多數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)，高中最少，初中多些，小學(xué)最多。每所小學(xué)都有對(duì)接的初中，每所初中也有對(duì)接的高中。各小區(qū)對(duì)應(yīng)什么小學(xué)、初中和高中，包括師生基本情況、學(xué)生總體成績(jī)水平等信息的學(xué)校報(bào)告都是公開的，真要“擇?！笨梢詤⒖歼@些數(shù)據(jù)信息。

這意味著小學(xué)同學(xué)多是從小一起長(zhǎng)大的“發(fā)小”。他們每天泡在一起，關(guān)系親密。小升初時(shí)，幾個(gè)小學(xué)的孩子都集中在一個(gè)初中，學(xué)校的規(guī)模一夜之間翻了幾倍，與從小一起長(zhǎng)大的朋友相比，孩子們接觸到更多的陌生人。另外，從小學(xué)里的“老大”變?yōu)槌踔袑W(xué)校里的“老小”，孩子們心里也面臨一定壓力。

因此，從五年級(jí)（或六年級(jí)）下半學(xué)期開始，不少學(xué)校會(huì)作一些準(zhǔn)備，幫助孩子適應(yīng)即將到來的環(huán)境轉(zhuǎn)變和從小學(xué)生到初中生的身份轉(zhuǎn)變。其中最重要的是組織學(xué)生到中學(xué)參觀，與中學(xué)師生見面，并聽取對(duì)中學(xué)課程、課外活動(dòng)等方方面面的介紹。事實(shí)上，如果選擇就讀一般美國(guó)公立初中，不要說小升初不成問題，就連新移民或新搬到一個(gè)學(xué)區(qū)的“插班生”也不成問題。endprint