家庭體育教育與陽光體育運動的互動發(fā)展

魏培雨

摘 要：家庭體育教育在陽光體育運動發(fā)展過程中起著至關重要的作用。然而各方面數(shù)據(jù)表明現(xiàn)階段家庭體育教育中存在著較多問題，本文針對這些問題進行了分析并提出相關建議。

關鍵詞：家庭體育教育；發(fā)展現(xiàn)狀；存在的問題；建議

1 家庭體育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 家庭體育教育在陽光體育運動發(fā)展中的意義

家庭教育顧名思義就是在家庭生活中所建立的體育運動它不僅包含著家長對學生所要求的體育運動，還包含著所有的屬于這個家庭的人員共同合作進行的體育運動。家庭體育教育相對于體育教育來說是一個比較狹隘的概念，其根本在于家庭對一個孩子的成長起著不可小覷的重要作用，它對孩子們形成正確的人生觀和價值觀有重要的影響，同時為孩子們能夠成功的走向社會奠定了堅實的基礎。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)明確的把學校和家庭對孩子的成長的影響與作用正確的做出了斷定，對于孩子的成長而言，家庭與學校都發(fā)揮著不容忽視的作用，并且只有它們相互協(xié)調(diào)、和諧，才能更好的、更順利的促進孩子們的發(fā)展。家庭體育教育也有著其自身獨特的意義，它使各個家庭的人員都能有一個強健的體魄和更多的交流空間以及從小對孩子所產(chǎn)生的終身的教育意義。家庭體育教育最大的意義是對孩子所產(chǎn)生的終身教育影響。比如一個在家庭體育教育的環(huán)境中長大的孩子，更具有組織能力、獨自鍛煉能力以及與人交流的能力。把家庭體育教育和學校體育教育以及陽光體育教育有機的結(jié)合起來，這樣才能更好地實現(xiàn)終身體育教育的夢想。

1.2 家庭體育教育在不斷的發(fā)展中存在的問題

1.2.1 缺乏正確的家庭體育教育觀

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國人們的經(jīng)濟水平不斷提高，這就為人們發(fā)展家庭體育教育做了堅實的后盾，但是我國人們的精神文化水平還有待提高，他們沒有樹立正確的家庭體育教育觀，所以我國的家庭體育教育發(fā)展一直處于落后的水平。學校體育教育在經(jīng)濟的發(fā)展中不斷的發(fā)展，它比家庭體育教育水平要高得多，因此在對學生們的體育教育中沒有互相的配合好，同時也就在很大程度上阻礙了學生們體育教育的發(fā)展。由于我國現(xiàn)行的應試教育制度與嚴格的考試制度，所以在家庭中基本上所有的家長只關心孩子的學習成績，而極少數(shù)的家長注重孩子的全面發(fā)展。家長總認為體育教育是教師的責任和義務與家庭毫不相關，因此并不關心孩子們的體育教育，這不僅體現(xiàn)在城市，在農(nóng)村的表現(xiàn)更為突出。城市的家庭中注重體育教育的還占到一半以上的家庭，而在農(nóng)村中連三分之一都夠不上，農(nóng)村的體育人口在龐大的農(nóng)村人口隊伍中都占不到十分之一的分量。農(nóng)村人的勞動生產(chǎn)活動比較多，所以他們總是把勞動生產(chǎn)活動看做是鍛煉身體，其實這并不是一回事兒。在這種農(nóng)村體育教育觀的作用下，家庭體育教育的整個農(nóng)村環(huán)境就失去了重要的屏障，他們對體育教育沒有進行科學、合理的認識。在大多數(shù)的體育運動中必不可少的是跑步等簡單的、不需要用器械的運動，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)究竟是什么原因造成的呢？主要是因為家庭體育教育沒有落到實處，沒有讓孩子樹立正確的體育教育觀，沒有讓孩子形成積極健康的體育運動的態(tài)度，更沒有讓孩子保質(zhì)良好的體育運動的習慣?，F(xiàn)在各種技術飛速發(fā)展，孩子們越來越沉迷于各式各樣的游戲之中，不愿意與家長溝通，而家長由于和孩子所處時代的差異愈加不理解孩子們的一些思想與情感，所以家長與孩子之間的溝通越來越少，由此造成他們之間關于體育教育的溝通也越來越少，這樣就阻礙了家庭體育教育的發(fā)展。

1.2.2 家庭體育教育缺乏良好外部環(huán)境

現(xiàn)在的家庭獨立性都比較強，家庭與家庭之間很少進行溝通，所以單獨的家庭體育運動相對于有組織的體育運動而言就非常的稀少了。而在學校組織的體育運動中很少有家長與子女一起參加的家庭與學校的合作就比較少了。如果在孩子正處于學生時期的體育教育被忽視，那么等到孩子成年之后他們的體育運動觀念就更加薄弱了，甚至就不進行體育運動了。如果把體育運動看成是學校的或者是一段時間的，不能樹立終身體育教育的觀念，那么體育教育的地位和作用就會被忽略，他就會成為我們曾經(jīng)的學生時代的一種紀念。因此，在不正確的家庭體育教育觀的影響下，在家庭與學校的不協(xié)調(diào)合作下，陽光體育運動的發(fā)展就會止步不前。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

只有在足夠的經(jīng)濟的保證下，只有樹立正確的家庭體育教育觀，只有使家庭與學校的體育教育相互協(xié)調(diào)、相互發(fā)展；才能更好的促進家庭教育的發(fā)展，才能更好的為建立終身體育教育的提供有力的保障，才能持續(xù)的、永久的發(fā)展陽光體育運動。

2.2 建議

⑴樹立正確的觀念，營造良好的家庭體育氛圍。從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實社會的角度考慮，學習是家長對孩子關心的重要方面，這就明顯的造成了體育教育觀的偏差，因此就缺乏良好的家庭體育氛圍。我們應當利用多種方法和途徑來對家庭形成正確的體育教育觀進行指導。

⑵開拓學校體育發(fā)展天地，推進家庭體育教育環(huán)境的更換。體育運動具有極強的群眾性。學校體育更是豐富多彩，學生們廣泛參與，所以學校體育的發(fā)展應當具有更廣闊的天地，加強與家庭的聯(lián)系。在學校與家庭相互合作的基礎上，積極的推進家庭體育教育環(huán)境的更換，學校要適當?shù)睦米陨淼膬?yōu)勢，鼓勵家長積極的參與學生們的體育活動，從而促進學生形成正確的體育教育觀。

⑶積極響應黨的號召，立足于政府，以家庭、學校為兩個根本點，大力促進陽光體育運動的發(fā)展。