通過創(chuàng)新提高體育課堂效率

張博

摘 要 在新課程教育體系的實(shí)施下，創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的核心，更是充分體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代化教學(xué)理念。因此，體育教學(xué)的過程中要不斷培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育為核心，充分根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和心理特征，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念、教學(xué)方法和相應(yīng)的教學(xué)手段不斷完善教學(xué)體系，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 創(chuàng)新 課堂效率

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-0122-02

體育學(xué)科是學(xué)校教育重中之重，它不僅與其它課程具有一致性，更具有自身的鮮明特點(diǎn)。它為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，以及觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)提高，具有其它學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢。根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、獲得知識(shí)信息能力、創(chuàng)造性思維能力及創(chuàng)新實(shí)施能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好如下幾個(gè)方面：

一、發(fā)揮情感因素作用，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)“磁鐵效應(yīng)”

首先，教師應(yīng)當(dāng)通過思想教育進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。作為體育教師，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這一方面的研究，發(fā)揮其作用，要讓學(xué)生明白體育學(xué)習(xí)的重要性，要讓學(xué)生清楚地意識(shí)到，體育教學(xué)活動(dòng)一方面是對(duì)學(xué)習(xí)個(gè)體能力的提高，起到強(qiáng)身健體的作用；另一方面對(duì)于整個(gè)民族的強(qiáng)大與振興也具有重要作用。通過這樣的思想教育，讓學(xué)生糾正對(duì)體育不夠重視的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，要注重教學(xué)方式改進(jìn)，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)更加充滿興趣。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提倡創(chuàng)新教育全面提高學(xué)生素質(zhì)教育

在新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展情況下，實(shí)行以人為本的教學(xué)理念。要尊重教育教學(xué)的規(guī)律，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力，使學(xué)生不斷去接觸新事物、新知識(shí)、新方法，最終使課前、課中、課后教學(xué)水平提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和自身能力的提升，開發(fā)學(xué)生自身內(nèi)在潛質(zhì)的發(fā)揮，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新能力的全面提升，實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

三、發(fā)揮信息補(bǔ)充作用，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)“激趣效應(yīng)”

在體育教學(xué)中，最忌諱教師直接以本為本，就教材講教材，正確的方法應(yīng)該是創(chuàng)造性運(yùn)用，對(duì)教材運(yùn)用采取以現(xiàn)行教材為基礎(chǔ)，充分補(bǔ)充與完善，提高教學(xué)的針對(duì)性。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)補(bǔ)充教學(xué)方面。在教學(xué)過程中，教師一定要對(duì)教材進(jìn)行深入有效的研究，全面掌握教材的編排特點(diǎn)以及內(nèi)在原理，能夠抓住重點(diǎn)，并要進(jìn)行完善補(bǔ)充，提高教材科學(xué)化程度。所以，在不改變整體教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)性。

四、創(chuàng)新教育是多樣化的教學(xué)

1.教學(xué)模式的多樣化

這些模式有的取向于師生關(guān)系，有的取決于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系；有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取決于教學(xué)安排。追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

2.多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化

教學(xué)中主要采用以集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編，以及理論教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。例如組織學(xué)生觀看有關(guān)錄像、電影訪問體育明星，回顧我國體育發(fā)展史等，對(duì)陶冶學(xué)生性情，激發(fā)學(xué)生情感很有好處。

3.教學(xué)內(nèi)容的多樣性與可接受性

課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項(xiàng)課、專項(xiàng)提高課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。未來的體育教學(xué)內(nèi)容，將從“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動(dòng)機(jī)、體育活動(dòng)、體育經(jīng)驗(yàn)為中心”轉(zhuǎn)移。非競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、娛樂體育項(xiàng)目及個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容比重將加大。

五、寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念

1.注重實(shí)際，難易有度

不同的體育項(xiàng)目對(duì)于不同的學(xué)生來說其喜好程度是不一樣的。從心理學(xué)上來看，人都喜歡自己的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)檫@是自己能夠勝任的，也是可引起別人稱贊和尊重的，教師要充分把握這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)因人而異，因材施教。比如一個(gè)心臟不好但身體靈活的學(xué)生，就不能強(qiáng)制其進(jìn)行大強(qiáng)度的訓(xùn)練，而應(yīng)讓其參與游戲性的娛樂訓(xùn)練，如踢毽子等活動(dòng)，安全又適中；而一名適應(yīng)力和耐受力超強(qiáng)的學(xué)生，就要強(qiáng)化其這方面的優(yōu)勢。

2.團(tuán)結(jié)合作，共同參與

娛樂性在體育教學(xué)中占有重要的地位，游戲是一直以來都受學(xué)生喜愛的綜合性體育活動(dòng)。因此，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要注意發(fā)展學(xué)生的體力和智力，培養(yǎng)他們勇敢團(tuán)結(jié)、遵守紀(jì)律、創(chuàng)新進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.以人為本，多重鼓勵(lì)

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是體育教學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)和游戲過程中，教師要對(duì)缺乏信心的學(xué)生進(jìn)行漸進(jìn)式訓(xùn)練，制定短期易行可達(dá)到的目標(biāo)，在學(xué)生每取得進(jìn)步或成績的時(shí)候就適當(dāng)表揚(yáng)，使其消除自卑心理，產(chǎn)生滿足感，提高其征服困難的勇氣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint