控制循環(huán)理論框架下“THERE+BE+NP+PP”構(gòu)式中“THERE”之意義探討

包楠迪　林璐

摘 要：以往研究表明，“THERE BE”結(jié)構(gòu)中“there”一詞經(jīng)過語(yǔ)法化后已喪失其詞匯意義，是無(wú)意義的虛詞。本文嘗試在控制循環(huán)理論框架下對(duì)其中的典型結(jié)構(gòu)“THERE+BE+NP+PP”構(gòu)式中“there”的意義進(jìn)行進(jìn)一步研究， 提出“there”并非無(wú)意義的虛詞，而是有意義的特殊空間指示詞。“there”指示該結(jié)構(gòu)中狀語(yǔ)的范圍，并且其范圍小于等于狀語(yǔ)所指的范圍。

關(guān)鍵詞：控制循環(huán)理論；THERE BE構(gòu)式；空間指示詞

作者簡(jiǎn)介：包楠迪（1987-），女，蒙古族，祖籍內(nèi)蒙古通遼人，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)在讀研究生，主要從事英語(yǔ)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究，；林璐（1976-），女，漢族，祖籍山東濰坊人，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院副教授，博士，主要從事英語(yǔ)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)]：H31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-09-0-02

一、引 言

“THERE BE”構(gòu)式典型結(jié)構(gòu)為“THERE + BE + NP + PP”，表示在某個(gè)地點(diǎn)或某個(gè)時(shí)間存在某物或某事。其中there在該結(jié)構(gòu)中的特殊位置決定了它歷來(lái)是熱門棘手的問題，爭(zhēng)論主要涉及there的語(yǔ)義特征和語(yǔ)用功能。就there的語(yǔ)義問題，Langacker 在研究無(wú)主句中的謂語(yǔ)時(shí)曾零星提出對(duì)there一詞的探討，但還沒有具體對(duì)there一詞進(jìn)行研究。因此本文欲從Langacker[6]在2002年提出的控制循環(huán)理論（Control Cycle）出發(fā)，闡釋there是一個(gè)有意義的特殊空間指示詞（spatial dexis）， 它指示該結(jié)構(gòu)中狀語(yǔ)的范圍，且there的指示范圍小于等于狀語(yǔ)的范圍。

二、相關(guān)研究回顧

關(guān)于該構(gòu)式中there意義的討論，主要涉及there是否有意義，是虛詞還是實(shí)詞。傳統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)家Quirk認(rèn)為there是無(wú)意義的虛詞，也叫“虛位主語(yǔ)”，真正的主語(yǔ)是后面的NP，也叫“邏輯主語(yǔ)”。Lyons （1976，1968a，1968b）則認(rèn)為there具有語(yǔ)義功能，來(lái)源于地點(diǎn)狀語(yǔ)。隨后Milsark （1974）指出there是一個(gè)范圍標(biāo)記（scope marker），即there是一個(gè)有意義的虛詞。

在生成語(yǔ)法方面，[1]Chomsky（1981）認(rèn)為該構(gòu)式是通過there的插入移位規(guī)則生成的，用表層結(jié)構(gòu)的there來(lái)填充深層結(jié)構(gòu)實(shí)意主語(yǔ)的位置，并將實(shí)意主語(yǔ)右移而形成了THERE BE結(jié)構(gòu)。there處于主語(yǔ)位置，具有名詞特性，但是there是一個(gè)有缺陷的名詞，因?yàn)樗鼪]有實(shí)際意義也不能充當(dāng)題元角色。即there是一個(gè)無(wú)意義的實(shí)詞。

功能語(yǔ)法方面，[2]Halliday（1994）認(rèn)為there沒有表述功能，是一個(gè)話題主位（topic theme），即there置于句首是為了提供一個(gè)話題，從信息傳遞的角度，將信息焦點(diǎn)置于句末，因此，“THERE BE”構(gòu)式是一個(gè)信息整合結(jié)構(gòu)，there的功能只是引出話題。則there是一個(gè)無(wú)意義但有功能的虛詞。

