“90后”大學生時代共青團工作新思路的探索

劉慧穎　劉曉宇

一、“90后”大學生的成長環(huán)境

“90后”大學生出生和成長在我國經濟穩(wěn)步增長同時科學技術飛速進步的新時代，手機和網絡在人們的生活中普及，成為人們生活必不可少的工具；中國社會人口結構激烈轉型，受計劃生育政策影響，“90后”獨生子女的比例以高達75%，且相當一部分“90后”大學生成長于家境優(yōu)越或相對比較優(yōu)越的環(huán)境。

二、“90后”大學生的思想特點

（一）思想早熟，個性張揚

“90后”大學生信息來源十分廣泛，獲取信息的渠道非常便捷，與社會的直面接觸機會數不勝數，大量良莠不齊的信息沖擊使“90后”的思想過早成熟，同時，也使他們自己看待事物視角獨特、觀點犀利。他們不被傳統禁錮，不受陳規(guī)束縛，敢于大膽表達自己的思想，且思維嚴謹，邏輯性強。他們有著非常強烈的表現欲，渴望自己的思想和行為能夠得到別人的理解、肯定和認可。

（二）樂觀自信，抗挫折能力相對較差

受社會環(huán)境和家庭因素等的影響，“90后”大學生普遍對自己的能力懷有較高的自信心，對自己前途的定位也很高。 由于他們從小在溫室中成長，沒有受到過什么挫折，因此，在遇到挫折時，一向高傲、自信的他們很容易因慌亂，自我調節(jié)能力薄弱，容易陷入低迷情緒中不能自拔。

（三）自我意識強烈，團隊意識欠缺

“90后”大學生大多是獨生子女，具有強烈的自我意識，不懂得與人分享，習慣以自我為中心，經常容易忽略身邊人的想法與感受。他們的自我意識很強，喜歡特立獨行，我行我素，集體觀念缺乏，團結協作的能力較差。

三、“90后”大學生時代共青團工作面臨的挑戰(zhàn)

“90后”新一代大學生在思想，行為以及價值觀等各方面呈現出的新特點為高校共青團工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新工作思路，更好地培養(yǎng)和塑造“90后”大學生，已成為目前高校共青團面臨的新挑戰(zhàn)和重大課題。

（一）網絡發(fā)展異常迅速，但同時它也是一把雙刃劍。網絡具有復雜和不可控性，網絡中大量的娛樂信息，暴力信息以及不健康的、低級趣味的網絡游戲，甚至于一些反科學，偽科學的信息經常交織混雜在一起，這對身心發(fā)展尚未成熟、缺乏抵御不良思想能力的“90后”大學生的心理健康和意識形態(tài)的一股重大沖擊。同時對他們人生觀和價值觀都有著極大的負面影響。

（二）受時代背景影響，“90后”大學生對于死板的理論灌輸和空洞的說教不以為然。對于他們不感興趣的課程，他們要么毫不關心，充耳不聞，要么行為叛逆，大膽質疑，更有甚者屢屢出現逃課曠課的情況。他們向往自由，張揚個性，渴望平等，這無疑為高校共青團工作，管理和教育帶來了另一項重大挑戰(zhàn)。

四、“90后”大學生時代共青團工作新思路的探索

（一）工作理念新思路

高校共青團組織作為廣大團員青年在學習和生活中的指導者，在現今面臨“90后”大學生時代全新的時代特征情況下，要始終堅持“以學生為本”這一核心指導思想，確立學生的主體地位，全面關注學生的身心健康，積極開展適應當今時代“90后”大學生特點的教育教學活動，為青年學生提供良好的成長平臺。同時，高校的共青團工作要緊抓當代“90后”大學生的思想特點，順應“90后”青年的心理特征，積極開展引導式教育。從根源著手，以開展各種形式的教育活動為載體，充分調動學生們的積極性。另外，注重指導學生提高專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的綜合能力也已成為高校共青團工作的一項重要內容。高校共青團組織要在開展原有的傳統活動如暑期社會實踐、“三下鄉(xiāng)”等活動的同時，積極指導學生有計劃地開展各類專業(yè)知識和技能競賽，既要提高青年學生社會實踐水平的能力，又要注重專業(yè)技能的提高的實際運用。

（二）工作方法新思路

針對“90后”群體自我意識強烈的特征，高校共青團工作應該在學生的自我教育和自我管理方面投注更多的精力，盡量避免 “大同式”和“填鴨式”的教育方法，充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，如根據他們的思想特征、興趣愛好，開展不同種類的團組織活動，從而讓學生能夠充分發(fā)揮自身能力和長處，并在主動參與中得到相應的鍛煉與考驗。

（三）工作渠道新思路

在科技高速發(fā)展的信息時代，對于“90后”大學生來說，網絡已經深深地融入了他們的日常學習和生活，因此，高校共青團工作也應隨之步入全新的網絡時代。如何充分利用好網絡開展共青團工作已成為“90后”大學生時代高校共青團組織工作的一項重大課題。高校共青團要高度重視網絡作用，充分利用網絡資源，主動占領網絡教育陣地，并對其生動、豐富的信息資源加以過濾，做好“90后”大學生時代的教育工作。另外，要利用網絡建立高校共青團工作門戶網站，充分利用 QQ、人人、飛信、微信、微博等交流互動工具開展貼近學生生活實際的網上學習活動，使網站能夠真正成為共青團組織和學生之間便捷的溝通橋梁。同時，還應加強對網絡信息的監(jiān)管，積極倡導青春健康的網絡生活，從而真正達到利用網絡健康開展共青團工作的目的。

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