案例研究團(tuán)隊學(xué)習(xí)造就高素質(zhì)學(xué)生

作者簡介：孫媛媛，女，碩士，1979年生，山東工商學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院團(tuán)總支書記，講師，從事輔導(dǎo)員工作10年。

[中圖分類號]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-09--02

一、主題

針對當(dāng)前部分學(xué)生中存在的自我學(xué)習(xí)能力較差、目標(biāo)定位不明確的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)積極組建學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，讓每一名學(xué)生都能找到自己感興趣的專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)，依托團(tuán)隊學(xué)習(xí)模式，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的亮點(diǎn)，挖掘標(biāo)桿學(xué)生，發(fā)揮專業(yè)技能，增加實(shí)踐機(jī)會，全面提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而力促學(xué)生成長為社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

二、背景

計算機(jī)專業(yè)為背景的工科學(xué)院，大部分畢業(yè)生的就業(yè)去向是IT類企業(yè)，對日韓、歐美外包行業(yè)占多數(shù)。一方面是行業(yè)對從業(yè)人員的計算機(jī)語言和外語語言應(yīng)用能力要求很高；另一方面是因?qū)W生學(xué)習(xí)專業(yè)知識興趣不夠、動力不足、學(xué)習(xí)連續(xù)性和持久性不高，導(dǎo)致的“人、職”不匹配現(xiàn)象。這構(gòu)成了一對棘手的矛盾。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)調(diào)動工科學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的就業(yè)能力，就成為筆者工作中一直思考和探索的問題。

三、事件

李琳（化名），數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)08級學(xué)生。大一剛?cè)雽W(xué)時候，她對自己的要求很高，要拿獎學(xué)金，進(jìn)學(xué)生會，做班委，做社團(tuán)的骨干，還要人緣好……目標(biāo)剛剛確立時，她雄心勃勃、干勁十足，但精力畢竟有限，一段時間后發(fā)覺自己雖然都在做，但每件事做得都不好，學(xué)生會和班委的雜事很多，還要參與社團(tuán)活動，如果不積極參與可能會被除名，忙完這些后用于學(xué)習(xí)的時間有限，而且學(xué)習(xí)時經(jīng)常會接到電話說要開會要求馬上過去，還要點(diǎn)名。這樣她幾乎沒有什么時間能專心學(xué)習(xí)，因?yàn)楹苊?，回宿舍的時間很晚，沒時間和同學(xué)交流，和宿舍同學(xué)的關(guān)系慢慢疏遠(yuǎn)，覺得自己很孤單，感覺自己的生活失去了方向，很迷茫，也失去了信心和原有的活力。

了解到她的情況后，筆者認(rèn)為這是她不適應(yīng)新的大學(xué)生活，對自己的目標(biāo)要求過高所致。經(jīng)過深入交流，我讓她理解并明白了目標(biāo)對于大學(xué)生的適應(yīng)與發(fā)展具有重要的作用：當(dāng)人沒有目標(biāo)時，會感到迷茫和空虛；目標(biāo)過低時，會缺乏動力；目標(biāo)過高時，又會因?yàn)檫_(dá)不到理想而失望。很多適應(yīng)困難都與目標(biāo)確定不當(dāng)有關(guān)，要使自己能夠成功地發(fā)展，必須合理規(guī)劃目標(biāo)，為自己確立一個合乎實(shí)際的目標(biāo)。

李琳的專業(yè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，具備一定的組織才能和責(zé)任心，自學(xué)日語并達(dá)到一定的專業(yè)水平，經(jīng)過與筆者和同學(xué)一段時間的交流、思考，她退出了學(xué)生會、班委。在學(xué)院老師的支持下，她牽頭成立了計算機(jī)專業(yè)為背景的“四葉草日語協(xié)會”。

四、解決問題的思路、方法及效果

思路：學(xué)生中獨(dú)生子女較多，以自我為中心、合作能力較差，自我決策的能力不夠，同時，在校期間的學(xué)習(xí)多是以應(yīng)試為目的的“孤獨(dú)”的個人行為，而真正到了工作崗位，無論計算機(jī)語言還是外語語言多以應(yīng)用為目的團(tuán)隊合作，所以，在學(xué)生中開展團(tuán)隊學(xué)習(xí)，以提高團(tuán)隊凝聚力、加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，以學(xué)生喜聞樂見的游戲形式，在活動中塑造以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為榮的團(tuán)體氛圍和文化就尤為重要。

這樣的團(tuán)體使學(xué)生在共同的活動中表現(xiàn)出觀念與行為的一致性，互相得到一種情感上的依靠。這種歸屬感會使學(xué)生感到更加自信和有力量，增加克服困難的毅力和勇氣。而學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)體中的每個人都有和自己一樣的目標(biāo)并為之努力的時候，會增加其堅持下去的動力。反之，如果個體出現(xiàn)放棄、偷懶等違反團(tuán)體規(guī)范的想法和行為時，會受到團(tuán)體輿論的批評，很可能會因?yàn)閳F(tuán)體壓力而回到正確的軌道上來，可以讓他們更好地適應(yīng)社會要求，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

