掌握初中英語(yǔ)特征，增強(qiáng)有效練習(xí)

次旦拉姆

【摘要】隨著我國(guó)文化的深入發(fā)展，全球化進(jìn)程的不斷前進(jìn)，促使對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用成為了整個(gè)教育與教學(xué)中的關(guān)鍵。本文主要是通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)特征進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，并能夠結(jié)合筆者在西藏林芝地區(qū)工布江達(dá)縣中學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率方法的提出，推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】掌握 初中英語(yǔ) 特征 增強(qiáng) 有效練習(xí)

由于新課改的不斷深入，英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)成為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方法，通過(guò)新課改的形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)學(xué)生在思維方面得以開(kāi)闊。這就要求我們對(duì)初中英語(yǔ)的特征進(jìn)行分析，能夠適當(dāng)?shù)貙⒕毩?xí)的效率得以強(qiáng)化。

一、在英語(yǔ)練習(xí)中，能夠?qū)W(xué)生的主體地位得以展現(xiàn)

1.鼓勵(lì)學(xué)生參與到英語(yǔ)練習(xí)中去，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率予以關(guān)注。為了能夠?qū)W(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率與能力得以提升，就需要對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行適當(dāng)與合理的多元化，比如：可以通過(guò)英語(yǔ)練習(xí)的形式等。但是筆者所在西藏林芝工布江達(dá)縣，對(duì)英語(yǔ)的練習(xí)并不能同大城市通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)，其在資金方面的匱乏就促使引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)施與設(shè)備成為了泡影?？梢酝ㄟ^(guò)課本劇表演等形式將英語(yǔ)練習(xí)成為可能，比如：在英語(yǔ)課堂中，其英語(yǔ)老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供英語(yǔ)閱讀的資料，并讓學(xué)生由背誦到循序漸進(jìn)的變成自己的一種語(yǔ)感，然后再回到教師所講解的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中來(lái)，通過(guò)多次與強(qiáng)化的練習(xí)，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力予以鞏固，最終將英語(yǔ)成為自己在真實(shí)交流與溝通中的一種工具。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，促使英語(yǔ)練習(xí)的效果更加明顯。由于社會(huì)的多元化發(fā)展，促使各個(gè)學(xué)校都應(yīng)該將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)作為教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)與發(fā)展。要求教師在對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)布置中，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n本中所涉及的知識(shí)進(jìn)行學(xué)以致用的轉(zhuǎn)化，并能夠在實(shí)際的生活中予以踐行。通過(guò)這種形式與方法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)生活化與實(shí)踐化，能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走入社會(huì)與生活，使之得以能力上的提升，眼界上的開(kāi)闊。以西藏林芝工布江達(dá)縣中學(xué)為例，其英語(yǔ)時(shí)態(tài)特征的講解共有八大模塊，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生能夠依托于自身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣引導(dǎo)，在校園宣傳欄及英語(yǔ)角專欄里將這八個(gè)時(shí)態(tài)的用法用比較鮮明的辦法展現(xiàn)。

二、英語(yǔ)練習(xí)的推出，能夠增進(jìn)學(xué)生在非智力方面的提升與發(fā)展

1.需要將因材施教的方法融入到整個(gè)英語(yǔ)練習(xí)之中。在實(shí)際的英語(yǔ)練習(xí)中，需要教師能夠充分地考慮到學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)心里與特征，能夠?qū)ζ鋵W(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力與愛(ài)好程度，進(jìn)行課后作業(yè)的合理布置。在授課的態(tài)度方面，需要其能夠?qū)\(yùn)用祈使句的婉轉(zhuǎn)語(yǔ)氣進(jìn)行課程的講解，多用“shall we please”這樣的語(yǔ)言，這樣一來(lái)既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，還體現(xiàn)了其對(duì)學(xué)生能夠完成這項(xiàng)作業(yè)的信心與期許。教師需要深入了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際能力，并在作業(yè)的布置方面將“因材施教”融入其中，并對(duì)課后作業(yè)的完成程度予以適當(dāng)?shù)牟煌?，能夠讓學(xué)生得以興趣與愛(ài)好的培養(yǎng)，使之對(duì)英語(yǔ)練習(xí)這種有愛(ài)的課堂充滿學(xué)習(xí)與交流的熱情，從而發(fā)揮能動(dòng)的作用，提升英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。