在認(rèn)知語(yǔ)法范圍內(nèi)也有許多學(xué)家對(duì)there的意義進(jìn)行探討。[3]Bolinger（1977）認(rèn)為there表示的是一種抽象方位概念，是言語(yǔ)行為參與者的心理意識(shí)。Lackoff（1987）對(duì)該構(gòu)式進(jìn)行個(gè)案分析時(shí)，認(rèn)為there所表示的是一種心理空間。[4]Langacker（1991）也認(rèn)為there表示一種抽象環(huán)境，用以表明某種關(guān)系。[5]張?。?002）曾從句法相似性入手分析THERE BE構(gòu)式，認(rèn)為there表示一個(gè)抽象方位，即它是表示存在地點(diǎn)的一種簡(jiǎn)單表達(dá)。因此句子次序是按照“某地存在某物”來(lái)排列，不同的是此時(shí)的“某地”是一個(gè)抽象地點(diǎn)或方位。以上幾位學(xué)家認(rèn)為there是一個(gè)有意義的虛詞。而[6]張克定（2007）根據(jù)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)圖形-背景關(guān)系的研究提出there作為填充詞，本身沒有具體詞義，僅僅起到觸發(fā)作用，用以引出重要信息，并且本身不具備圖形或背景資格，即無(wú)意義的虛詞。

總之，生成語(yǔ)法與傳統(tǒng)語(yǔ)法在探討there的意義方面有著相似之處，均認(rèn)為there是無(wú)意義的，不同之處在于生成語(yǔ)法認(rèn)為there是一個(gè)無(wú)意義的實(shí)詞，而傳統(tǒng)語(yǔ)法認(rèn)為there是一個(gè)無(wú)意義虛詞。另一方面，認(rèn)知語(yǔ)法、語(yǔ)義學(xué)及功能語(yǔ)法則認(rèn)為there是一個(gè)有意義的虛詞。認(rèn)知語(yǔ)法的基本觀點(diǎn)是：將語(yǔ)言看做是認(rèn)知的一個(gè)不可分割的組成部分，將語(yǔ)法看做在本質(zhì)上是有意義的。因此，本文觀點(diǎn)更傾向于后者，即there是一個(gè)有意義的虛詞。

三、THERE BE構(gòu)式中there的意義研究

（一）控制循環(huán)理論

Langacker于2002年提出控制循環(huán)理論（Control Cycle），其基本圖示如圖1所示。該理論的第一階段為靜止階段（static baseline phase），參與者（A）在其概念領(lǐng)域中（F）無(wú)形地控制著一組物體，并構(gòu)成了參與者的認(rèn)知范圍（D）。此時(shí)，參與者與物體之間形成一種靜止關(guān)系（stasis）；第二階段為潛在階段（tense potential phase），某一目標(biāo)（T）進(jìn)入?yún)⑴c者的概念領(lǐng)域中，與參與者形成潛在關(guān)系，參與者對(duì)該目標(biāo)施加影響，兩者之間產(chǎn)生緊張感；第三階段為施力階段（force action phase），參與者對(duì)目標(biāo)施力（force），試圖將其包含至自己的認(rèn)知范圍中；第四個(gè)階段為結(jié)果階段（static result phase）， 參與者成功將目標(biāo)包含至自己的認(rèn)知范圍中，從而完成了一個(gè)循環(huán)。

（二）基于控制循環(huán)理論的“THERE+BE+NP+PP”構(gòu)式的認(rèn)知闡釋

運(yùn)用控制循環(huán)理論來(lái)研究there的意義，優(yōu)點(diǎn)在于該圖示能夠更直觀地表現(xiàn)出there的所指范圍，從而證明there是一個(gè)有意義的特殊空間指示詞。THERE BE構(gòu)式雖經(jīng)過語(yǔ)法化失去了實(shí)際意義，但there依然繼承其部分原始意義。因此，“there”不僅表示實(shí)際空間位置還表示心理空間位置。下面基于控制循環(huán)理論，從三個(gè)方面對(duì)there的意義進(jìn)行探討。

1.控制循環(huán)理論框架下“There + Be + NP + Location”中there意義之闡釋

There一詞最初指示地點(diǎn)方位，因此“There + Be + NP + Location”是THERE BE 構(gòu)式中的典型構(gòu)式，該構(gòu)式最容易表現(xiàn)出there所指示的范圍。

（1） There is a crack in the vase.

在圖2中，F(xiàn)為聽者概念領(lǐng)域中花瓶的實(shí)際范圍，是交際雙方的共有知識(shí)。當(dāng)聽到there一詞時(shí)，there的范圍是聽者所看到的花瓶的一部分平面，該平面上的突顯的紋路（如色彩艷麗的花紋）最先映入聽者眼簾，聽者此時(shí)控制著平面上的一切花紋或紋路。聽到crack后，聽者進(jìn)入第二階段，即真正的目標(biāo)被突顯出來(lái)，聽者與其構(gòu)成緊張關(guān)系。在第三、第四階段，聽者對(duì)crack施力并將其納入視野所及范圍內(nèi)。因此，圖中D表示的是there的范圍，虛線代表著該范圍的不確定性，這個(gè)范圍小于等于花瓶的實(shí)際范圍。當(dāng)然，在此典型構(gòu)式中，不同的句子所顯示的控制循環(huán)圖示也不同。

（2）There is some water in the vase.

