淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘 要】隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)的不斷進步，我們已經(jīng)處在知識爆炸時代。對于知識的學(xué)習(xí)和積累成為人們?nèi)〉眠M步和促進自身發(fā)展的關(guān)鍵所在，教育在這其中起著至關(guān)重要的作用，小學(xué)教育對我國教育事業(yè)更是具有重大現(xiàn)實意義，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受到越來越多的關(guān)注和研究，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題，本次研究將針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的相關(guān)措施進行深入分析與探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為社會各行各業(yè)的發(fā)展需求，江澤民同志曾說過“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”，可見創(chuàng)新在社會發(fā)展中的重要地位。隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育全面展開，對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教育改革發(fā)展的必然要求，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。在小學(xué)課程教育中，數(shù)學(xué)作為一個重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

一、教師要突破傳統(tǒng)教育思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

小學(xué)教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要突破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的思想觀念，樹立新的教學(xué)思想，提高創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重死記硬背，嚴重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，要采取新的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主體，積極主動地參與課堂討論，對于同一個問題提出不同的觀點和看法，深層挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，給予學(xué)生充足的討論時間和思考空間，以鼓勵、平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高創(chuàng)新能力。

二、營造自主學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分做好課前準備，在課堂進行中營造一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中活躍思維，大膽提出質(zhì)疑，并通過討論找出問題所在，對問題的解決辦法進行總結(jié)和創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)教師的鼓勵和指導(dǎo)下，大膽提問和回答，在質(zhì)疑與探索中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開想象力的激發(fā)，只有具有豐富的想象力才能夠促進創(chuàng)新能力的開發(fā)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分激發(fā)小學(xué)生豐富的想象力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對于數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)難題進行大膽、合理的想象，從而找出不一樣的解題思路和記憶方法，通過想象力的激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、啟發(fā)和激勵學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

俗話說“興趣是最好的老師”，在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)相對其他課程難度較大，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是進行數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不竭動力，在興趣的引導(dǎo)下，小學(xué)生對未知的數(shù)學(xué)知識充滿好奇心，在遇到數(shù)學(xué)難題時，會積極主動找到解決辦法，在興趣與好奇心的促使下，逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

五、設(shè)計開放性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

所謂的開放性練習(xí)，就是指一個題有多個解，使數(shù)學(xué)問題的解答多樣化，可以使學(xué)生在已經(jīng)給定的條件下，從不同的角度和思維出發(fā)，給出不同的解答方案。教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要增加數(shù)學(xué)練習(xí)題的開放性，讓學(xué)生能夠根據(jù)所給的數(shù)學(xué)題目，找出多個與已給條件相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，充分利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識對問題進行多角度思考，開拓數(shù)學(xué)思維，找出同一個數(shù)學(xué)問題的不同解答方案，擴寬學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

六、總結(jié)

在實施新課標的今天，素質(zhì)教育越來越受到關(guān)注與重視，也成為了當前小學(xué)教學(xué)中一個重要課題。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育中一個至關(guān)重要的組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重中之重和提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施進行了深入探究，不足之處還望指正，希望能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究貢獻綿薄之力。

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作者簡介：

吉俊虎，男，（1980～ ）內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)人，學(xué)歷：本科，專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。