2.將情感教育融入到英語(yǔ)練習(xí)的教學(xué)中。由于多元化的社會(huì)發(fā)展與變化，促使學(xué)生的心里也會(huì)隨之發(fā)生變化，有些學(xué)生就會(huì)禁不住誘惑，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的失敗者，更有甚者在自身的人生觀與價(jià)值觀方面發(fā)生了翻天覆地的變化。面對(duì)這些問(wèn)題的產(chǎn)生，需要教師能夠引起高度的關(guān)注，對(duì)英語(yǔ)練習(xí)的教學(xué)融入情感教育的形式，能夠在作業(yè)的布置與授課的過(guò)程中，讓學(xué)生能夠得以情感上的熏陶，在是非問(wèn)題上予以明辨的態(tài)度，能夠?qū)η趭^刻苦這種精神得以灌輸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的方法與方式方面得以一定程度的提升，并能夠在英語(yǔ)練習(xí)的課堂上，通過(guò)寓言的形式，讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼娜松^與價(jià)值觀予以一定程度的扶持，使其在初中這個(gè)叛逆的階段可以在人格的塑造方面得以健全與完善。

三、對(duì)英語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行合理與適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性

1.英語(yǔ)練習(xí)的開(kāi)展，應(yīng)將重點(diǎn)歸于潛力的激發(fā)。學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，需要有充分的興趣與充足的動(dòng)力做支撐。但是，在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)，由于英語(yǔ)知識(shí)在語(yǔ)言特征上的繁瑣與生澀，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)它的時(shí)候不能夠得以情景上的理解，造成興趣的缺失，這樣一來(lái)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的動(dòng)力就大大降低。如果教師能夠?qū)?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)繁瑣而無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化到日常訓(xùn)練設(shè)計(jì)當(dāng)中，賦予其生命，讓它活躍起來(lái)，簡(jiǎn)單且易懂、易記憶，那么可以起到事半功倍的效果。

2.需要在英語(yǔ)練習(xí)的內(nèi)容中予以技能與知識(shí)的豐富。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的英語(yǔ)練習(xí)中，不應(yīng)該只是枯燥乏味的課本知識(shí)與語(yǔ)言的練習(xí)，而是需要其能夠在實(shí)際的英語(yǔ)練習(xí)中，將內(nèi)容予以豐富，并對(duì)外國(guó)的常識(shí)與諺語(yǔ)融匯其中，讓學(xué)生能夠開(kāi)闊眼界的同時(shí)，可以獲得更多的知識(shí)。通過(guò)英語(yǔ)練習(xí)的形式，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，使其能夠在實(shí)際的英語(yǔ)練習(xí)中將自學(xué)的成果進(jìn)行充分地展示，能夠?qū)⒊晒c喜悅同教師與同學(xué)進(jìn)行分享，這樣一來(lái)學(xué)生之間就會(huì)產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)與評(píng)比的心里，能夠推動(dòng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并且教師也能夠?qū)@種教學(xué)方法予以肯定。

總之，由于英語(yǔ)并不是我國(guó)的母語(yǔ)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候總會(huì)遇到情景與理解方面的誤差，不能夠切身的體驗(yàn)每一種語(yǔ)言與語(yǔ)調(diào)的特征，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣造成一定的阻礙作用。這就要求英語(yǔ)練習(xí)能夠得以推廣，通過(guò)英語(yǔ)練習(xí)的形式，不僅能夠豐富教學(xué)的形式，還能夠?qū)W(xué)生予以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，使之在對(duì)英語(yǔ)的使用能力方面得以提升。本文主要是結(jié)合西藏地區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率的方法與途徑予以適當(dāng)?shù)乜剂颗c提出，促使其能夠在學(xué)術(shù)的綜合素質(zhì)方面得以提升，推動(dòng)英語(yǔ)建設(shè)的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展。