方法：基于上述思路，筆者決定找一些在語言方面有興趣，目標(biāo)不明確的學(xué)生創(chuàng)建若干小組，以協(xié)會的形式開展學(xué)習(xí)。李琳就是通過組建“四葉草日語協(xié)會”這樣的方式，找到了目標(biāo)和情感依靠。其具體規(guī)劃如下：

1.為協(xié)會的發(fā)展定一個目標(biāo)。在計算機(jī)專業(yè)教師的引導(dǎo)下，協(xié)會選擇了有代表性的省級比賽作為中期目標(biāo)，并結(jié)合實(shí)際制定出了具體的參賽計劃。

2.組建團(tuán)隊。在籌備比賽過程中，吸引感興趣同學(xué)組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊，并聘請了專業(yè)指導(dǎo)老師。

3.階段性跟進(jìn)。指導(dǎo)老師定期召開總結(jié)會、碰頭會，督促計劃完成情況，取得成績就表揚(yáng)，碰到挫折就鼓勵。同時，聘請專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行必要的團(tuán)體輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生取勝的信心。

4.創(chuàng)建常規(guī)性活動。如開展日語角和晨讀活動、品牌性話劇表演和即興演講等，讓學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)，增強(qiáng)毅力，增強(qiáng)趣味性，使專業(yè)日語學(xué)習(xí)不再單槍匹馬，不再虎頭蛇尾，不再枯燥無味。

效果：經(jīng)過半年多的努力，該日語俱樂部不僅吸納了50多名會員，該同學(xué)作為學(xué)習(xí)日語的標(biāo)桿，在今年“山東省齊魯軟件設(shè)計與外語大賽”的日語大賽中，與來自全省30多所高校專業(yè)日語的學(xué)生同臺競技，獲得了三等獎的好成績，實(shí)現(xiàn)了我校在省級非專業(yè)日語比賽中零的突破，有效的激勵了俱樂部的其他隊友，也讓俱樂部的學(xué)生更加明確了依靠專業(yè)作為核心競爭力踏入職場的目標(biāo)。

借助團(tuán)體動力，兩年內(nèi)我們又成功運(yùn)營了開源軟件協(xié)會、AceClub英語俱樂部，同樣在標(biāo)桿學(xué)生耿某、李某、唐某等同學(xué)的帶領(lǐng)下，2009年獲得“山東省大學(xué)生齊魯軟件設(shè)計大賽及外語大賽”軟件組一二三等獎32人，英語組一、二、三等獎5人，2010年又有9人入圍英語組決賽，在全省同類參賽高校中獲獎人數(shù)最多。剛剛組建的數(shù)字媒體專業(yè)協(xié)會和以asp、c#、C++、php、java等計算機(jī)語言為分類的專業(yè)協(xié)會，將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程等四個專業(yè)的學(xué)生聚在一起，研究三維空間模擬車載導(dǎo)航系統(tǒng)、網(wǎng)上淘寶—網(wǎng)絡(luò)資源檢索、基于Web Service的掌上應(yīng)用系統(tǒng)等，課余時間主動求知，帶動了周圍學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會加入進(jìn)來，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，現(xiàn)在我院的大部分學(xué)生都可以找到自己喜歡的專業(yè)社團(tuán)，在標(biāo)桿同學(xué)的帶領(lǐng)下有目標(biāo)的快樂學(xué)習(xí)專業(yè)知識，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在全院范圍內(nèi)逐漸形成。

五、分析與啟示

1.發(fā)現(xiàn)標(biāo)桿學(xué)生，知人善用。

每個學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，作為輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)，積極大方的去肯定他，讓他看到自己的價值。在和他探討學(xué)習(xí)團(tuán)隊組建中，要讓他有信心擔(dān)起責(zé)任，經(jīng)常地督促和關(guān)注，寄予必要的指導(dǎo)。尤其在協(xié)會剛組建階段，每時每刻都要讓標(biāo)桿學(xué)生感覺到老師對他的支持，無論遇到什么問題，都會和他在一起。在中期發(fā)展階段，規(guī)劃和過程控制就更重要，可以保持協(xié)會運(yùn)行的軌道。既要給學(xué)生足夠的空間自由發(fā)展，又要對其進(jìn)行必要的約束。在選擇參加大賽項(xiàng)目時，更要經(jīng)常性的督促，才能保證大賽的最終結(jié)果。獲獎，才會更好地激勵協(xié)會下一步的良性發(fā)展。