句（2）和句（1）都是典型構(gòu)式中的例句，不同之處在于句（1）中crack出現(xiàn)在花瓶的表面，是一個(gè)二維平面空間，there的范圍與花瓶表面相切。而句（2）構(gòu)建的是三維立體空間，there的范圍包含在花瓶?jī)?nèi)部。我們可以對(duì)控制循環(huán)圖示做適當(dāng)?shù)男薷囊栽鰪?qiáng)直觀理解。方便起見，以下圖示僅畫出第四階段，如圖3所示。

在該控制循環(huán)中，聽者將隨著說(shuō)話人的表達(dá)而完成四個(gè)階段，確定以花瓶中的水為目標(biāo)，與其產(chǎn)生聯(lián)系，并最終通過施力將水納入聽者的認(rèn)知范圍。There的范圍在瓶子內(nèi)壁的范圍內(nèi)，即there的范圍小于等于花瓶的體積。

2. 控制循環(huán)理論框架下“There+Be+NP+Time”中there意義之闡釋

經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，THERE BE構(gòu)式的語(yǔ)義也隨之經(jīng)歷了隱喻拓展，除可表某地存在某物外，還可以表達(dá)某個(gè)時(shí)間段存在某物的意義。

（3）There are many uprisings in this year.

句（3）中時(shí)間狀語(yǔ)雖代表一個(gè)時(shí)間段，但已具有抽象的特點(diǎn)。因此，該構(gòu)式同典型構(gòu)式不同，因?yàn)榈攸c(diǎn)狀語(yǔ)具有確切的范圍，而對(duì)于時(shí)間，人們卻無(wú)法感知其確切空間。為了顯示出此特點(diǎn)，圖式中F的范圍用虛線表示。

在該控制循環(huán)過程中，聽者首先在認(rèn)知范圍內(nèi)與歷史上的一些事件形成靜止關(guān)系。在第二階段，目標(biāo)即許多起義事件由于凸顯而出現(xiàn)在聽者認(rèn)知范圍內(nèi)，形成緊張關(guān)系。在第三階段，聽者對(duì)時(shí)間范圍內(nèi)的起義事件施加力，并將其納入聽者的認(rèn)知范圍內(nèi)，此時(shí)聽者完成了一個(gè)控制循環(huán)過程。there的范圍用虛線表示，并且不超過時(shí)間狀語(yǔ)的范圍。

3. 控制循環(huán)理論框架下“There+Be+NP+Emotion”中there意義之闡釋

經(jīng)過隱喻拓展的THERE BE構(gòu)式也可在情感域中進(jìn)行表達(dá)，表示自身情感中存在某種感覺。但是，由于情感并非實(shí)體，具有完全抽象的特性，所以控制循環(huán)中的范圍應(yīng)用虛線來(lái)表示并不是一個(gè)立體空間，應(yīng)運(yùn)用立體控制循環(huán)進(jìn)行闡述。

（4）There is a doubt in my mind.

在第一階段中，參與者可以感受多種情緒，并與這些情緒相靜止。隨后目標(biāo)doubt被凸顯而出現(xiàn)在參與者的概念領(lǐng)域中。參與者與目標(biāo)形成直接的聯(lián)系，并對(duì)目標(biāo)施力。在第四階段中將其包括在認(rèn)知范圍中。從圖5中可看出，there代表的空間被包含在mind中，有一部分重合，there的范圍小于等于mind的范圍。

該構(gòu)式與前兩個(gè)構(gòu)式比較，可發(fā)現(xiàn)在典型構(gòu)式中，there的含義較廣，范圍涉及平面及立體空間。在“There+Be+NP+Time”構(gòu)式中，there的范圍主要涉及平面空間，而在“There+Be+NP+Emotion” 構(gòu)式中，there的范圍則以立體空間表示。可見，THERE BE 構(gòu)式經(jīng)過隱喻拓展后，其每個(gè)殊型中的there都繼承并發(fā)展了典型構(gòu)式中there的意義及所指范圍。無(wú)論在平面還是立體空間，there都是一個(gè)有意義的特殊空間指示詞。

四、結(jié) 論

基于控制循環(huán)理論的THERE BE構(gòu)式研究表明，there作為空間指示詞為參與者提供了一個(gè)心理空間，該空間指的是該結(jié)構(gòu)中狀語(yǔ)的位置，其范圍小于等于狀語(yǔ)所指范圍。因此，there是一個(gè)有意義的特殊空間指示詞，將其置于控制循環(huán)下研究，可以使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者更直觀的掌握該構(gòu)式中there的意義和所指范圍。

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