國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科熱成因分析

黃山松

摘 要： 我國(guó)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此一部分人選擇出國(guó)留學(xué)，以提升自己的綜合素質(zhì)，一部分人選擇讀國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科。文章主要分析國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科熱潮形成的原因。

關(guān)鍵詞： 碩士預(yù)科 成因分析 經(jīng)濟(jì)發(fā)展

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益成熟及全球化浪潮的深入發(fā)展，社會(huì)對(duì)國(guó)際化、復(fù)合化的商業(yè)人才的需求與日俱增。為了應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越多的學(xué)生傾向于到英、美、澳、加等發(fā)達(dá)國(guó)家接受高等教育，提高自己的綜合素質(zhì)。在這樣的背景之下，各式各樣的留學(xué)項(xiàng)目、產(chǎn)品充斥留學(xué)市場(chǎng)，大學(xué)生的出國(guó)熱情空前高漲。國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科開(kāi)展得如火如荼，越來(lái)越多的學(xué)生及家長(zhǎng)選擇通過(guò)碩士預(yù)科出國(guó)留學(xué)，碩士預(yù)科逐漸成了DIY留學(xué)和留學(xué)中介申請(qǐng)之外的第三種主要途徑。本文擬對(duì)近年來(lái)碩士預(yù)科熱潮的成因進(jìn)行分析。

一、國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科的含義

國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科，即在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境下通過(guò)集中學(xué)習(xí)達(dá)到國(guó)外大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)，再出國(guó)深造的碩士留學(xué)前培訓(xùn)課程，具有費(fèi)用低、選擇多、風(fēng)險(xiǎn)小等諸多優(yōu)勢(shì)。主要分為三大類，其一是國(guó)內(nèi)高校開(kāi)設(shè)的碩士預(yù)科，一般由大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等部門開(kāi)設(shè)。以北京為例，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)于2008年開(kāi)設(shè)碩士預(yù)科，經(jīng)過(guò)5年多的持續(xù)完善和項(xiàng)目調(diào)整，其碩士預(yù)科合作國(guó)家已從最初的英國(guó)逐步增加到澳、美、加、法、新等多個(gè)國(guó)家，并配備有專門的教學(xué)和留學(xué)師資，目前已經(jīng)發(fā)展成為北京地區(qū)最大的碩士預(yù)科培訓(xùn)單位；其二是國(guó)內(nèi)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)與高校合作開(kāi)設(shè)碩士預(yù)科，如國(guó)內(nèi)的威久留學(xué)等中介機(jī)構(gòu)與國(guó)內(nèi)大學(xué)合作開(kāi)辦碩士預(yù)科。國(guó)內(nèi)大學(xué)主要承擔(dān)教學(xué)和管理工作，留學(xué)中介承擔(dān)學(xué)生的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)。其三是國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校與高校合作開(kāi)設(shè)碩士留學(xué)預(yù)科。如環(huán)球雅思學(xué)校與國(guó)內(nèi)大學(xué)開(kāi)設(shè)碩士預(yù)科。環(huán)球雅思學(xué)校與國(guó)內(nèi)大學(xué)共同承擔(dān)教學(xué)和管理工作，環(huán)球雅思學(xué)校下屬留學(xué)中介機(jī)構(gòu)提供留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)。

二、國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科的需求和供給

國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科之所以能在近年來(lái)獲得快速持續(xù)的發(fā)展，主要源于其巨大的市場(chǎng)需求和供給。

1.碩士預(yù)科的需求

每到7月畢業(yè)季，大學(xué)生就將開(kāi)始新一輪人生抉擇。無(wú)論是本科生還是大專生，在畢業(yè)之時(shí)主要有就業(yè)、國(guó)內(nèi)讀研、出國(guó)、創(chuàng)業(yè)等幾種選擇。

根據(jù)教育部的官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬(wàn)，2014年更是高達(dá)727萬(wàn)。在高等教育大眾化的背景下，金融危機(jī)進(jìn)一步加劇了我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)困難。大專生、本科生由于具有學(xué)歷較低、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等缺點(diǎn)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中常常處于不利地位。面對(duì)就業(yè)困境，廣大大學(xué)生及其家庭紛紛尋求新的出路，對(duì)于語(yǔ)言和專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱的大學(xué)生而言，碩士預(yù)科成了很多學(xué)生和家庭的理想選擇。