2.提倡專業(yè)學(xué)習(xí)，提供硬件支持。

學(xué)生通過在專業(yè)社團(tuán)中的學(xué)習(xí)、研究，改變了默默學(xué)習(xí)，以獎學(xué)金和考研作為最終目的的態(tài)度。為籌備一個參賽項(xiàng)目，他們通過不斷的信息搜索、市場調(diào)研、資源評估及反復(fù)的討論與思考，將自己課堂吸收的專業(yè)知識和市場機(jī)會相結(jié)合，并持續(xù)培育和開發(fā)成為自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。從而學(xué)會了分析自己顯性知識和想法中所蘊(yùn)涵的緘默知識，提高了對自身行為進(jìn)行分析和管理的能力，增強(qiáng)了實(shí)際動手能力和綜合能力的運(yùn)用。為保證學(xué)生專業(yè)社團(tuán)有一個良好的發(fā)展環(huán)境，我院向協(xié)會開放了實(shí)驗(yàn)室、會議室、畫室、實(shí)訓(xùn)工廠，讓真正想學(xué)習(xí)的學(xué)生便利地使用一切可以利用的資源；對其他場所，實(shí)行了有條件的開放，讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生更加珍惜他們爭取來的機(jī)會。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)時間管理。

時間管理好的人，是時間的主人。大學(xué)生中存在相當(dāng)數(shù)量的人雖然知道時間管理很重要，但不會管理時間，工科學(xué)生往往沉迷網(wǎng)絡(luò)，成為時間的奴隸。參加專業(yè)協(xié)會的學(xué)生，因?yàn)橛斜荣愴?xiàng)目的壓力，又團(tuán)隊的監(jiān)督，就會很忙碌，必須制定事前的規(guī)劃或長期的計劃，分配好自己的時間。因?yàn)楸仨氃谝?guī)定時間內(nèi)完成比賽，所以，他們盡管每天使用網(wǎng)絡(luò)，但不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而是將網(wǎng)絡(luò)作為自己的工具和幫手。為了獲取必需的知識，他們在課堂上集中精力聽講，課余則積極籌備賽事，將時間管理的井井有條。體驗(yàn)時間管理要比單純的告訴學(xué)生時間重要更有效果。

4.提高交際能力，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

由于協(xié)會要經(jīng)常舉辦大大小小的競賽或報告會，這些過程中，與評委、選手交流，成員的口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力和受挫能力得到鍛煉。協(xié)會內(nèi)部或級別高的比賽中，不同背景的隊友，就如同一個小社會，成員間的交流與溝通能力也能得到很好的鍛煉。此外，利用自身優(yōu)勢進(jìn)行的個人展示，增強(qiáng)成員的社會適應(yīng)性和自信心，群體中心理不成熟、易波動、耐受力差等心理特征也因?yàn)槌ㄩ_心扉、表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個性、錘煉意志、提高抗挫折能力得到了改善，學(xué)生既能感受到集體的力量，又能感受到約束力，從而自覺調(diào)節(jié)自己的行為，讓自己的表現(xiàn)能夠被集體接受，有利于健全的人格的培養(yǎng)。

六、有待探討的問題

雖然社團(tuán)組織對激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，提高動手能力，培養(yǎng)大學(xué)生動手能力有著難以替代的優(yōu)勢，但是社團(tuán)的發(fā)展無論在自身因素和外部環(huán)境上都存在一些問題。學(xué)者周微微對高校的專業(yè)社團(tuán)進(jìn)行了問卷調(diào)查。她根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，認(rèn)為目前專業(yè)社團(tuán)運(yùn)作中普遍存在以下問題：

結(jié)合我院實(shí)際，若能在以下方面作進(jìn)一步探討，將會更加有利于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)。

1. 社團(tuán)最初的建立，需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，與指導(dǎo)老師和社團(tuán)全體學(xué)生達(dá)成共識。

2. 社團(tuán)發(fā)展過程中，需要有水平、有責(zé)任心的專業(yè)老師。專業(yè)老師在指導(dǎo)學(xué)生參賽過程中，了解學(xué)生的情況，了解社會需求，了解大賽的要求，才能拿出有競爭力的作品來，促進(jìn)了專業(yè)教師的水平的提高，又會反映在課堂上，讓更多的學(xué)生得到就業(yè)能力的知識。

3.社團(tuán)的發(fā)展還離不開社會人士和企業(yè)的加入。社團(tuán)通過創(chuàng)業(yè)大賽、商業(yè)計劃大賽、科研立項(xiàng)等各種途徑和平臺展示參賽項(xiàng)目，若能獲得企業(yè)的資金支持，則更能豐富社團(tuán)發(fā)展的資金來源，同時，企業(yè)人士的參與，可以孵化出社會需要的項(xiàng)目，使社團(tuán)活動更具有社會實(shí)用價值。

總之，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生找到感興趣的專業(yè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊，是以人為本的體現(xiàn)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀解決大學(xué)生就業(yè)的措施，需要教育工作者進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長成才。