就業(yè)難，國(guó)內(nèi)考研也不容易。2013年全國(guó)研究生入學(xué)考試報(bào)名人數(shù)約為180萬(wàn)，而錄取人數(shù)僅50萬(wàn)左右，整體招錄比例約為3.3：1。2014年全國(guó)研究生入學(xué)考試報(bào)名人數(shù)雖然略有下降，但依然達(dá)到176萬(wàn)，已經(jīng)連續(xù)9年達(dá)到百萬(wàn)以上。而從2014年開(kāi)始，國(guó)內(nèi)高校將向所有納入國(guó)家招生計(jì)劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)，國(guó)內(nèi)讀研成本隨之增加。隨著碩士研究生人數(shù)的逐年增加，讀研只是暫時(shí)延緩了就業(yè)壓力，應(yīng)屆碩士研究生同樣面臨就業(yè)困難的問(wèn)題。綜上，國(guó)內(nèi)考研競(jìng)爭(zhēng)激烈，成本增加且面臨巨大的就業(yè)壓力促使部分學(xué)生選擇入讀碩士預(yù)科，出國(guó)深造。

鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，已經(jīng)成為國(guó)家的重要就業(yè)政策。高校和社會(huì)相關(guān)部門確實(shí)為大學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)提供了多種支持和幫助，但是對(duì)于剛投身社會(huì)、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)談何容易，真正能夠創(chuàng)業(yè)成功的人畢竟是少數(shù)。

從以上分析可以看到，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)、讀研和創(chuàng)業(yè)等方面存在多種困難，因此越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)傾向于出國(guó)留學(xué)，形成碩士預(yù)科巨大的市場(chǎng)需求。

2.碩士留學(xué)預(yù)科的供給

碩士預(yù)科的供給可以從碩士預(yù)科的提供方和碩士預(yù)科的接受方兩方面進(jìn)行分析。

碩士預(yù)科提供方主要可以歸納為國(guó)內(nèi)大學(xué)和教育培訓(xùn)公司。如果是公司，其行為則更多的是為了盈利。國(guó)內(nèi)大學(xué)開(kāi)設(shè)的碩士預(yù)科同樣要實(shí)現(xiàn)盈利，更多是增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。因?yàn)閷?duì)于國(guó)內(nèi)大學(xué)而言，財(cái)政撥款是其主要資金來(lái)源之一。在我國(guó)多年來(lái)教育財(cái)政撥款占GDP4%的目標(biāo)一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的情況下，國(guó)內(nèi)多數(shù)高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，需要通過(guò)多種形式的教育項(xiàng)目為大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展籌資。除此以外，按照大學(xué)教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)的職能劃分，國(guó)內(nèi)大學(xué)開(kāi)設(shè)碩士預(yù)科還承擔(dān)了服務(wù)社會(huì)的職能。以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，2014年報(bào)考碩士研究生的學(xué)生人數(shù)約12000人，而實(shí)際錄取人數(shù)僅1700人左右，即能夠真正進(jìn)入中財(cái)學(xué)習(xí)的學(xué)生只是其中的少數(shù)。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)開(kāi)設(shè)碩士預(yù)科的一個(gè)重要初衷就是希望讓更多學(xué)生享受到中央財(cái)經(jīng)大學(xué)優(yōu)質(zhì)的商科專業(yè)資源，并幫助學(xué)生進(jìn)入到國(guó)外名校進(jìn)一步深造。

從碩士預(yù)科的接受方來(lái)看，入讀國(guó)外大學(xué)是學(xué)生的最終目標(biāo)。國(guó)外不少高校存在生源不足尤其是優(yōu)質(zhì)生源不足的問(wèn)題，中國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)較高且多數(shù)家庭具備承擔(dān)高昂留學(xué)費(fèi)用的能力，因此是國(guó)外高校非常理想的生源。此外，2008年金融危機(jī)產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)持續(xù)累積，國(guó)外大學(xué)的企業(yè)捐助資金相對(duì)減少，美、加、英、澳等主要留學(xué)國(guó)家紛紛通過(guò)擴(kuò)大海外招生人數(shù)的方式彌補(bǔ)資金不足的問(wèn)題，針對(duì)中國(guó)學(xué)生的簽證政策相對(duì)寬松。

總之，無(wú)論是碩士預(yù)科的提供方還是碩士預(yù)科的接受方，都對(duì)碩士預(yù)科有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的愿望，從而保證碩士預(yù)科的充分供給。

三、學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)如何選擇

目前國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科項(xiàng)目眾多，層次參差不齊，市場(chǎng)亂象叢生，而且很多碩士預(yù)科十分相近，盡管很多學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了實(shí)地考察，對(duì)材料進(jìn)行了比較，但還是不知該如何選擇。筆者認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的碩士預(yù)科需要從項(xiàng)目背景、辦學(xué)歷史、辦學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置、院校資源、服務(wù)協(xié)議等多方面進(jìn)行仔細(xì)甄別。